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二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案（精选9篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案，希望能够帮助到大家。
二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案 1
快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。
【知识与能力目标】
（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；
（2）学习解决烦恼的方法；
（3）明白帮助别人自己也会快乐；
【过程与方法目标】
通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。
【情感态度价值观目标】
（1）懂得解决自己的烦恼；
（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；
【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。
【教学难点】
让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；
学生准备：画笔、纸等。
【导入新课】
课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。
【讲授新课】
板书：我的快乐
师：同学们能看出来他们的心情吗？
生：开心，快乐
师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？
生回答。
生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。
生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏
生：我看动画片的时候会觉得很快乐
师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。
同学们画快乐的表情。
板书：我的烦恼
师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。
例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。
师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。
板书：我有小妙招
师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家平时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。
同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的.形式贴在教室里。
【课堂小结】
每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。
二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案 2
学习目标：
1、情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
2、行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
3、知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。
4、过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
活动重难点：
在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：
教师：课件歌曲《幸福拍手歌》
学生：快乐树叶
活动过程：
活动一谈话导入揭示课题
1.简单回顾上节课发现的快乐。
师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？
生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！
师：全家幸福地在一起，多快乐啊！
生2：和同学一起课间游戏真快乐！
师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）
生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！
师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！
2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？
生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！
4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟（板书课题）
活动二真心话大声说
1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？
师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）
2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？
4.学生汇报，师相继点拨。
生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。
生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同学给我起外号。
生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。
……
5.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！
活动三互动交流寻找快乐妙方
（一）心灵自助
1.师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：1.到操场上去散步，2.找好朋友玩。2.师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？
3.小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。
生1：看电视节目。
生2：打电脑游戏。
生3：睡一觉我就忘记了。
（当学生说到一个好方法的`时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）
4.师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件3：出示快乐卡片）
唱歌或听音乐
睡觉
做运动、打球、跑步……
面对镜子微笑一分钟
快乐网站
5.师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！
（二）真情互助
1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找学校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友说；
生3：告诉爸爸妈妈；
……
2.师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！
3.师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗？
4.在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们一起来解决这些烦恼好吗？
随机抽取烦恼卡
随机评价能带给别人快乐的人，自己会更快乐！被别人帮助可以得到快乐！帮助别人更是一种快乐。
只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
师小结（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！
5.增诗共勉（课件4出示）
成长出现小烦恼
解决寻找好法宝
心理自助是高招
善于求助不可少
总结：同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！
来吧，就让我们快乐的跳起来吧！（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……）
二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案 3
教学目标
让孩子回忆生活中的事，让孩子知道生活中有快乐，也有烦恼。只有正确对待烦恼，让烦恼转变为快乐，才是积极的生活态度。
教学重点
通过本课活动，让孩子尝试学会调节心理，在活动中培养孩子自我消除烦恼的能力，同时给别人带去快乐的良好行为习惯。
教学难点
在活动中使孩子学会消除烦恼、体验快乐的方法。
教学步骤
一、创设情境，表演导入
师：请我班漂亮的艾玥为大家表演小鸟飞，看她跳的美不美？像一只快乐的`小鸟吗，这节课我们就来学。板书课题，学做快乐鸟。
师：孩子们，我来自无忧无虑的快乐王国，你们喜欢我吗？让帮你也做个快乐鸟，好吗？出示课件，大家带来了快乐小标志，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够得到小标志
二、快乐大传递
师：孩子在平时的学习生活中，你们一定有许多让自己感到特别高兴的事，是吧？那谁来说一说，让大家也分享一下你的快乐！
请孩子互相交流感到快乐的事。
师：哎呀！同学们的快乐事可真多，游戏给我们快乐，读书给我们快乐。生活中处处有快乐，把快乐的写下来，传递给大家。
三、我创造，我快乐
1、师：我们来创造快乐，好吗？孩子们互相讨论，分组进行。
2、学生展示自己的作品。
师：孩子们创造的快乐真多，奖励小标志。师：孩子们，喜欢快乐鸟的这个奖品吗？
师：同学们，真正的快乐不仅要自己快乐，并且能够给别人带来快乐，你们愿意创造更多的快乐，传递给大家吗？
四、快乐一门诊部
师：这里是快乐门诊部。出示课件，小朋友的烦恼，让孩子们来帮忙解除烦恼。师小结：刚才老师发现，有很多孩子都在热心地帮助别人解决烦恼，帮助别人解决烦恼你们感到快乐吗？能够帮助别人解决烦恼，同样是更快乐的事。
板书设计学做“快乐鸟
1）我很快乐，快乐大传递。
2）想解除烦恼法，创造快乐。
3）给别人带来快乐，让快乐更多。
二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案 4
一、教材分析：
快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。本课要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
二、学情分析：
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。
三、教材目标：
1.说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3.知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
四、教学重难点：
重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
五、教学准备：
1.学生课前准备：小卡片、彩纸。
2.教师准备：PPT课件
六、教学过程：
（一）课前游戏
老师看看哪位同学课前准备做得好？看看谁的坐姿最精神？
同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个小游戏――画鼻子，老师在黑板上画了2个笑脸，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一组画的最好。
我们来看看哪个小组画的最好？第一名就是第几小组？同学们玩的`开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
（二）板书课题
（三）同学发言
同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。(点幻灯片)下面想一想，每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后小组同学互相说一说，一会儿老师找同学与大家一起分享，传递快乐。
（发言后老师总结快乐的类别）快乐有很多种：请同学们跟老师读一读（点幻灯片）。可见，我们的生活处处有快乐。
（四）展示绘本图
可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为什么不开心呢？
（点幻灯片，出示学习要求）（同桌交流）（找同学汇报）
这个小故事给你什么启发呢？（找生回答）
（五）你遇到过这样的事儿吗？
1.（展课本图片）在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？
2.你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来。
不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。
（六）活动：折纸飞机。
下面，请同学们把自己不开心的事写在卡片上，然后折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。
（七）结束语：
让我们把不开心的事写在风里，让白云把它带走！把开心的事写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人！
二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案 5
一、教学目标
1. 体会生活中的快乐，学会分辨积极情绪和消极情绪。
2. 掌握应对不快乐的方法，培养乐观向上的生活态度。
3. 学会分享快乐，增进同学之间的友谊。
二、教学重难点
1. 重点：学会发现生活中的快乐，掌握应对不快乐的方法。
2. 难点：培养乐观向上的生活态度，将快乐传递给他人。
三、教学方法
1. 情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中体验快乐和不快乐。
2. 讨论法：组织学生讨论如何应对不快乐，分享快乐的方法。
3. 游戏法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，体验快乐。
四、教学准备
1. 多媒体课件。
2. 快乐卡片、不快乐卡片。
3. 小奖品。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐节奏一起舞动，感受快乐的氛围。
教师提问：同学们，刚才你们在做什么呀？心情怎么样？引出课题“学做‘快乐鸟’”。
2. 新课讲授（20 分钟）
快乐在哪里（8 分钟）
展示一些生活中快乐的场景图片，如小朋友们一起玩耍、收到礼物、取得好成绩等。
让学生说一说自己在生活中感到快乐的事情，并用简单的'语言描述出来。
教师总结：生活中有很多快乐的事情，只要我们用心去感受，就能发现快乐无处不在。
不快乐怎么办（12 分钟）
展示一些不快乐的场景图片，如小朋友摔倒了、和同学吵架了、考试没考好等。
让学生说一说自己在生活中遇到不快乐的事情时会怎么做。
组织学生进行小组讨论，讨论如何应对不快乐，如可以向家人、朋友倾诉，可以做自己喜欢的事情等。
各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
教师总结：当我们遇到不快乐的事情时，不要着急，可以尝试用一些方法来让自己变得快乐起来。
3. 游戏活动（12 分钟）
快乐传递（8 分钟）
游戏规则：学生分成若干小组，每组第一个学生从老师那里拿到一张快乐卡片，然后用动作或语言将卡片上的内容传递给下一个学生，最后一个学生猜出卡片上的内容。猜对的小组可以获得小奖品。
游戏结束后，让学生说一说在游戏过程中的感受，体会分享快乐的快乐。
赶走不快乐（4 分钟）
游戏规则：学生围成一个圈，老师站在中间。老师说出一种不快乐的事情，学生们一起想办法赶走不快乐。可以用语言表达，也可以用动作表示。
游戏结束后，教师总结：当我们遇到不快乐的事情时，大家一起想办法，就可以把不快乐赶走。
4. 总结（5 分钟）
教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们学到了什么？
学生回答，教师总结：生活中有快乐也有不快乐，我们要学会发现快乐，珍惜快乐。当遇到不快乐的事情时，不要害怕，可以用一些方法来让自己变得快乐起来。同时，我们也要学会分享快乐，把快乐传递给身边的人，让大家都成为快乐的小鸟。
六、教学延伸
1. 让学生在课后制作一张“快乐手抄报”，记录自己生活中的快乐瞬间和应对不快乐的方法。
2. 开展“快乐之星”评选活动，每周评选出一名在班级中最快乐的同学，给予表扬和奖励。
二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案 6
一、教学目标
1. 引导学生感受生活中的快乐，培养积极乐观的生活态度。
2. 帮助学生学会正确面对生活中的不快乐，掌握调节情绪的方法。
3. 鼓励学生分享快乐，传递正能量。
二、教学重难点
1. 重点：让学生学会发现生活中的快乐，掌握应对不快乐的方法。
2. 难点：培养学生积极乐观的生活态度，将快乐传递给他人。
三、教学方法
1. 故事导入法：通过讲述有趣的故事，引出快乐的主题。
2. 活动体验法：组织学生参与各种活动，让他们在活动中感受快乐和不快乐。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的快乐和不快乐，共同寻找解决问题的方法。
四、教学准备
1. 收集一些关于快乐的故事和图片。
2. 准备一些小奖品，如贴纸、糖果等。
3. 制作多媒体课件。
五、教学过程
1. 故事导入（5 分钟）
教师讲述一个关于快乐的故事，如《小熊找快乐》。
提问学生：小熊最后找到了快乐吗？它是怎么找到快乐的？
引出课题：学做“快乐鸟”。
2. 快乐大搜索（10 分钟）
展示一些生活中快乐的场景图片，如小朋友们在公园里玩耍、一家人一起吃蛋糕等。
让学生说一说自己在生活中感到快乐的`事情，可以是一件小事，也可以是一个瞬间。
教师总结：生活中有很多快乐的事情，只要我们用心去发现，就能找到快乐。
3. 不快乐怎么办（15 分钟）
展示一些不快乐的场景图片，如小朋友摔倒了、考试没考好、和同学吵架等。
让学生说一说自己在生活中遇到不快乐的事情时会怎么做。
组织学生进行小组讨论，讨论如何应对不快乐，如可以向家人、朋友倾诉，可以做自己喜欢的事情等。
各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
教师总结：当我们遇到不快乐的事情时，不要难过，可以用一些方法来让自己变得快乐起来。
4. 快乐分享会（10 分钟）
让学生把自己感到快乐的事情写在卡片上，然后在小组内分享。
每个小组推选一名代表，在全班分享自己小组的快乐故事。
教师对学生的分享进行点评，并给予小奖品鼓励。
5. 总结（5 分钟）
教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？
学生回答，教师总结：生活中有快乐也有不快乐，我们要学会发现快乐，珍惜快乐。当遇到不快乐的事情时，不要害怕，可以用一些方法来让自己变得快乐起来。同时，我们也要学会分享快乐，把快乐传递给身边的人，让大家都成为快乐的小鸟。
六、教学延伸
1. 让学生在课后制作一张“快乐海报”，把自己感到快乐的事情画下来或者写下来，贴在教室里，让大家一起分享快乐。
2. 开展“快乐小天使”活动，让学生在日常生活中主动寻找快乐，帮助他人解决不快乐的事情，传递快乐。
二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案 7
一、教学目标
1. 认识到生活中处处有快乐，学会发现快乐。
2. 掌握一些应对不快乐的方法，提高情绪管理能力。
3. 培养分享快乐的意识，感受分享带来的快乐。
二、教学重难点
1. 重点：发现生活中的快乐，掌握应对不快乐的方法。
2. 难点：学会分享快乐，培养积极乐观的生活态度。
三、教学方法
1. 谈话法：通过与学生的交流，了解他们对快乐的认识和感受。
2. 情境创设法：创设各种情境，让学生在情境中体验快乐和不快乐。
3. 案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生学会应对不快乐。
四、教学准备
1. 制作多媒体课件。
2. 准备一些小奖品。
五、教学过程
1. 谈话导入（5 分钟）
教师与学生进行轻松的谈话，询问学生最近有没有遇到什么开心的事情。
引出课题：学做“快乐鸟”。
2. 发现快乐（10 分钟）
播放一段视频，展示生活中各种快乐的场景，如小朋友们在操场上玩耍、一家人一起旅游等。
让学生说一说视频中哪些场景让他们感到快乐，为什么。
教师引导学生思考：在我们的生活中，还有哪些事情能让我们感到快乐呢？
学生自由发言，分享自己生活中的快乐瞬间。
教师总结：生活中有很多快乐的事情，只要我们用心去感受，就能发现快乐无处不在。
3. 应对不快乐（15 分钟）
创设情境：小明考试没考好，很不开心。他该怎么办呢？
让学生分组讨论，想出一些办法来帮助小明摆脱不快乐。
各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
教师结合学生的发言，总结一些应对不快乐的方法，如倾诉、运动、做自己喜欢的事情等。
教师通过案例分析，进一步加深学生对应对不快乐方法的理解。
4. 分享快乐（10 分钟）
让学生回忆自己最近做过的.一件让别人快乐的事情，并在小组内分享。
每个小组推选一名代表，在全班分享自己小组的快乐故事。
教师对学生的分享进行点评，并给予小奖品鼓励。
教师引导学生思考：分享快乐有什么好处呢？
学生自由发言，教师总结：分享快乐可以让我们自己更快乐，也可以让别人感受到快乐，增进人与人之间的感情。
5. 总结（5 分钟）
教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？
学生回答，教师总结：生活中有快乐也有不快乐，我们要学会发现快乐，珍惜快乐。当遇到不快乐的事情时，不要害怕，可以用一些方法来让自己变得快乐起来。同时，我们也要学会分享快乐，把快乐传递给身边的人，让大家都成为快乐的小鸟。
六、教学延伸
1. 让学生在课后制作一张“快乐心愿卡”，写下自己的快乐心愿和为他人带来快乐的计划。
2. 开展“快乐传递”活动，让学生在一周内每天做一件让别人快乐的事情，并记录下来。在下周的道德与法治课上，分享自己的快乐传递经历。
二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案 8
一、教学目标
1. 感受快乐，理解快乐的含义。
2. 学会面对不快乐，寻找解决问题的方法。
3. 培养分享快乐的习惯，传递积极的情绪。
二、教学重难点
1. 重点：理解快乐的含义，学会面对不快乐。
2. 难点：培养分享快乐的习惯。
三、教学方法
1. 体验式教学法：通过游戏、活动等让学生亲身体验快乐和不快乐。
2. 讨论法：组织学生讨论如何面对不快乐，分享快乐的方法。
3. 故事讲述法：讲述有关快乐的故事，引导学生思考快乐。
四、教学准备
1. 准备一些快乐的音乐、图片。
2. 制作多媒体课件。
3. 准备一些小奖品。
五、教学过程
1. 快乐开场（5 分钟）
播放一段快乐的音乐，让学生跟着音乐的节奏自由舞动。
教师提问：同学们，刚才你们在做什么呀？心情怎么样？引出课题“学做‘快乐鸟’”。
2. 快乐是什么（10 分钟）
展示一些快乐的图片，如小朋友们在游乐场玩耍、一家人一起过生日等。
让学生说一说图片中的小朋友们为什么快乐。
教师引导学生思考：快乐是什么？让学生用自己的话说说对快乐的理解。
教师总结：快乐是一种美好的感觉，它可以来自很多方面，比如和家人朋友在一起、做自己喜欢的事情、帮助别人等。
3. 不快乐怎么办（15 分钟）
创设情境：小红和小明在操场上玩耍，不小心摔倒了，很不开心。他们该怎么办呢？
组织学生进行小组讨论，讨论小红和小明可以怎么做才能让自己变得快乐起来。
各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
教师结合学生的发言，总结一些面对不快乐的方法，如勇敢面对、寻求帮助、调整心态等。
教师通过故事讲述，进一步加深学生对面对不快乐方法的理解。
4. 分享快乐（10 分钟）
让学生回忆自己最近做过的一件让自己特别开心的事情，并在小组内分享。
每个小组推选一名代表，在全班分享自己小组的快乐故事。
教师对学生的`分享进行点评，并给予小奖品鼓励。
教师引导学生思考：分享快乐有什么好处呢？
学生自由发言，教师总结：分享快乐可以让我们的快乐加倍，也可以让别人感受到快乐，增进彼此之间的感情。
5. 总结（5 分钟）
教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？
学生回答，教师总结：快乐是一种美好的感觉，我们要学会发现生活中的快乐，珍惜快乐。当遇到不快乐的事情时，不要害怕，可以用一些方法来让自己变得快乐起来。同时，我们也要学会分享快乐，把快乐传递给身边的人，让大家都成为快乐的小鸟。
六、教学延伸
1. 让学生在课后制作一张“快乐卡片”，写下自己的快乐瞬间和对快乐的感悟，送给自己的好朋友。
2. 开展“快乐小使者”活动，让学生在一周内每天做一件让别人快乐的事情，并记录下来。在下周的道德与法治课上，评选出“快乐小使者”，给予表扬和奖励。
二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案 9
一、教学目标
1. 知道快乐有很多种，能分辨哪些是真正的快乐。
2. 学会用正确的方式化解不快乐，保持积极乐观的心态。
3. 体验分享快乐的快乐，培养乐于助人的品质。
二、教学重难点
1. 重点：分辨真正的快乐，学会化解不快乐。
2. 难点：体验分享快乐的快乐，培养乐于助人的品质。
三、教学方法
1. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考快乐和不快乐的问题。
2. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验不同的情绪，学会应对不快乐。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同探讨快乐和不快乐的问题，分享解决方法。
四、教学准备
1. 收集一些关于快乐和不快乐的案例。
2. 制作多媒体课件。
3. 准备一些小奖品。
五、教学过程
1. 案例导入（5 分钟）
教师展示一个关于快乐的案例，如小明帮助老人过马路，感到很快乐。
提问学生：小明为什么快乐？这种快乐是真正的快乐吗？
引出课题：学做“快乐鸟”。
2. 分辨快乐（10 分钟）
展示一些不同的场景，如小朋友们在玩游戏、吃零食、欺负同学等。
让学生说一说哪些场景中的小朋友是真正快乐的.，哪些不是，并说明理由。
教师引导学生思考：真正的快乐应该是怎样的？
学生自由发言，教师总结：真正的快乐是积极向上、有益身心健康的，而不是通过不良行为获得的短暂快乐。
3. 化解不快乐（15 分钟）
创设情境：小刚考试没考好，很不开心。他该怎么办呢？
组织学生进行角色扮演，分别扮演小刚和他的朋友、家人等，尝试用不同的方式帮助小刚化解不快乐。
各小组展示角色扮演的结果，其他小组进行点评。
教师结合学生的表演，总结一些化解不快乐的方法，如倾诉、放松、寻找原因等。
4. 分享快乐（10 分钟）
让学生回忆自己最近做过的一件好事，并在小组内分享。
每个小组推选一名代表，在全班分享自己小组的快乐故事。
教师对学生的分享进行点评，并给予小奖品鼓励。
教师引导学生思考：分享快乐有什么好处呢？
学生自由发言，教师总结：分享快乐可以让我们的快乐更加持久，也可以让别人感受到温暖和关爱，促进人际关系的和谐。
5. 总结（5 分钟）
教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？
学生回答，教师总结：快乐有很多种，我们要学会分辨真正的快乐和虚假的快乐。当遇到不快乐的事情时，不要沮丧，可以用一些方法来化解不快乐。同时，我们也要学会分享快乐，把快乐传递给身边的人，让大家一起做快乐的小鸟。
六、教学延伸
1. 让学生在课后制作一张“快乐海报”，宣传快乐的重要性和分享快乐的方法。
2. 开展“快乐行动”活动，让学生在一周内每天做一件让自己和别人快乐的事情，并记录下来。在下周的道德与法治课上，分享自己的快乐行动经历。
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