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幼儿园小班《葡萄》教案（精选18篇）
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班《葡萄》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班《葡萄》教案 1
活动目标：
1．认识紫色，并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。
2．知道葡萄是哪个季节成熟的。
3．大胆说出自己对葡萄的理解。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：
知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。
活动难点：
用油画棒为葡萄均匀的涂色，不出边，不留白。
活动准备：
葡萄图片（一面有颜色一面没颜色），画好葡萄的纸，油画棒（每人一份）。
活动过程：
一、活动导入。
1．教师：今天呀，我们班来了一位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
2．教师出示葡萄的图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果？师：这是什么啊？小朋友认识吗？幼：认识，是葡萄。
幼儿活动：本环节主要请幼儿看一看没有颜色的葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的兴趣。
设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的认识。
3．教师：仔细看看，它们有颜色吗？幼：没有。师：我现在变魔术了（翻开有颜色的一面）小眼睛看好了。
4．教师：老师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的？幼：紫色。
师：噢，它现在变成了甜甜的紫葡萄了。
幼儿活动：本环节请幼儿看一看葡萄变魔术，认识葡萄的颜色：紫色。
设计意图：通过变魔术引起幼儿的`兴趣。
二、了解葡萄生长的季节。
教师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小朋友知道吗？幼：夏天，秋天（幼儿自由讲述）。
教师小结。师：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。
幼儿活动：本环节请幼儿想一想、说一说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。
设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道基本的科学知识。
三、操作部分：为葡萄涂色。
1．教师：（出示画好的葡萄）老师这里有很多葡萄都没有穿漂亮的衣服，现在秋天到了它们很冷，小朋友想个办法，该怎么办？幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。
幼儿活动：本环节主要是幼儿了解作画要求，进行涂色。
设计意图：本环节主要是教师示范，并交代作画要求，幼儿进行作画。
2．教师：小朋友们真厉害，那现在老师先给它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。
3．教师示范，交代要求，幼儿作画。
四、教师点评，结束活动。
幼儿活动：本环节请幼儿说说喜欢的作品，为什么？
设计意图：很环节主要是评价活动，表扬涂的好的幼儿。
幼儿园小班《葡萄》教案 2
目标：
1、尝试手指作画的快乐。
2、学习用圆形组合表现葡萄。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
准备：
紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。
过程：
1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。
2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。
3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。
4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的.积极性。
活动反思：
《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
幼儿园小班《葡萄》教案 3
教学目标
让幼儿学会用手指点画葡萄。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
一串紫色的葡萄、白纸、葡萄叶子。
活动过程
一． 观察一串葡萄，引起兴趣
（引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的.，一颗一颗紧紧地挤在一起。）
老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示葡萄）
老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？（幼儿回答）
老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的
老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）
老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）
总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔嚓”.哇！照片出来了，真漂亮！
老师：施老师照这它也画一张好不好
二． 示范作画过程
1、老师示范手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃
2、请个别幼儿尝试点画（指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。）
三． 交待作画要求，幼儿操作
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起
2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁
四． 展示幼儿作品，幼儿互相讨论
五． 清洗葡萄，幼儿分享
宝宝们本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒！)
你们知道葡萄还可以做成什么吗？（幼儿回答）
老师今天带了很多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好？
教学反思
通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
幼儿园小班《葡萄》教案 4
活动目标：
1、尝试大胆使用颜料进行手指点画。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、课件《好吃的葡萄》。
2、操作画纸、紫色颜料（吸附在海绵上）、擦手的毛巾。
活动过程：
一、猜一猜：葡萄
教师出谜面，请幼儿猜谜。教师播放课件谜语葡萄。
二、观察葡萄，引起兴趣。
1、教师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观察葡萄外形特征。
2、提问：你喜欢吃葡萄吗？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。（葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）
三、教师示范手指作画。
伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。（教师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。）
四、交待作画要求，幼儿操作
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，一直点画到葡萄叶下面。
2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的.清洁。
五、展示幼儿作品，引导评价。
教学反思：
这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿认识图片符号，获取关键信息，理解整个图片的内容。
幼儿园小班《葡萄》教案 5
设计意图：
小班幼儿由于才开始接触美术，更多的是利用画笔来表现他们的感受，为了让幼儿除了画笔可以表现自己的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，所以我选择了幼儿的身体器官---手指来作为画画工具，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动目标：
1.了解葡萄的颜色，重点认识紫色。
2.能大胆的使用水粉颜色进行用食指点画葡萄。
3.在游戏中体会到快乐。
活动准备：
一串紫色和绿色的.葡萄;画有葡萄轮廓的白纸人手一份;若干装有紫色颜料的颜料盘;擦手的毛巾若干。
活动过程：
一、与幼儿的一个互动，手指游戏。
二、观察葡萄，引起兴趣。
教师：小朋友们，今天老师带来了一种水果，看看这是什么水果？（出示葡萄）
教师：原来这是葡萄，小朋友们你们有没有吃过葡萄阿？（幼儿自由回答）
教师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（酸酸甜甜的）
教师：那又有哪个宝贝来告诉我葡萄是什么颜色的？又是什么形状的？（幼儿回答）
教师总结：哦，原来葡萄有两种颜色，有紫色和绿色，圆圆的，而且是一个紧靠着一个的。
教师：现在我们一起给葡萄照个相吧!(学做相机动作)咔嚓一下，哇，照片出来了，真漂亮。
教师：葡萄生长在哪里的吖？（藤下面）
教师：真能干！那周老师也来画一串葡萄吧。
三、示范作画过程
1.教师示范点画：伸出你们的食指，亲亲颜料宝宝，在藤下点出个葡萄娃娃。
2.请个别幼儿尝试点画（指导幼儿点葡萄时候要一个挨着一个）
四、交代作画要求，幼儿操作。
1.一个葡萄一个葡萄要紧紧靠在一起。
2.画画之前先把袖子卷起来。
3.注意桌面以及衣物清洁。
五、请幼儿体验摘葡萄
宝宝们的本领真大，画的葡萄真好看，我们夸夸自己，而且啊，农民伯伯请我们的小朋友去帮助他摘葡萄呢！（摘了拿回家课堂结束）。
幼儿园小班《葡萄》教案 6
一、设计意图：
手指点画"串串葡萄"是简单有趣的美术活动，葡萄幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣"。因此我设计了《串串葡萄》的活动，让孩子们感受活动的趣味性。
二、活动目标：
1、欣赏葡萄的外形特征，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
三、活动准备：
画有葡萄叶的白纸、紫色、绿色的、擦手巾、葡萄藤架、绿色葡萄紫色葡萄各一串。
四、活动重点：
重点引导幼儿使用颜料进行用小手点画葡萄的方法。
五、活动难点：
一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，上面比较多，下面比较少。
六、活动过程：
1、以游戏"变魔术"将引入，引起幼儿的兴趣 。
师：小朋友，老师今天给小朋友变魔术了，请幼儿闭上眼睛，老师变出葡萄，瞧！这是什么呀？
幼儿：葡萄。
此环节孩子们的好奇心被吸引了，并且都睁着渴望的眼睛，想知道变出什么？老师神秘地出示了两串不一样的葡萄，运用实物展示台展示现实生活中葡萄，使教学更贴近生活，葡萄对于幼儿们来说是非常的熟悉了，这样会让幼儿觉得很亲切，激发幼儿创作的欲望师：小朋友看看这个葡萄是什么颜色呢？
幼：紫色、绿色。
师：老师摘下一颗葡萄，你们看一看这颗葡萄是什么形状的？
幼：圆圆的。
师：葡萄是什么味道的？
幼：甜甜的，酸酸的.。
师：小朋友数数有几颗葡萄，幼：1、2、3…许多葡萄，密密麻麻的。
教师小结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的绿色的，圆圆的，酸酸甜甜的，一颗一颗紧紧地挤在一起。这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？一起来"咔嚓"、哇！照片出来了，真漂亮！这么漂亮的葡萄，小朋友们把它画下来好不好？
2、教师示范手指点画《串串葡萄》。
师：那我们在葡萄藤下点出漂亮的葡萄给狐狸吃吧！
我们请出手指妈妈来帮忙，伸出食指妈妈，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，一个连一个，都是好朋友。要从上往下点，没有颜料宝宝的时候再亲下颜料宝宝。也可以像老师这样长出好几串出来，也可以这样大大的一串。（教师出示不同的点画的葡萄）小手不小心弄脏了怎么办？没关系，我们用桌上的擦手布擦干净就可以了。最后点完葡萄后，要把我们的食指妈妈擦干净。请几个孩子上来点。（一边念儿歌）小朋友想不想自己动手点出许多葡萄来啊！点画葡萄的难点在于一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，上面比较多，下面比较少。
3、幼儿作画，教师提出要求
（1）一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，上面比较多，下面比较少。
（2）保持桌面，衣服的干净。
喜欢绿葡萄的到这边，喜欢紫色葡萄的到这边，那我们现在轻轻地找个位置坐下了吧。葡萄点画好后，我们请老师把葡萄挂在葡萄树上。通过操作活动，使幼儿进一步学习、掌握点画的技能，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿在活动中懂得养成良好的卫生习惯。
4、幼儿分组作画，教师巡回指导。
5、洗手，分享葡萄画。
幼儿园小班《葡萄》教案 7
活动目标：
1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的有趣情节，懂得吃东西时要小心，不能吃得太快的道理。
2、在观察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思，并愿意大胆地用语言或肢体语言的形式进行表达和表现。
活动准备：
1、大图书一本，小图书人手一本。
2、字卡：葡萄、吐、跳、翻跟头。
活动过程：
一、猜谜语
1、教师念诵一首谜语："树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。"请幼儿猜猜这是什么水果。（葡萄）
2、出示一串葡萄以及字卡"葡萄"，让幼儿说说是否喜欢吃葡萄，并说出自己的理由。
3、教师讲述故事：有一只小狗也很喜欢吃葡萄。这天狗妈妈给小狗摘来了很多好吃的`葡萄，小狗开心极了，后来又发生了什么事？（幼儿猜测，引出大图书或多媒体课件）
二、阅读大图书。
同时出示第一幅至第二幅画面（无序摆放）
请幼儿仔细观看画面后为两幅画排序，并说说自己的理由。老师讲述故事开始部分："夏天，葡萄架结满了一串串的葡萄。""突然，咕嘟一声，小狗不小心把葡萄核吃到肚子里去了。"并和幼儿一起将两幅图片排列完整。启发幼儿根据自己的生活经验为小狗想办法。
三、自主阅读图片。
（将第三幅至第五幅图片同时呈现出来，幼儿自由走动自主阅读，教师随机引导，幼儿回座后，大家一起交流分享）
1、说说小狗把葡萄核咽到肚子里去后又做了些什么。
2、（第三幅）说说小狗在干什么，图片上怎么看出来小狗在用力地吐。引导幼儿认识"吐"的动作符号，并和幼儿一起模仿小狗的动作，体验小狗焦急的心情。出示字卡"吐"，让幼儿认识。
3、（第四幅）观察图片上怎么看出来小狗在用力地往上跳，引导幼儿认识"跳"的动作符号，师幼共同表演，体验小狗跳的方法。出示字卡"跳"，让幼儿认识。
4、（第五幅）观察图片上小狗在干什么，怎么看出来小狗在翻跟头，引导幼儿认识"翻跟头"的动作图符，师幼共同体验。出示字卡"翻跟头"，让幼儿认识。
四、阅读大图书。
1、阅读第六幅，引导幼儿观察小狗的表情，说说小狗怎么了。
2、阅读第七幅，播放狗妈妈说话的声音："孩子别急，大便会把葡桃核带出来的。以后吃东西一定要小心，不能吃得太快了。"幼儿仔细倾听后理解和复述狗妈妈说的话。
3、阅读第八幅，教师讲述图片情节。
五、完整欣赏。
1、教师完整讲述故事，幼儿一边听一边有序地翻阅小图书。
2、师幼共同表演故事情节
幼儿园小班《葡萄》教案 8
活动目标：
1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。
2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
多媒体课件、小图书若干
活动过程：
一、 激趣
1、出示葡萄，说说这是什么水果。（引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征）
2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？
3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我们一起来学学小狗好不好。
二、看看讲讲
（播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。）
1、发生什么事了？
2、葡萄核能吃到肚子里去吗？
3、如果吃到肚子里去了会怎么样？（幼儿泛讲）
（阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头）
1、小狗在干什么？
2、葡萄核跳出来了吗？
3、小狗还用了什么办法？
4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？
（播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜）
1、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么办法帮助小狗吗？（幼儿为小狗想办法）
2、（播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的？那应该怎样吃葡萄呢？
三、完整欣赏
借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书
活动反思：
这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅图片的'理解都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿认识图片符号，获取关键信息，理解整个图片的内容。
在活动的第二个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么办法呢？”自主的选择阅读感兴趣的图片。从幼儿的活动情况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中给予幼儿足够的自主权，不仅能尊重幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的经验构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读经验的贫乏，幼儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。
幼儿园小班《葡萄》教案 9
活动目标：
1、尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣。
2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮助下，能在指定范围内压印出整串葡萄。
3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。
活动准备：
1、瓶盖若干，已调好的紫色水粉颜料若干。
2、ppt
3、布置好的“葡萄园”。
活动过程：
1、谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》
（1）轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情（体现出妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的情感）
（2）小结：妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，让我们来看看发生了什么事？
2、讲述故事，以ppt的方式帮助幼儿理解故事内容。
（1）教师边出示ppt边动情地讲述故事。
（2）用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。
——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？
——找到好吃的了吗？、
——妈妈在树下休息的时候遇见了谁？
——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的`了吗？
——狐狸妈妈怎么了？
（3）教师总结：狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇到了危险，被坏人杀死了，很可怜。让我们一起来帮助小狐狸，建造一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗？
3、教师边示范边讲解瓶盖的用法
（1）介绍瓶盖，并说明可以印出葡萄。
——认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。
（2）介绍紫色。
——认识颜色，知道葡萄有紫色的。
（3）任选一个瓶盖，用手指捏着，蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出现了。
——教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。
儿歌：
小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧，
葡萄种在叶子下；一个一个排好队，
上面大，下面小；我的葡萄种好了。
4、教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。（播放抒情的音乐）
（1）教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。
——强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。哪里有叶子，葡萄就种哪里。
（2）幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。
5、评价、展示美丽的葡萄园。
你画了怎样的葡萄？
大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜欢呀。
幼儿园小班《葡萄》教案 10
活动目标：
1、学习手指压印的方法，表现出葡萄的外形及一串葡萄的形状，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。
2、通过感知和创作，培养幼儿发展细致的观察力。
3、体验美术活动的快乐，对美术活动产生兴趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。
2、示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。
3、葡萄两串。
活动过程：
1、师生问好
2、引出课题。
出示一串葡萄。
师：小朋友看，老师今天带来了什么好吃的水果？(葡萄)
师：一颗颗葡萄都是什么形状的？(圆形)
师：小朋友们，你们说着一颗颗圆圆的葡萄像什么呢？(葡萄圆圆的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圆圆的，像一块块小玛瑙;像一颗颗珍珠;像小朋友大大的眼睛。)
师：看一看葡萄是怎样组成串的？
引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的'，上部、中间多，尖端少。
3、讲解、示范。
(1)师：今天我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开始画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画第二颗……上部和中间画得多，往下渐渐减少，尖端画一颗。这就成了一串葡萄。
(2)请一幼儿示范，适时引导幼儿。
(3)幼儿集体练习：提醒幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。(播放歌曲《与葡萄》)
(4)幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。
4、讲评，欣赏。
选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿欣赏。教师并给予表扬。
5、品尝葡萄
把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
幼儿园小班《葡萄》教案 11
活动目标：
1.理解故事内容，能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。
2.通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。
3.理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动重难点：
通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。
理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。
活动准备：
1.PPT《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声。
2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。
3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解"翻山越岭"和"不辞辛劳"的意思。
活动过程：
一、兴趣导入。
今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗？
教师展示绘本封面，提问：
1.你猜猜故事叫什么名字呢？(妈妈摘的葡萄)
2.你是怎么知道的呢？(上面写着字)3.你觉得故事里会讲件什么事情呢？(幼儿自由回答)故事里到底讲了件什么事呢？我们一起来看看。
二、欣赏理解故事，体验母子情深。
(一)出示小哭得画面。
1.怎么哭了？(找不到妈妈了，肚子饿了……)
2.谁会来帮助他？(妈妈)
(二)出示妈妈对小说话的画面。
妈妈会对小说什么？
小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候帮助你。
(三)出示站在葡萄架下的画面，故事讲至妈妈摘到了葡萄。
妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？
小结：妈妈是翻山越岭，跑了三座山为宝宝寻找食物，终于摘到了葡萄。
(四)出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。
1.妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的？
2.它为什么要这样跑回家？(让幼儿自由讲述，妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。)
(五)出示老鹰的画面，播放老鹰的声音。
1.听到老鹰的声音，妈妈会担心什么？(担心宝宝的安全。)
2.妈妈会怎么做呢？(步子迈得更大，跑得更快。)
(六)出示小在洞口哭、妈妈在树下休息的画面。
1.妈妈听到宝宝的声音，说明宝宝还安全，它放慢了脚步。刚才走得急，现在为什么要停下来？
2.妈妈走了很多路，故事里怎么说的？走了很多的路有什么感觉？想干什么？
小结：妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回，妈妈回来时又翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝没有危险后，才停下来休息。刚休息了一下，发生了什么事呢？
(七)播放狗声及猎人和狗的图片。
(幼儿自由回答)
1.这个时候，谁最危险？(宝宝)
2.妈妈会怎么做呢？
(八)播放"宝宝快跑"图片喊了之后，妈妈会有什么后果？为什么妈妈知道会有不好的后果还要喊？
(九)播放幻灯片至小在风雨中。
1.小没有了妈妈会怎样？
2.它会到哪找食物？我们一起来看看故事。
(十)播放小在葡萄架下哭的图片。
这葡萄是哪来的？小吃到葡萄为什么哭了？妈妈为了它怎样啊？
小结：妈妈为了让小吃到葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘到葡萄，当小面临生命危险的时候，为了救孩子，自己却牺牲了。
三、升华主题，进行爱的教育。
1.你平时遇到困难，妈妈是怎么帮助你的？
2.妈妈对宝宝这么关心，你怎么关心妈妈呢？你会对妈妈说什么？
3.小会对妈妈说什么呢？山坡上的是谁？
(小太想妈妈了，眼前好像看到了妈妈，而且妈妈笑眯眯的`样子好像在表扬它的坚强。)
活动延伸：
你喜欢这个故事吗？我们一起把这个故事画下来。
活动反思：
整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。
孩子马上要上小学了，因此活动中邱老师加入了幼小衔接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。
幼儿园小班《葡萄》教案 12
活动目标：
1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。
2、运用自己喜欢的方式表现葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
3、体验成功的喜悦。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例；
在走廊布置葡萄架（让幼儿挂葡萄作品）；
油画棒;胶水；绉纹纸;蜡光纸；颜料；棉签；橡皮泥；
活动过程：
1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。
师：“小朋友今天我们去参观葡萄园，”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”
2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。有意识地引导幼儿了解不同材料制作的葡萄。
3、集中谈话，互相交流自己的发现。
4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。
①师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来？”
②师根据幼儿的方法，出示相应的葡萄作品，教师进行简单的讲解。
5、幼儿选择自己喜欢的.方式表现葡萄：
A组：蜡光纸条粘贴成一圈圈的进行制作葡萄
B组：绉纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄
C组：用手指醮颜料印葡萄
D组：用棉签画葡萄
E组：用橡皮泥团圆制作葡萄
6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进行欣赏，体验成就感。
活动反思：
《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
幼儿园小班《葡萄》教案 13
活动目标：
1、知道葡萄的外形特征。
2、学习团圆的方法。
3、体验粘贴画的快乐，对粘贴画产生兴趣。
活动准备：
紫色皱纹纸、胶棒、油画棒、葡萄轮廓图。
活动过程：
一、听谜语，猜出水果名称
师：远看玛瑙紫溜溜，远看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）师：原来这是一串葡萄哦！
二、齐讨论，说出葡萄特征
1、听提问，引发幼儿思考
师：小朋友都吃过葡萄，谁能告诉我葡萄是什么样的呢？
幼儿根据已有经验回答。（一颗一颗紧紧地挤在一起。）
2、看图片，观察葡萄特征
师：葡萄是什么形状？什么颜色？
幼儿观察葡萄图片回答。（圆圆的.、紫色）
师：那谁来说说葡萄是什么味道的？
幼儿根据已有经验回答。（葡萄是酸酸甜甜的。）
小结：葡萄有圆形的，也有椭圆形的，有绿色的，有紫色的，有大的，有小的，有酸的，也有甜的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
三、看范例，学习制作方法
1、介绍材料
师：看看桌子上都有什么材料？
幼儿说出各种材料的名称。
2、讲解做法
①用油画棒给叶子涂色。
②用双手将皱纹纸条团成圆球。
③在纸球上涂上胶，粘在叶子下面，一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。
四、选材料，动手进行操作
1、幼儿分组，自由选择颜色，进行团圆。
2、将团好的葡萄粘贴的轮廓图上。
五、说作品，同伴一起分享
幼儿分组上前展示自己的作品。
幼儿园小班《葡萄》教案 14
设计思路：
我带小班以来的第一节美工课就要开始了，本节美工课是用糨糊粘贴一串紫葡萄。常规的美工课，一般是由激趣导入、教师示范讲解、幼儿操作及展示欣赏几个环节进行的。而小班这些孩子刚入园没多久，理解力及动手能力还不够。我想，如果按照常规的方法进行教学活动，效果不会很好。并且经过请教有经验的老师，得知“把一颗颗葡萄紧紧得粘贴成一串葡萄”是这节课的难点。孩子们容易把葡萄散落的粘贴整张作业纸。我想如果一味地说教或讲解，孩子们一定坐不住，会不耐烦听老师的讲解。怎么办？怎么解决这一难点？于是我上网查了好多教案，它们几乎都是按常规课进行的。但其中的一句话启发了我：“一颗颗葡萄就像好朋友一样紧紧的抱在一起。”唉，能不能用拟人化的教学方式进行呢？于是我思路大开，把葡萄藤比作是妈妈，一个个小圆片制作的葡萄比作是小宝宝。整节课围绕“妈妈找宝宝”这一主题进行，孩子们一定会兴趣浓厚而且在快乐中学会技能的。
活动目标：
1.欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用简单的语言来表达。
2.初步学习用糨糊粘贴的技能
3.喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。
活动准备：
1.教师：黑板演示用的大葡萄一串、小葡萄一串、糨糊、抹布、幼儿用书
2.幼：小圆片若干、糨糊、抹布、幼儿用书
活动过程：
一.师出示一串葡萄引起幼儿的兴趣
“看，这是什么？”（葡萄）
“葡萄是什么颜色的？什么形状的？”
“一颗颗葡萄长在哪里？”（棍棍上的）“这叫做藤，小葡萄是长在藤上面的。”
二.学学小葡萄
◆师：“这一颗颗葡萄就像是葡萄藤妈妈的`孩子一样，都紧紧地靠在藤妈妈身边，下面让我们来学一学小葡萄紧紧地靠在妈妈身边好吗？”
◆请听好：田老师做妈妈，你们来做小葡萄，我们共同表演一大串葡萄。师幼配合表演。
◆小结：“小朋友们通过表演知道了葡萄们是一个挨着一个，紧紧地靠在一起的。”
三.在黑板上摆葡萄
◆“我们这里还有一位葡萄藤妈妈，她的孩子们都不知道跑哪里玩去了。”（师边说边用黑板出示葡萄藤）
◆“我们帮她找找吧，大家一起喊：葡萄葡萄快回来！”师摆放第一个葡萄（带有磁铁的）
◆“再喊：葡萄葡萄快回来！”摆放第二个。
◆用同样的方法摆放5、6个之后，其余的葡萄请个别小朋友把他们送回家。
◆检验葡萄有没有紧紧地靠在妈妈身边，是不是一串。“小葡萄们都回到妈妈的身边，紧紧地抱在一起，多开心啊!”
四.示范粘贴
◆“还有一位葡萄藤妈妈也找不到孩子了，我们一起帮帮他们好吗？”（出示幼儿用书）
◆“大家一起喊：葡萄葡萄快回来！第一颗葡萄听见了，赶紧跑到妈妈身边。
◆“唉，怎么了？”（小葡萄滑掉了）这里我们要用到一个秘密武器来帮他。（出示糨糊）师边讲解边示范糨糊的使用方法。
◆再喊：葡萄葡萄快回来！第二个葡萄也来了。师再次示范糨糊粘贴的方法。
◆用同样的方法粘贴5、6个之后，其余的其余的葡萄请个别小朋友把他们送回家。“小葡萄们都回到妈妈的身边，紧紧地抱在一起，多开心啊!”
五.幼儿操作
◆“请小朋友看看桌面上老师为你们准备的材料，让我们也把各自桌上的小葡萄送回家吧！”
◆幼儿操作，师巡回指导。
六.欣赏作品
做好的幼儿把作品放到前面展示，供大家欣赏、评价。
幼儿园小班《葡萄》教案 15
设计意图：
孩子们平时爱吃葡萄，可是并不知道葡萄是从哪儿来的。这个活动就是通过跳跃摘葡萄让幼儿知道葡萄是长在高高的藤上的，也让幼儿在一定的困难下摘，使幼儿懂得葡萄来之不易，要好好珍惜。
活动目标：
1. 发展向上跳的能力和平衡能力。
2. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
3. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4. 让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的`乐趣。
5. 培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
挂绳两根悬挂高低不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个
活动过程：
1. 小动物们做操幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。
2. 游戏：摘葡萄帮助老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。
3．结束游戏，老奶奶谢谢大家，请大家吃葡萄。
活动延伸：
根据幼儿游戏兴趣，可以设计为小白兔收一次葡萄，为小猫再收一次。
活动反思：
游戏本身能引起幼儿兴趣，但教师挂绳稍高，可降低些，要鼓励幼儿尽可能地多摘一些，个别幼儿的姿势不正确，教师要立刻纠正。
幼儿园小班《葡萄》教案 16
【活动目标】
1、认识紫色，了解葡萄的颜色。
2、能大胆使用气球蘸颜料点画葡萄，感受叠印效果。
3、学习与同伴分享物品。
【活动准备】
1、一串葡萄，紫色、绿色的水粉颜料，颜料盘，灌有水的气球、擦手的毛巾若干。
2、葡萄示范画。
【活动过程】
1、观察一串葡萄，引发兴趣。
（1）教师出示实物：葡萄是什么颜色的？葡萄是什么形状的？（引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起）
（2）教师小结：葡萄宝宝是紫色的，圆圆的`，一颗一颗紧紧地靠在一起。
2、气球也能来画画。
（1）师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？一起来“咔嚓”，哇！照片出来了，真漂亮！（出示葡萄示范画）这张漂亮的画是怎么画出来的呢？
（2）示范气球点画葡萄：手握灌有水的气球，用气球的底部亲亲颜料宝宝，点在纸上，按一按，出来一个葡萄宝宝。
（3）请个别幼儿尝试点画。
要点提示在教师示范和幼儿尝试点画的过程中，教师要引导幼儿注意葡萄宝宝们一个挨着一个，所以要把它们点画在一起，紧紧地靠在一起。
3、幼儿独立操作，感受葡萄的层叠效果。
（1）提醒幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。
（2）一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，有的葡萄还躲在其他葡萄的后面，引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。
（3）用手指蘸上绿色颜料，给葡萄添画绿叶。
4、展示作品，幼儿互相讨论，分享葡萄制品。
（1）师：宝宝们的本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己。
（2）师：你们知道葡萄可以做成什么吗？今天我带了很多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起品尝好不好？
幼儿园小班《葡萄》教案 17
活动目标：
1、认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
一幅图，画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)，若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾
重难点：
能认识紫色，并在活动中养成良好的行为习惯。
能大胆地使用颜料进行手指点画。
活动过程：
一、观察一幅图，引起兴趣。
老师：你们喜欢吃水果吗？(幼儿回答)老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀？(出示图片--葡萄)老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？
老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？(幼儿回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的`？(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？(幼儿回答)总结：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来"咔嚓".
老师：老师照这它也画一张好不好？
二、示范作画过程
1、老师示范手指点画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄
2、指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。
三、交待作画要求，幼儿操作
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起
2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁
四、展示幼儿作品，幼儿互相讨论
教学反思
通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
幼儿园小班《葡萄》教案 18
活动目标
1、认识各种各样的水果
2、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。
3、学习按标记串水果，并用语言，讲述操作结果。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
重点：幼儿自动动手制作水果串
难点：按标记串水果，并用语言讲述操作结果
活动准备
1、各种各样的水果(香蕉、梨、西瓜、葡萄等)切成各种形状。
2、布置串串水果店的场景
3、每人一只小筐子，里面有各种标记图(颜色标记，形状标记)
4、小熊布偶一个，头饰两个。
5、山羊、小兔头饰各一个。
活动过程
一、产生兴趣
师：(出示小熊布偶)“小熊新开了一家‘串串水果店’，生意可好了。它来不及做水果串，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗？”
二、认识标记图
师：“小熊说串水果有个要求，要按它带来的标记图串，我们看看是什么标记。”
1、师：出示颜色标记图(表示把红色的水果和绿色的'水果串在一起。)
2、师：出示形状标记图(表示把圆形，方形的水果串在一起。)
三、按标记图串水果
1、幼儿操作老师指导。提醒幼儿注意卫生及安全。
2、个别幼儿操作结果。
老师引导幼儿说出“我串的水果串上有xx和xx，xx是xx(颜色或形状)我的水果串叫xx，xx串。”
四、送水果
师：现在请小朋友把水果串送到小熊的水果店来。(按同一种标记串的放在一起)
五、水果店游戏
教师请两个幼儿戴上头饰扮演营业员卖水果串，其他幼儿以顾客身份去购买。
六、活动自然结束
教学反思
从整个活动过程来看，孩子们积极投入到串水果串中去，充分体验了串水果串的乐趣。首先，活动中幼儿分组串串，这样既能让幼儿充分自主地选择水果又便于教师观察幼儿的活动情况，并针对性的指导和帮助，提高活动效果。其次，活动设计合理适合小班幼儿，同时具有一定的挑战性。最后在活动中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
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