幼儿园大班社会《我会交新朋友》教案

时间：2024-12-13 15:20:07 海洁教案我要投稿

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幼儿园大班社会《我会交新朋友》教案

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园大班社会《我会交新朋友》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班社会《我会交新朋友》教案

　　幼儿园大班社会《我会交新朋友》教案 1

　　活动目标：

　　1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。

　　2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

　　2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

　　活动过程：

　　1.介绍活动的目的和要求。

　　今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。

　　2.观察哟而交友活动过程。

　　（1）教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。

　　3.谈谈“交友会”的结果。

　　（1）比一比谁交的朋友多？

　　你有几个朋友？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？

　　（2）想一想为什么有人没交到朋友。

　　教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

　　4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

　　观察大班小朋友交友过程中有何典型行为或特殊行为，并加以引导。例如：大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩，或带弟弟妹妹做出不合规则的事。

　　活动反思：

　　我从这几方面来总结和反思本次活动

　　1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的`效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

　　2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

　　3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

　　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

　　幼儿园大班社会《我会交新朋友》教案 2

　　一、活动目标：

　　（一）尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。

　　（二）体验与新朋友共同游戏活动的快乐。

　　二、活动准备：

　　环境创设：选择好语言区、建构区、手工区（橡皮泥、画画）、益智区（飞行棋）、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间

　　三、活动过程：

　　1．谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。

　　（1）提问：

　　①你们有自己的朋友吗？谁来说一说？

　　②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？

　　（2）引导幼儿讨论结交新朋友的办法。

　　（3）幼儿集中交流，教师：交新朋友的时候需要，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。

　　2.交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。

　　（1）引：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。

　　（2）幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

　　（3）认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说"再见，新朋友！"，然后带回本班班级。

　　3. 集中交流初次交友的体会。

　　引：①你交到新朋友了吗？他（她）叫什么名字？

　　②记不住新朋友的.名字怎么办？这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。

　　③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么？

　　认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。

　　4.提出继续交新朋友，结束活动。

　　引：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希能交到更多的好朋友。

　　幼儿园大班社会《我会交新朋友》教案 3

　　一、活动目标

　　情感与态度目标

　　愿意主动与同伴交往，体验结交新朋友的快乐，克服与人交往时的害羞与胆怯心理。

　　感受友谊的美好，懂得珍惜朋友之间的情谊。

　　认知与理解目标

　　了解交朋友的基本方法和简单技巧，如主动打招呼、微笑、分享、互相帮助等。

　　知道朋友之间应该相互尊重、理解、信任和包容。

　　能力与技能目标

　　能够运用所学的交朋友方法，主动与陌生同伴进行交流互动，并尝试建立友谊。

　　提高语言表达能力和社会交往能力，学会倾听他人讲话，并用恰当的语言回应。

　　二、活动准备

　　经验准备

　　幼儿在日常生活中有过与同伴交往的经历，对朋友的概念有初步的认识。

　　幼儿熟悉幼儿园的环境和班级中的部分同伴。

　　材料准备

　　《小熊交朋友》的故事图片或 PPT。

　　不同场景（如幼儿园操场、教室、图书馆等）的图片若干张。

　　制作 “友谊卡” 的材料，包括彩色卡纸、彩笔、贴纸、剪刀等。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分（5 分钟）

　　教师播放歌曲《找朋友》，带领幼儿一起跟着音乐唱歌跳舞，营造轻松愉快的氛围。

　　歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，你们在幼儿园都有哪些好朋友呀？为什么喜欢和他们做朋友呢？” 引导幼儿自由发言，分享自己与朋友之间的美好回忆，从而引出活动主题 —— 我会交新朋友。

　　（二）基本部分（20 分钟）

　　教师讲述故事《小熊交朋友》，引导幼儿认真倾听。

　　故事内容：小熊刚搬到一个新的森林里，它很想交一些新朋友。第一天，它看到小猴子在树上跳来跳去，小熊很想和小猴子一起玩，可是它有点害羞，不知道该怎么说。第二天，小熊看到小兔子在草地上采蘑菇，它鼓起勇气走过去，对小兔子说：“小兔子，你好，我能和你一起采蘑菇吗？” 小兔子高兴地答应了。后来，小熊又遇到了小松鼠，它主动把自己的坚果分给小松鼠吃，小松鼠也很乐意和小熊做朋友。慢慢地，小熊在森林里交到了很多好朋友，它每天都过得很开心。

　　讲完故事后，教师提问：“小朋友们，小熊一开始为什么没有交到朋友呢？后来它是怎么做的，才交到了那么多朋友呀？” 引导幼儿思考并回答问题，总结出小熊交朋友的方法，如主动打招呼、勇敢表达自己的想法、学会分享等。

　　教师展示不同场景的图片，引导幼儿观察并讨论在这些场景中可以如何交朋友。

　　例如，在幼儿园操场，可以看到其他小朋友在玩滑梯，我们可以走过去说：“你们玩得真开心，我可以和你们一起玩吗？” 在教室，如果发现同桌忘记带铅笔了，我们可以主动把自己的铅笔借给他，并说：“你先用我的吧。” 在图书馆，看到有人在找一本书找不到时，我们可以帮忙一起找，然后说：“我们一起看书吧。” 通过这样的讨论，让幼儿进一步了解在不同情境下交朋友的具体方法和技巧。

　　教师组织幼儿进行 “交朋友” 的游戏活动。

　　将幼儿分成若干小组，每组幼儿人数为 4 - 5 人。每组幼儿先在小组内互相交流介绍自己，包括自己的名字、年龄、喜欢的玩具或游戏等。然后，每组推选一名幼儿到其他小组去交朋友，该幼儿要运用刚才学到的交朋友方法，与其他小组的幼儿进行交流互动，并邀请一位新朋友回到自己的小组。游戏结束后，教师请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，如是否成功交到了新朋友，交到新朋友时的心情是怎样的等。

　　（三）制作友谊卡（15 分钟）

　　教师引导幼儿思考如何表达对朋友的友好和珍惜。

　　教师说：“小朋友们，我们刚刚学会了怎么交新朋友，当我们有了好朋友之后，是不是应该做点什么来表达我们对他们的喜欢呢？今天老师就教大家制作一张友谊卡，把我们对朋友的祝福和感谢写在上面，送给我们的好朋友吧。”

　　教师示范制作友谊卡的步骤。

　　首先，选择一张彩色卡纸作为卡片的底色，将卡纸对折。然后，用彩笔在卡片的封面上画上自己喜欢的图案，如花朵、爱心、小动物等，可以写上 “友谊卡” 三个字。接着，在卡片的内页，用简单的语言写下自己想对朋友说的话，比如 “亲爱的 [朋友名字]，很高兴能和你成为朋友，希望我们能永远一起玩。” 最后，可以用贴纸、亮片等装饰材料对卡片进行装饰，使卡片更加美观。

　　幼儿制作友谊卡，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，用自己独特的方式制作友谊卡。提醒幼儿注意使用剪刀等工具的安全，帮助幼儿解决在制作过程中遇到的.问题，如不知道写什么内容、绘画技巧不足等。

　　（四）结束部分（5 分钟）

　　幼儿互相赠送友谊卡。

　　教师引导幼儿将自己制作好的友谊卡送给自己的好朋友，并说一句祝福的话，如 “这是我送给你的友谊卡，希望你喜欢，我们要做一辈子的好朋友哦。” 在赠送过程中，教师观察幼儿的表现，鼓励那些比较害羞或不太主动的幼儿勇敢地迈出这一步。

　　教师总结本次活动。

　　教师说：“小朋友们，今天我们一起学习了怎么交新朋友，还制作了漂亮的友谊卡送给好朋友。朋友是我们生活中很重要的人，他们会陪伴我们一起成长，一起玩耍，一起分享快乐和烦恼。希望大家以后都能勇敢地去结交更多的好朋友，珍惜和朋友们之间的友谊。” 最后，教师再次播放歌曲《找朋友》，幼儿在欢快的音乐声中结束活动。

　　四、活动延伸

　　在班级的美工区投放更多制作友谊卡的材料，鼓励幼儿在自由活动时间继续制作友谊卡送给其他班级的小朋友，扩大幼儿的交友范围。

　　在日常活动中，教师可以引导幼儿观察身边的人是如何交朋友的，并组织幼儿进行讨论和分享，进一步加深幼儿对交友方法和技巧的理解和掌握。

　　开展 “我的好朋友” 主题绘画活动，让幼儿用绘画的形式表现出自己和好朋友之间的故事或场景，展示幼儿的作品，增进幼儿之间的感情交流。

　　五、注意事项

　　在活动过程中，教师要关注每一位幼儿的表现和情绪变化，尤其是那些性格内向、不太主动的幼儿，及时给予鼓励和支持，帮助他们克服与人交往的困难。

　　游戏活动中，要确保幼儿的安全，避免因幼儿过于兴奋而发生碰撞等意外事故。

　　制作友谊卡时，要提醒幼儿正确使用剪刀等工具，防止幼儿受伤。

　　幼儿园大班社会《我会交新朋友》教案 4

　　一、活动目标

　　情感与态度目标

　　体验与新朋友交往的快乐，消除陌生感和紧张情绪。

　　愿意主动、大胆地与同伴交往，培养开朗、乐观的性格。

　　认知与技能目标

　　了解交朋友的基本方法和简单礼仪，如主动打招呼、微笑、分享等。

　　能清楚地介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等信息，提高自我表达能力。

　　行为与习惯目标

　　学会倾听他人讲话，在交往中尊重他人的意见和感受。

　　尝试用协商、合作的方式解决与朋友之间的小矛盾。

　　二、活动准备

　　物质准备

　　不同场景（如幼儿园操场、教室、图书馆等）下小朋友们友好交往的图片、视频若干。

　　制作 “友谊树” 的材料，包括大树轮廓图、彩色卡纸剪成的树叶、彩笔等。

　　幼儿喜欢的小零食、小玩具若干，用于分享环节。

　　经验准备

　　幼儿在日常生活中已有与本班同伴交往的初步经验。

　　对幼儿园的环境和日常活动较为熟悉。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分（5 分钟）

　　播放歌曲《找朋友》，教师带领幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的活动氛围。

　　歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？谁能来说一说你的好朋友是谁？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己与好朋友的趣事，从而引出活动主题 —— 交新朋友。

　　（二）基本部分（20 分钟）

　　观察与讨论（8 分钟）

　　教师展示准备好的不同场景下小朋友们友好交往的图片，请幼儿仔细观察，并说一说图片中的小朋友们在做什么，他们是怎么成为朋友的。例如：在操场上，一个小朋友主动把球递给另一个小朋友，然后他们就一起玩球，成为了好朋友。

　　组织幼儿分组讨论：“如果你想和一个不认识的小朋友交朋友，你会怎么做呢？” 引导幼儿思考并分享自己的想法，教师巡回倾听并给予适当的引导和鼓励。

　　每组推选一名代表发言，教师总结幼儿的观点，如主动打招呼、微笑、询问对方的名字、一起玩游戏等，这些都是交朋友的好方法。

　　情景模拟（12 分钟）

　　设置 “新朋友见面” 的情景，邀请两名幼儿到前面来进行示范表演。教师旁白：“在幼儿园的'图书角，两个小朋友都想拿同一本绘本看，这时候他们应该怎么说呢？”

　　示范幼儿进行表演，一个小朋友说：“你好，我也很想看这本书，我们可以一起看吗？” 另一个小朋友回答：“好呀，那我们一起看吧！” 然后两人一起开心地看起书来。

　　表演结束后，教师对幼儿的表现给予肯定和表扬，并引导其他幼儿讨论：在这个情景中，小朋友们做得好的地方有哪些？如果是自己，还会有其他的做法吗？

　　请幼儿分组进行情景模拟表演，教师为每组提供不同的情景卡片，如在手工区一起做手工、在滑梯处排队等待等，让幼儿在实践中练习交朋友的方法和礼仪。

　　（三）分享与交流环节（10 分钟）

　　教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿围坐在一起。为每组幼儿发放一些小零食和小玩具，鼓励幼儿向同组的小伙伴介绍自己，并分享自己带来的东西。例如：“大家好，我叫 [幼儿姓名]，我今年 [X] 岁了，我喜欢画画和唱歌，这是我带来的小饼干，大家一起吃吧！”

　　在幼儿分享的过程中，教师巡回观察，引导幼儿认真倾听他人的介绍，并鼓励他们用友好的语言回应，如 “谢谢你，我也很喜欢你的玩具” 等。

　　分享结束后，每组推选一名幼儿上台，向全班小朋友介绍自己在小组中认识的新朋友，包括新朋友的名字、爱好等信息，进一步加深幼儿之间的了解。

　　（四）制作 “友谊树”（10 分钟）

　　教师向幼儿介绍制作 “友谊树” 的材料和方法：“小朋友们，我们今天认识了很多新朋友，现在让我们一起制作一棵‘友谊树’，把我们的友谊记录下来吧！”

　　教师先在黑板上画出大树的轮廓，然后示范用彩色卡纸剪成的树叶制作 “友谊树叶”。幼儿可以在树叶上写下自己和新朋友的名字，或者画上自己与新朋友一起做的事情，如手拉手、一起玩游戏等。

　　幼儿分组进行制作，教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由设计自己的 “友谊树叶”。制作完成后，幼儿将树叶粘贴在 “友谊树” 上，共同完成一幅充满友谊的作品。

　　（五）结束部分（5 分钟）

　　教师与幼儿一起回顾活动的主要内容，强调交朋友的重要性和快乐。

　　再次播放歌曲《找朋友》，教师带领幼儿围着 “友谊树” 跳舞，在欢快的氛围中结束本次活动。

　　四、活动延伸

　　在班级的美工区投放更多制作 “友谊卡片” 的材料，鼓励幼儿在日常生活中为自己的好朋友制作卡片，表达自己的友谊。

　　定期开展 “大带小” 活动，让大班幼儿与小班幼儿结成对子，帮助大班幼儿进一步提高交往能力，同时培养他们的责任感和爱心。

　　在户外活动时，教师可以组织一些需要幼儿合作完成的游戏，如接力比赛、拔河等，为幼儿提供更多与同伴交往、合作的机会。

　　五、活动反思

　　本次活动通过多种形式引导幼儿学习交朋友的方法和礼仪，幼儿在活动中表现出了较高的积极性和参与度。在观察与讨论环节，幼儿能够认真观察图片，并积极思考和分享自己的观点，对交朋友的方法有了初步的认识。情景模拟环节让幼儿在实践中得到了锻炼，大部分幼儿能够主动、友好地与同伴交往，但仍有个别幼儿较为害羞，需要在今后的活动中给予更多的关注和引导。在分享与交流环节，幼儿们不仅学会了介绍自己，还提高了倾听和表达能力，感受到了分享的快乐。制作 “友谊树” 的环节增强了幼儿的团队合作意识和对友谊的美好向往。总体而言，活动达到了预期的目标，但在活动过程中还需要根据幼儿的实际情况灵活调整教学方法和策略，以更好地促进幼儿社会交往能力的发展。

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