我的乐园教案

时间：2021-01-02 17:39:15 教案我要投稿

我的乐园教案

我的乐园教案1

　　一、对比阅读

我的乐园教案

　　(一)家乡的小山岗

　　我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。

　　山岗上面栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下，看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：“你真坏，你真坏。”

　　到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”

　　家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗吧！

　　1.“气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：‘你真坏，你真坏。’名中，“嘟囔”的意思是__________________________，与它意思相近的词还有____________、____________。

　　2.画“____”的句子运用了什么修辞手法？这样的好处是什么？

　　_______________________________________________________

　　3.本文写了________、________(时间)的乡村生活。

　　4.乡村生活趣事很多，给了“我”许多欢乐，文中主要写了哪些趣事，请你概括一下。_______________________________________________________

　　5.本文开头和结尾有什么联系？

　　_______________________________________________________

　　(二)小小天地

　　我家住的是一个很老很旧的平房。爸爸妈妈住稍大的一间，我呢？有一方属于自己的小小天地。

　　这是一间不到6平方米的小屋。屋角放着我睡觉的小床，床上整齐地叠放着被子和枕头。床边靠墙摆着一组淡黄色的高低柜，柜子上面立着一面铝合金包边的镜子。镜面上画着一幅画——百叶窗前的花瓶里，插着一束紫罗兰，花瓶边趴着一只波斯猫，它正虎视眈眈地注视着前方。整幅画雅致而美观，为我的小屋增色不少。窗台边有一张写字台，那是我看书写字的地方。上面放着许多我喜欢看的书，如《十万个为什么》《世界真奇妙》《少年优秀作文选》，等等。每天做完作业后，我就迫不及待地翻阅起这些书来，有时甚至连吃饭都忘了。写字台上的点读机是我学习英语的好助手。台角上的调光台灯是我夜晚学习时最要好的朋友。这些就是我的小屋的全部陈设。

　　就是这不起眼的小小天地，已经伴着我走过了十个春秋。它虽然很小，但是我却很喜欢。从我记事开始，每当爸爸妈妈上班后，我便一个人在屋里玩游戏，编织五彩的故事。上学后，这里又是我最好的学习场所。每天放学回家，我就在这里看书、做作业。到了晚上，爸爸妈妈就会来到我的小屋，给我讲故事、说道理，欢声笑语常常飘满了我的小屋。

　　日复一日，年复一年，我在这充满温馨的小小天地里，慢慢地长大了。我爱这小小的天地，因为这里留下了我幼时的天真、童年的欢乐；我爱这小小的天地，因为它还将伴着我成长，伴我走向新的旅程。

　　1.根据文章内容填空。

　　(1)“我”的小小天地是哪里？小小天地里有些什么？

　　____________________________________________________

　　(2)“我”喜欢在这小小天地里干什么？

　　____________________________________________________

　　2.下列说法符合文章意思的一项是( )

　　A.“我”的小小天地太小了，也太简陋了。

　　B.“我”的小小天地虽然很小，但给“我”带来许多快乐，“我”喜欢“我”的小小天地。

　　二、分析方法。

　　1.相同点：

　　(1)两篇短文都介绍了________________，表达了作者对这个地方的____________之情。

　　(2)两篇文章的结构都是___________________________________________________。

　　2.不同点：

　　(1)文章(一)主要是写快乐的事，而文章(二)既有介绍自己小小天地的布局，又写了____________________。

　　(2)文章(一)是按________顺序来写的，文章(二)是按内容的不同类别来写的。

　　三、习作指导。

　　1.审题：选择正确的答案。( )(多选)

　　A.我的乐园是在必须全国有名气的，不然就没有快乐。

　　B.我的乐园只要有吸引人的地方，有自己的特点就可以了。

　　C.我的乐园可以是田野，可以是房间，可以很大，也可以很小，只要是自己觉得快乐的地方就行。

　　D.我的乐园必须是与玩乐有关的，不然就不算是乐园。

　　2.立意：判断正误。

　　(1)我的乐园要很好很大才行，不然不会感到快乐。( )

　　(2)有大人，这个地方才会快乐，不然就不会快乐。( )

　　(3)自己要明确乐园是什么地方，这里有什么事物让你感到快乐才行。 ( )

　　(4)我的乐园中的事件可以是表达亲情的温馨。( )

　　(5)我的乐园的中心思想可以使表达对童年快乐生活的喜爱，也可以是表达对大自然的喜爱。 ( )

　　3.选材：

　　①草地上的红花绿草 ②放风筝

　　③沉醉在书中 ④玩玩具 ⑤房间的布局

　　⑥种菜 ⑦浇菜

　　小河边的草地：__________________________________________

　　书房：_________________________________________________

　　菜园：__________________________________________________

　　4.结构训练：

　　(1)我想写的地方是：_____________________________________

　　(2)我准备写以下几个方面的内容：________________________

　　________________________________________________________________________________________________________

　　(3)我想表达的中心思想是：______________________________

　　____________________________________________________

　　习作：我的乐园

　　一、(一)1.连续不断地自言自语示例：嘀咕喃喃自语

　　2．运用了比喻的修辞手法，形象地写出了小山岗的形状。

　　3．初夏酷暑

　　4．摘杏子、捉爬蚱。

　　5．首尾呼应，使文章内容更完整，结构更紧密，引起读者的

　　共鸣。

　　(二)1.(1)“我”的小小天地是“我”的小屋。小小天地里有一张床、一组高低柜、一面镜子、一张写字台、一个点读机、一盏台灯、一些书。

　　(2)“我”喜欢在这小小天地里玩游戏、看书、做作业。

　　2．B

　　二、1.(1)让自己感到快乐的地方喜爱

　　(2)总—分—总

　　2．(1)让自己感到快乐的事情 (2)时间

　　三、1.BC

　　2．(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√

　　3．①② ③④⑤ ⑥⑦

　　4．(1)菜园

　　(2)①菜园的位置、大小、形状；②在菜园里种菜；③在菜园里给菜捉虫

　　(3)我在菜园里感到自由、快乐

我的乐园教案2

　　1课时

　　1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。

　　2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。

　　3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。

　　写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。

　　能描绘出自己乐园的样子。

　　课件

　　出示动物乐园图片，看，动物们在自己的乐园里，生活得多么快乐呀！湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。今天，我们来写一篇作文，题目是《我的乐园》（板书：我的乐园）

　　1.课本上已经给你们提供了一些场所，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？

　　（1）满是玩具的房间

　　（2）班级图书角

　　（3）家里的院子

　　（4）村头小河边的草地

　　（5）学校的篮球场

　　（6）爷爷的菜地

　　2.欣赏经典，感悟写法。

　　我家的院子是我的乐园。

　　我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美丽的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两团巨大的棉花糖。

　　过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，像铺上了一层花色地毯，走上去“沙沙”响，很好听。院子的东南角是个大池塘，池水清澈见底，底下铺着一层细沙和一些小石头。对了，池底还有几块砖。它们向来是“微生物”的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副不问人间俗世的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢！它是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到来，我曾经非常欣喜，天天来看它。可它太娇气，不久就一命呜呼了。为此，我还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树。它每年的四月会结果。每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边，就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了。更让人生气的是，这两只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。

　　正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶的颜色是淡紫色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭合上时，就仿佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶，是黄色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这个院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈亲手布置的哦！

　　我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院子吗？

　　3.结合例文讲解写作技巧。出示：

　　《我的乐园》作文写作技巧乐园是什么样子的。在乐园里，你最喜欢做些什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？写出真情实感。（板书：乐园的样子做些什么给“我”的快乐）

　　4.理清自己作文的思路：首先要选择作文的内容，再进行合理选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。（板书：我的乐园）

　　写之前仿照课本上的例子，填表格写一下简单的提纲。

　　比如上文的提纲如下：村头小河边的草地草地上有绿草、野花、昆虫鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快乐！我家的院子院子里有玉兰树和樱花树，有池塘，里面有鱼儿、蠕虫、河蚌。院子里有两只金毛犬。看蝴蝶飞，鱼儿游，狗狗走……院子给了“我”无穷无尽的快乐，喜欢自己的院子。

　　5.教师巡视指导。（注意看学生的.作文情况，记下典型的学生）

　　1.大家把自己的作文读给自己听，读给同桌听吧！（板书：读）

　　2.我还想请几个同学大胆地站起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。

　　指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。

　　3.修改自己的习作。

　　出示动物乐园，从而引导到“我们”的乐园，导入课题，激发学生的习作兴趣。

　　出示经典作文，让学生先从感性上了解这类作文的特点，把握重点内容的描写，文章的结构等，然后在讲解时以此为例，学生更容易理解并掌握写作技巧。

　　课件出示写作技巧，教师讲解补充，使学生从感性上升到理性，为学生实践写作打好理论基础。

　　把写好的作文相互读一读，让对方提出自己的建议，然后修改，这样做可以使学生认识到自己作文中的不足，是快速提高作文水平的好办法。

　　想一想，怎样写好景物一类的习作？预设：写出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己怎样的快乐，写出自己对景物的赞美和喜爱之情。

　　2.小结：今天的作文课上我看到了同学们愉快的笑容，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理地整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

　　乐园的样子做些什么给“我”的快乐

　　写之前，可以通过动物乐园引导到我们的乐园，要把乐园的景物写清楚，写出自己在乐园里做些什么，写出自己的真情实感。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。这是本次习作的要求。本节习作课的指导与点评也是围绕这个方向来进行的。

　　根据习作要求，我指导了学生习作，然后阅读了学生的习作，发现了本次习作中，学生的优点是：题目新颖、内容丰富、方法恰当，选材合理，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。仿若一幅幅多彩的童年画卷展现在眼前，读来令人心旷神怡。

　　当然，仍有个别孩子的习作存在描写不够生动具体的情况，据此，我就确定了点评课的教学目标：学会欣赏别人的习作，在赏析中认识到自己的不足；学会用修改符号修改自己的习作，让自己的文章更加生动具体。希望通过指导课上的有意识渗透，能让孩子在日常习作中坚持多读、多改。

【我的乐园教案】相关文章：

我心中的乐园-关于乐园的作文600字01-26