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《祖国到处有欢乐》教案
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《祖国到处有欢乐》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《祖国到处有欢乐》教案 1
教学目标
能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。
会用“……说：……有……”的句式说话。
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。
教学时数三课时。
第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。
第2课时：分析讲解，精读课文。
第3课时：巩固字词，精读背诵。
教学过程
1.复习、导入：
复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。
2.分析讲解，训练说话：
让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。
详解课文：
a.重点分析学生还不懂的.字词
教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。
b.让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。
c.教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。”说几句话吗？
d.教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？
e.让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。
3.指导朗读：
让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。
让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。
全体同学有感情地朗读课文。
4.布置作业：读熟课文。
《祖国到处有欢乐》教案 2
教学目标
1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点
重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。
教学准备
幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时间：
2课时
教学过程：
第1课时
(一)教学目标
1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，"祖、欢、清、草、甜、泥、暖"。认识"示"字旁和"舌"字旁。
3.会正确朗读课题。
(二)教学过程
<一>理解课题，导入新课
小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字?咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，[板书课题，学生齐读]。小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写[书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点]。“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗?“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。你们要不信，我们就一起去看看吧!
<二>初步感知课文，自学字词
(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来?(指名回答)
(2)自由朗读课文，自学字词。
划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
(3)检查自学情况。
1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。
2.你用什么好方法记住了哪几个生字?(师生讨论，识记生字)
清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么?(苦)
泥：形声字，书写。
暖：为什么日字旁?右边部分跟着老师书写，老师指导书写，左窄右宽。学生在田字格中写一个。
<三>正确朗读课文，巩固字词
(1)指名朗读课文，及时正音，全班齐读。
(2)卡片认读词语。(开小火车，抽读，全班齐读。)完成课堂作业。
(3)读拼音，写词语。
第2课时
(一)教学目标
1.巩固上节课所学生字新词，理解“祖国到处有欢乐”的含意，体会祖国的美好。
2.能有感情地朗读课文。
(二)教学过程
<一>复习检查
(1)写出带有下面偏旁地字：衣()、欠()、舌()
(2)书写甜、暖地笔画。
<二>讲读课文
(1)老师范读课文，学生边听边想：课文讲了哪些小动物?它们是怎么说的?(指名回答)[板书：小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子]
(2)理解第一句
1.打开幻灯：仔细看图，(图片为小白鹅在水里游)图上画着谁在什么地方干什么?[板书：看图]
2.课文中写这幅图画的是那一句话?找出来读一读。[板书：读句]
3.比较句子：祖国有小河。
[板书：比句]祖国有()的小河
a.先填空。
b.比较哪一句话写得好?为什么?
c.想象：小白鹅会在清清的`小河里干什么?
4.想一想：小白鹅为什么要这样说?(板书：想意)
小结：小白鹅离不开清清的小河，所以它说祖国那清清的小河使它快乐。
5.指导朗读：这句话哪个词语念重音?(加点)为什么?(“清清”这个词语最能体现小河的可爱，它也是祖国的一部分，小白鹅喜欢它。)(指名朗读，评读，齐读)(板书：再读)
(3)按照上面过程学习第2-4句。
(4)小结：是呀，小动物们都离不开自己生活的地方，它们都看到了祖国的可爱，都爱自己的祖国。(齐读1～4句，读出对祖国的热爱。)
(5)理解第5句
1.看图：说说图上的小朋友们在干什么?他们高兴吗?从哪儿看出来?他们会怎么说?
2.“到处”什么意思?课文中“到处”是指哪里?(小河、草坡、花朵、泥窝)
3.你能说说自己身边有哪些欢乐的事?
4.小结：是呀，我们的祖国每一处都有令人欢喜、快乐的事，我们的祖国真可爱。这句话该怎么读?(要读出欢乐、赞美的语气)(指名读、齐读)。
全班朗读课文，.总结全文。
《祖国到处有欢乐》教案 3
教学目标：
1、初步读通课文，了解课文梗概
2、学会本课的7个生字；懂得“祖国，欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词语的意思；认识示字旁、舌字旁。
3、会正确朗读课题。
第一课时
教学要点：
理解课题，初读课文，看图认识小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”7个生字，认识示字旁、舌字旁。
教学过程：
一、理解课题，导入新课。
1、上学期，我们学过一首诗歌--《家》，还记得吗？大家一起来背一背。
2、今天我们学习16课《祖国到处有欢乐》（板书课题）。
3、我们的祖国叫什么？（叫中国）对，我们的祖国叫中国，祖国就是我们的国家。（出示词语：祖国zǎ(c)
教学生字“祖”：左右结构，左边示字旁。
4、出示词语：欢乐
“欢乐”是什么意思？（快乐、高兴、欢喜的意思。）扩词：欢乐、欢喜、欢迎。
“欢”左右结构，做便“又”，第二笔的捺改成点。右边是欠字旁。
二、范读课文。
要求学生认真听清楚生字的，并用笔把生字组成的词语划出来。
小黑板出示：
qingtianyannuan
清清甜甜小燕子暖暖
三、自学生字新词：
要求读准生字的字音，认清字形，想办法记住，并想想这个字组成的词在课文中的意思。
四、生字词教学。
(一)教学小黑板上的生字新词。
1、指名学生读准音。
“清”是后鼻音。“清清”中的第二个字“清”字读轻声。“甜”、“燕”是前鼻音。“暖”是三拼音。
2、交流词义理解情况。
课文中说什么是“清清”的？“清”字为什么是三点水旁呢？
图上的小山羊在哪里？你见过小山羊吗？能说说小山羊是怎样的吗？
哪些东西是甜的`？为什么“甜”字是“舌”字旁呢？
“暖”字为什么是“日”字旁？“暖”字可以和那些字做朋友？（温暖、暖和）
3、指导认记字形。
“甜”：左右机构，右边的笔顺是：
“燕”：上中下结构，重点指导笔顺，教师可边范写边讲解：““、像燕子的头，”口“字像燕子的身体，”北“字像燕子的一对翅膀，”“像燕子的尾巴。
“暖”：左边是“日”，不要写成“目”，左窄有宽。（右边的部分要与“爱”比较，区别“爱”第5笔是横，“爱”是秃宝盖。）
4、让学生把小黑板上自己觉得不容易写的字记一下，争取马上记住。
（二）出示带读字。
小白鹅草坡小蜜蜂泥窝
1、指名读准音。
2、交流词义理解情况。
图上哪些是小白鹅？谁说说小白鹅的样子？
图上哪些是小蜜蜂？你喜欢小蜜蜂吗？为什么？
谁见过燕子的窝？燕子的窝是怎样的？
四、巩固字词。
1、认读田字格里的生字，并说出偏旁。
2、读词语（课堂作业第4题）
五、指名读课文。
六、作业：
1、完成课堂作业第2、3、4题。
2、朗读课文
《祖国到处有欢乐》教案 4
设计理念：
1．以小组的形式组织课堂，初步培养学生的合作意识和交流能力；
2．以探究的方式学习课文，引导学生在探究中有所发现，有所感悟。
教学流程：
一．理解课题
1．理解祖国，我们的祖国叫什么？
2．理解到处，你知道祖国的哪些地方？
3．理解欢乐，你哪些时候会感到欢乐？
4．朗读题目，读出欢乐。
二．朗读练习
1．分小组自由练习朗读
思考：哪些角色感到欢乐？
2．各小组分角色朗读练习
3．全班分角色朗读
选择相同角色的同学重新组成一个小组
4．说说选择角色的`原因
三．角色探究
1．同角色重组探究讨论
你为什么感到欢乐？它带给你哪些欢乐？
2．各角色代表汇报交流。
3．各位同学回到原来的小组
讨论：小朋友们感到哪些欢乐？
四．延伸探究
1．模仿课文的形式，进行创作练习。
启发：还有谁在祖国的怀抱里感到欢乐？
2．各小组汇报交流。可以仍然采用角色分工的方式进行汇报。其他小组倾听评价，互相学习。
五．评价小结
六．课堂练习
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