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幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》（通用10篇）
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》 1
活动要求：
1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处，树立自信心。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
玩具青蛙、故事
活动过程：
欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己
(一)欣赏故事
1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)
2.听听青蛙的故事：
(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"
(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事
1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
3.最后青蛙是怎么对自己说的?
(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?
幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。)
活动反思：
每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的.地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。
幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》 2
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
活动准备：
1、青蛙玩具或图片。
2、红花一朵。
活动过程：
1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？
教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？
教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。
教师：青蛙为什么会难受？
教师：别人会的.本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？
教师讲述故事的结尾。
教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？
2、围绕重点讨论，理解故事内容。
教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？
教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？
教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？
3、引导幼儿找找自己的长处。
教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？
引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗？你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗？
介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。
幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》 3
活动目标
1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
活动准备
1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。
活动过程
一、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗？喜欢它的什么地方？
2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢？
二、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受？（因为它不会爬树、不会飞、不认字）。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。他有没有别人不会的`本领呢？（会跳、会唱歌）。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢！听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢？
三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？
3、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了些什么？青蛙又变得怎样了？为什么？
4、故事有一个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
四、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方？
2、你喜欢你自己吗？为什么？
幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》 4
活动目标
1、体验阅读的快乐，感知故事主人公心情的变化。
2、理解图书内容，能够认识到每个人都有自己的优点和缺点，树立自信心。
3、学习从左往右，从上往下阅读图书的方法。
活动准备
1、幼儿用书《我喜欢我自己》。
2、故事课件。
活动过程
一、情景导入。
教师：你们知道青蛙吗？青蛙有什么本领呢？它们是什么样子的呢？今天有一只小青蛙来到了这里，我们看看它身上发生了什么故事呢？
二、阅读图书。
1、尝试阅读：幼儿两两结伴，尝试阅读图书。
2、共同阅读。
⑴利用课件共同阅读，提示阅读的方法：从左往右，从上往下图文结合地阅读。
⑵通过以下问题，帮助幼儿初步理解故事内容：
主人公青蛙最开始的时候说了什么？它心情怎么样？
主人公遇到小鸟时，小鸟说了什么？主人公为什么难过？
主人公遇到小猴子时，小猴子说了什么？主人公为什么更难过了？
主人公最后又遇到了谁，它说了什么？主人公心情怎么样？
⑶小结：就像故事中的小青蛙、小鸟、小猴子和小猪一样，每个人都有自己的'优点，自己的本领，我们应该像故事中的小青蛙一样，看到自己的优点长处，喜欢自己。我们喜欢自己，别人也会喜欢我们。
3、归纳阅读：与幼儿一起完整地阅读故事。
4、经验分享。
你喜欢你自己吗？你觉得自己什么最棒？
活动应变
可以将故事主人公设定为故事当中出现的其他“人物”，例如小鸟等，仿编故事。
活动延伸
1、可以让幼儿制作“我的优点”小宣传单：幼儿相片及幼儿的自我介绍。
2、准备故事中出现的人物头饰，将故事改编为情景剧，请幼儿表演。
区角活动
表演区：将故事人物头饰摆放在活动区，鼓励幼儿表演故事。
语言区：将幼儿用书放在区域内，供幼儿阅读。
环境创设
主题墙张贴“我的优点”：幼儿相片及幼儿的自我介绍。
家园同步
请幼儿向家长复述故事，家长跟幼儿一起仿编故事。
随机教育
当幼儿因为别人的优点而出现负面情绪时，可以引导幼儿回忆青蛙的故事，树立自信心。
相关链接
可以和幼儿一起观看电影《芭比公主 歌星公主》《怪物大学》，感受电影中主人公对自己的逐步肯定和喜欢，树立幼儿自信心。
幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》 5
活动目标：
1、阅读画面，体会青蛙因对自己本领认识而产生得意、难过、高兴的心理及变化过程。
2、通过观察、比较、自我介绍等活动，使幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。
3、尝试在集体面前大胆、夸张地展示自己，树立自信心。
活动准备：
《我，喜欢我自己》图片四幅。
活动过程：
一、以青蛙喜欢自己引出课题
教师出示图片1，今天老师给大家带来了一位好朋友，你喜欢青蛙吗？青蛙也很喜欢自己，你们知道青蛙为什么喜欢自己吗？引导幼儿说说青蛙的各种本领。
二、分段阅读故事，理解小青蛙的心理变化：
（一）了不起的小青蛙：让幼儿边观察图片，边听教师讲述故事第一节：
多了不起的小青蛙，多么喜欢自己的小青蛙，请你用高兴、骄傲的语气来说说小青蛙的了不起。
（二）难过的小青蛙：
1、不会飞的小青蛙：看到小青蛙这么得意，这么神气，野鸭问了一个青蛙想不到的问题，是什么呢？野鸭为什么要这么问呢？我们来看看野鸭的本领。指导幼儿看图2，说说野鸭是怎么做的。
听了野鸭的话，青蛙是怎么做的，结果怎样？此时小青蛙的.心情是怎样的，没有飞的本领，小青蛙有点难过，有点不喜欢自己了。
2、不会爬树的小青蛙：师：小青蛙不会飞，觉得自己没有本领，心里很难受，他来到好朋友小松鼠的家，问小松鼠：“你会飞吗”？引导幼儿想像小松鼠是怎么回答的。出示图3，引导幼儿根据画面内容说说小松鼠在干什么？又是怎么说的？
讨论：小松鼠有没有像小青蛙那样，因为不会飞而难过，从哪里看出来，引导幼儿用神气的语气学说小松鼠的话。
小青蛙看到小松鼠会爬树，这么神气，又想爬树了，我们来看看小青蛙是怎么爬树的，结果怎样？
师小结：小松鼠没有因为不会飞而难过，而是因为会爬树，而且爬得谁也没有比他快而神气，小松鼠喜欢自己。可是小青蛙因为不会飞，不会爬树，心里更难过了。
3、不识字的小青蛙
接下来小青蛙又到了谁的家？发生了什么事，我们看看图片，自己来说一说。
小青蛙会怎么问山羊？山羊又会怎么回答的？
山羊喜欢自己吗？引导幼儿用骄傲的语气说“我会认好多好多字呢”！
（三）重新喜欢自己的小青蛙：
1讲述故事第九小节，小青蛙都急得哭起来了，我们大家来安慰安慰他呀。
2、听听山羊是怎么说的，讲述故事第十节；
3、听了山羊的话，小青蛙明白了什么？又是怎么做的？讲述故事十一节
师小结：原来青蛙也有许多值得骄傲的别人不会的本领！做能干的自己。现在青蛙喜欢自己吗。
三、点明故事题目，秀秀我自己
1、今天我们讲的这个故事题目就叫《我，喜欢我自己》，你们喜欢自己吗，喜欢就大声地说出来。
2、我们每个小朋友都有自己很特别的本领，很了不起，有本领就要大胆地说出来，引导幼儿在集体面前夸张地大胆地说出自己和的本领。
3、有了本领，你喜欢自己，朋友们也喜欢你、所以我们从小就要学更多的本领，这样会有更多的人喜欢你，你自己也会更喜欢自己，我们的国家也喜欢有本领的人。
幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》 6
活动目标：
1、欣赏并理解故事内容，进一步认识自我，积极评价自我。
2、愿意展示自己的长处，树立自信心。
活动准备：
1、活动前利用谈话和孩子讨论自己的优点并提醒家长和孩子交流他们的长处。
2、故事图片和磁带，幼儿用书第一册人手一本。
活动过程：
一、分段欣赏故事并理解故事内容。
1、出示青蛙图片：
提问：你喜欢青蛙吗？为什么？
2、欣赏并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都会。
⑴这只青蛙认为自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然对自己失去了信心，这到底是怎么回事呢？（教师讲故事前半段）
⑵提问：青蛙为什么难受？
⑶总结：原来，青蛙发现自己不是什么都会，所以他非常难过。
⒊欣赏并理解故事后半段，知道每个人都有自己的骄傲。
⑴说说青蛙的.本领：
提问：别人会的本领他不会，他有没有别人不会的本领？（幼儿自由讨论）
⑵欣赏故事后半段：青蛙到底有什么值得骄傲、别人不会的本领呢？听听他的朋友是怎么说的。（教师讲故事后半段）
提问：现在青蛙高兴了吗？为什么？
⑷总结：原来每个人都有值得自己骄傲的本领！
二、完整欣赏故事，再次理解故事内容。
1、完整欣赏故事。
提问：⑴青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？山羊呢？
⑵青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变得怎么样？为什么？
⑶最后青蛙是怎么对自己说的？
⑷你想对青蛙说什么？
2、总结：是的，虽然别人的一些本领我们不会，但我们每个人也有值得自己骄傲的地方。
三、说说我喜欢自己的地方，了解自我，树立自信
1、提问：你喜欢自己吗？你有没有值得自己骄傲的地方。
2、小结：现在你们能不能大声地告诉老师：你喜欢你自己吗？
3、再次完整欣赏故事：是的，我们今天讲的这个故事的名字就叫做《我，喜欢自己》。我们再来看着书一起完整的听一听故事吧！
幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》 7
设计意图：
一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信!
整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动准备：
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：
一、谈话导入
师：孩子们，你们认识我吗?我先做一下自我介绍：我叫…，谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁?为什么?
二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分
师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)
师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)
师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜欢你
师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?
师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：《我喜欢我》、
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流
师：你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的'理由
师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
(教师追问幼儿――自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能，的句式说出来。
师：，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒大班教案我喜欢我自己学习总结。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
(音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友 ：“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。
幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》 8
教学目标：
1、通过团体活动，让学生由内而发喜欢自己，接纳自己，更多了解自己的独特，爱自己。
2、在团体互动活动中，让学生感受欣赏别人，赞美他人的愉悦，体验到对他人对团体的爱。
3、通过教师在活动现场灵活及时的反馈，关注孩子，使孩子获得认同感、自我价值感。
4、教师用言行传递、表达对孩子的喜爱，关怀、接纳，营造亲和、真诚、民主的现场氛围。
5、在团体活动中体验同伴交往、合作交流，增强集体凝聚力。
教学准备：
将学生分成六人小组，课前按小组座位坐好；课件（音乐：《找朋友》、《隐形的翅膀》；胸卡和卡片纸每人一份，奖品“魔法帽”。
教学过程：
一、团体破冰活动：
1、热身活动：搓手、搓脸、跺脚
2、自我介绍。
3、游戏：“大风吹”。春风吹，寒风吹最后吹“喜欢自己的人”起立。
二、团体转换活动：
1、师：我也很喜欢我自己。（出示灯片，标题）介绍老师喜欢自己的很多地方：健康的身体，高高的个子，大大的眼睛，做事认真，勤奋，积极主动；我喜欢我善良，真诚，有爱心，懂得感恩我最喜欢自己的是什么？告诉大家，我最喜欢我是一个善良的人，我把这个写下来，贴在胸前，大家以后可以叫我什么？善良的阿果。
2、老师也想知道小朋友最喜欢自己的是什么？请在胸卡上写下来，贴好。
三、团体工作活动：
1、游戏一：“找同伴”（音乐）
找到和你写得是一样的.小伙伴，用你自己喜欢的方式和他打个招呼。（握手、击掌、碰肩等）
2、游戏二：“介绍自己”。
请每一位小朋友大声介绍自己，我是的，教师对一两名孩子给予回应，互动。
分享：小朋友，刚才老师在和大家玩游戏的过程中，我觉得特别开心，快乐。觉得你们特别棒，机灵，认真，活泼我想用我的掌声来表达我对你们的喜爱。我也想听听你们自己怎么夸自己的，谁来夸一夸？你还想用什么方式来表扬自己呢？你想表扬自己什么呢？（鼓励孩子用自己喜欢的行为方式来奖励自己）
3、“说一说”：除了刚才说的，我想每个小朋友一定还有很多喜欢自己的地方，现在在你的小组内找一个小朋友互相说一说，数一数，你说出了多少个喜欢自己的地方？
4、请一至两个小朋友上来，大家说说你喜欢她什么。（注意选择前
面游戏过程中观察到的不够喜欢自己的孩子。）
分享：
（1）当别人说到喜欢你的时候，你感觉怎么样？有什么想说的？（教师注意观察孩子非语言的变化，帮他表达。回座位）
（2）（叫一个刚才夸了别人的小朋友）当你在欣赏别人赞美别人的时候，你的感觉怎么样？想说什么？
奖励“魔法帽”给被鼓励的孩子和懂得欣赏别人的孩子。戴上了魔法帽你会越来越喜欢自己。
5、“写一写”游戏：“写出六个喜欢自己的地方”。分组写，写完后可以帮助没有完成的小朋友，再交换卡片看一看。（音乐）
分享：小朋友们，我们每个人都有这么多喜欢自己的地方，当你写完了这些，又看了小伙伴写的这些，你有什么想对大家说的吗？
四、团体结束活动
全班小朋友起立，把卡片拿好，大声念出卡片上的话，我是善良的阿果，我喜欢我高高的个子，我数一、二、三，开始就大声说出来，准备好了吗？一、二、三
师：让我们大家一起喊出这句话：我喜欢我自己。）师：这就是今天老师要我小朋友分享的主题：我喜欢我自己！
师：小朋友，除了喜欢自己之外，你还喜欢你的小伙伴吗？喜欢你的父母吗？喜欢你的老师吗？喜欢你的班级吗？喜欢，喜欢阿果老师吗？我也喜欢你们每一个小朋友今天的课就上到这里。
作业：把小卡片拿回家给爸爸妈妈看一看，放在自己的书桌上，每天看几遍，不断丰富它的内容。宣布下课。
幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》 9
一、教学目标
情感与态度目标
引导幼儿发现自己的优点和长处，增强自信心，喜欢自己。
培养幼儿积极乐观的生活态度，敢于面对自己的不足并愿意尝试改进。
认知与能力目标
帮助幼儿了解每个人都是独一无二的，都有自己独特的地方。
鼓励幼儿能用清晰、连贯的语言表达自己的优点和喜好。
二、教学重难点
教学重点
让幼儿认识到自己的优点，学会欣赏自己，喜欢自己。
引导幼儿用恰当的语言表达自己对自己的喜爱和认可。
教学难点
如何引导幼儿正确面对自己的不足之处，将其转化为成长的动力，依然保持对自己的喜欢。
三、教学方法
讲授法、讨论法、游戏教学法、情境教学法
四、教学准备
制作关于不同幼儿优点展示的 PPT（如有的幼儿画画好、有的幼儿唱歌好听等）。
准备一些空白的小卡片、彩笔。
镜子若干，确保每个幼儿都能有一面镜子观察自己。
五、教学过程
导入部分（5 分钟）
教师拿出一面镜子，对着镜子微笑并做出各种可爱的表情，然后问幼儿：“小朋友们，看老师在做什么呀？老师看到镜子里的自己觉得可开心了，那你们想不想也来看看镜子里的自己呀？” 将镜子分发给幼儿，让幼儿观察自己，引出课题 “我，喜欢我自己”。
认识自己的优点（12 分钟）
教师播放 PPT，PPT 里展示不同幼儿在画画、唱歌、跳舞、帮助别人等方面的优秀表现，每展示一张图片就问幼儿：“这个小朋友做了什么呀？他厉害不厉害呀？” 引导幼儿发现别人的优点，然后提问：“那你们觉得自己有什么厉害的地方呢？” 鼓励幼儿积极发言，说一说自己的优点，教师适时给予肯定和表扬，如 “哇，你画画这么好看呀，真的很棒呢！”“原来你这么会讲故事呀，太厉害了！”
组织幼儿分组讨论，互相说一说自己的优点，然后每组推选一名代表，向全班小朋友分享自己小组内听到的其他小朋友的.优点，进一步强化幼儿对自己和他人优点的认识。
独特的我（8 分钟）
教师再次引导幼儿观察镜子里的自己，提问：“你们看看自己的样子，和旁边的小朋友有哪里不一样呀？” 让幼儿关注自己外貌上的不同，比如眼睛大小、头发长短等，接着说：“其实不光是我们长得不一样，我们每个人喜欢的东西、会做的事情也都不一样哦，这就说明我们每个人都是独一无二的呢。” 让幼儿更深刻地理解每个人的独特性。
面对不足，依然喜欢自己（10 分钟）
教师说：“小朋友们，虽然我们都有很多优点，但是有时候我们也可能有些事情做不好呀，那这个时候我们该怎么办呢？” 引导幼儿思考并讨论，然后教师举例，比如自己刚开始学跳绳的时候跳不好，但是通过每天练习，后来就跳得很好了，告诉幼儿：“就算有些地方我们暂时做不好，只要我们愿意去学、去努力，慢慢就能做好啦，而且就算做不好，我们还是有很多其他厉害的地方呀，所以我们还是要喜欢自己哦。”
让幼儿想一想自己有哪些还不太擅长的事，然后在小卡片上画出来或者写下来（可以用简单的符号或图画表示），再把卡片放进一个小盒子里，表示把这些不足 “藏起来”，同时告诉自己依然很棒，要喜欢自己。
总结与结束（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾这堂课学到的内容，再次强调每个人都有优点，都是独一无二的，不管怎么样我们都要喜欢自己。最后，大家一起唱一首欢快的儿歌《我真的很不错》，在愉快的氛围中结束课程。
六、教学延伸
在班级的美工区设置 “我喜欢我自己” 的主题墙，让幼儿把自己画的自画像以及写有自己优点的纸条贴在上面，时刻提醒自己要喜欢自己，并鼓励幼儿在日常生活中继续发现自己和他人的优点。
幼儿园大班社会课教案《我，喜欢我自己》 10
一、教学目标
知识与技能目标
幼儿能够说出自己至少三项优点和喜好，提高语言表达能力。
知道自己在性格、外貌、能力等方面与他人的不同之处，了解每个人都是独特的个体。
过程与方法目标
通过故事分享、互动游戏等活动，引导幼儿学会发现自己的闪光点，增强自我认知能力。
培养幼儿在面对他人评价和自身不足时，能够正确应对并保持积极的自我肯定态度。
情感态度与价值观目标
激发幼儿内心对自己的喜爱之情，树立自信心，以积极乐观的心态面对生活。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿挖掘自己的优点和独特之处，建立积极的自我形象，喜欢自己。
引导幼儿在集体面前大方、清晰地表达对自己的认识和喜爱。
教学难点
引导幼儿正确理解他人评价，尤其是负面评价，将其转化为成长的助力，不影响对自己的喜爱和自信心的建立。
三、教学方法
故事教学法、角色扮演法、实践操作法、讨论交流法
四、教学准备
故事《小猪变形记》的绘本及相关音频资料。
准备一些写有不同特点（如勇敢、善良、细心等）的卡片，以及一些画有不同表情（开心、难过、自信等）的脸谱卡片。
幼儿人手一本小画册、彩笔。
五、教学过程
课程导入（5 分钟）
教师先给幼儿讲《小猪变形记》的故事，一边讲一边展示绘本图片，讲完后问幼儿：“小猪总是想变成别人，它好像不太喜欢自己呢，小朋友们，你们喜欢自己吗？” 引导幼儿思考并简单说一说自己的想法，从而引出今天的主题 “我，喜欢我自己”。
发现优点（10 分钟）
教师拿出写有各种特点的卡片，说：“小朋友们，这些都是很棒的特点哦，现在老师来说一说，如果你觉得自己有这个特点，就举手告诉老师呀。” 教师依次念卡片上的特点，如 “勇敢”，如果有幼儿举手，就请幼儿说一说自己做过什么勇敢的事，教师给予肯定和鼓励，如 “哇，你敢一个人睡觉呀，真的好勇敢呢，老师要给你点赞！” 通过这种方式让幼儿发现自己身上的优点，并大胆说出来。
接着组织幼儿两两一组，互相说一说对方的优点，然后交换，每个幼儿都要认真倾听并记住同伴说的自己的优点，进一步强化幼儿对自己优点的认识。
我是独特的（8 分钟）
教师让幼儿站起来，围成一个圈，然后说：“现在我们来玩个小游戏，大家看看身边的小朋友，找一找和自己不一样的地方，可以是头发、眼睛、穿的衣服哦，找到后就举手说一说。” 幼儿参与游戏，教师引导幼儿关注外貌上的不同，之后说：“不光是我们长得不一样，我们每个人喜欢的东西、会做的事情也都不一样呢，就像有的小朋友喜欢画画，有的小朋友喜欢跳舞呀，这说明我们每个人都是很特别、独一无二的哦。”
正确对待评价与不足（12 分钟）
教师拿出画有不同表情的脸谱卡片，说：“小朋友们，如果别人夸我们，我们会是什么表情呀？” 让幼儿选择对应的脸谱，然后说：“那要是别人说我们不好的地方呢，我们又该怎么办呢？” 引导幼儿讨论，教师总结说：“别人说的对的地方，我们可以改一改，变得更好，要是说的不对呀，我们不用太在意，因为我们还有很多优点呢，还是很棒的自己哦。”
让幼儿在小画册上画一画自己，把自己的.优点用文字或者图画表示出来，再想一想自己有哪些不足，用小小的叉叉表示，然后在旁边画上自己准备怎么改进，完成后和旁边的小朋友分享自己的画册内容，鼓励幼儿以积极的心态面对自己的不足，依然喜欢自己。
总结与延伸（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾这堂课的主要内容，再次强调每个人都有优点，都是独一无二的，要喜欢自己。然后鼓励幼儿回家后把自己画的画册给爸爸妈妈看，和他们说一说自己在幼儿园学到的关于喜欢自己的道理，将课堂内容延伸到家庭生活中。
六、教学延伸
在班级的语言区投放一些关于自我认知、自信培养的绘本，如《我喜欢自己》《独一无二的我》等，供幼儿在区域活动时间自主阅读，进一步加深对喜欢自己、认识自己的理解。同时，在日常活动中，教师要多留意幼儿的表现，及时发现并肯定幼儿的优点，强化幼儿对自己的喜爱和自信心。
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