《好朋友》幼儿园中班语言教案

时间:2020-12-04 12:31:03 教案 我要投稿

《好朋友》幼儿园中班语言教案

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的《好朋友》幼儿园中班语言教案,欢迎大家分享。

《好朋友》幼儿园中班语言教案

《好朋友》幼儿园中班语言教案1

  设计意图:

  随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过好朋友这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助,激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。

  活动目标:

  1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲

  2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

  观察重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪

  活动流程:导入――欣赏讨论――欣赏歌曲――尝试表现

  活动准备:

  1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验

  2、幻灯片、歌曲录音

  活动过程:

  一、导入

  1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

  2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

  二、欣赏讨论

  1、你觉得他们是好朋友吗?

  2、你从哪里看出来他们是好朋友?

  3、他们在干什么?

  小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

  4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

  指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

  5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

  6、教师有表情的演唱歌曲。

  7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

  8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

  三、尝试表现

  老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?

  1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

  2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

《好朋友》幼儿园中班语言教案2

  活动目标:

  1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

  2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

  活动准备:

  1、歌曲《找朋友》

  2、已与同伴一起做过游戏

  活动过程:

  1、歌曲《找朋友》

  师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

  放两遍音乐。

  教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。

  (2)让幼儿在此基础上进行创编。

  3、说说自己的好朋友师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

  (1)幼儿交流自己的好朋友。

  说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

  (2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

  (3)数朋友师:老师有许多好朋友,你们有几个呢?

  幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。

  4、游戏:《找朋友》

  师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!

  (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

《好朋友》幼儿园中班语言教案3

  活动目标:

  1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

  活动准备:图片、画笔、纸、音乐。

  活动过程:

  导入:

  一、游戏:"猜猜好朋友"。

  1、今天李老师有一个好玩的游戏,想请小朋友们一起来玩,这个游戏叫做《猜猜好朋友》,请小朋友来说说他的好朋友,但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听,猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?

  T:你来说说你的好朋友,我们听一听,一起来猜猜你的好朋友是谁?

  T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩,她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说听一听,让我们一起来猜猜他(她)是谁?

  二、游戏:"找朋友",让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

  T:刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了,那现在请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。

  (音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。

  三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

  1、T:刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

  2、请幼儿说一说,做一做,同伴间交流表达友好的方式。

  (抱抱、握手、亲一亲)

  四、辨别对错。

  T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的`时候也有不开心的时候对吗?

  T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家,在一起玩的时候爱抢玩具,或者爱打人,爱推小朋友,不会排队,经常做一些让大家不高兴的事情,你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?

  五、交往方法。

  T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

  T:有好东西要分享,生病了要看望,不开心时要陪伴.....

  六、活动延伸T:小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

《好朋友》幼儿园中班语言教案4

  活动目标

  1、乐意参与活动,体验唱歌表演的快乐。

  2、理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互帮助。

  3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

  活动准备

  歌曲CD(MP3格式)、课件等。

  活动过程

  一、入室:听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室

  二、学习新歌。

  ——师:你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?

  ——师:这有一首《好朋友》的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?

  ——幼儿欣赏音乐。

  ——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱,幼儿回答)

  ——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

  ——教师带领幼儿唱歌。

  ——教师带领幼儿随音乐唱歌。

  ——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

  ——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

  三、游戏《友谊之圈》。

  ——请幼儿站成两个人数相等的同心圆,大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转),停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱一遍后,游戏继续。

  四、创编歌词。

  ——教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演。

  活动应变

  游戏也可以在户外活动时进行。

  活动延伸

  在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

  区角活动

  1、语言区:将好朋友互相帮助的图片贴在语言区,鼓励幼儿根据图片表述内容,进行歌词的再创编。

  2、表演区:投放《好朋友》音乐,鼓励幼儿进行歌曲表演。

  环境创设

  收集幼儿相互帮助的照片,布置主题墙“我会关心朋友”。

  家园同步

  1、家长帮助幼儿复习儿歌,仿编儿歌。

  2、家长跟幼儿一起,按照歌曲旋律,创编“幸福家庭之歌”,体现家庭里的互帮互助,团结互爱。

  随机教育

  当幼儿自由活动时或者饭后等,引导幼儿复习儿歌,体会好朋友互帮互助的乐趣。

  相关链接

  可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等,感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。

《好朋友》幼儿园中班语言教案5

  准备:

  1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

  2、小班小册2号挂图

  过程:

  一、通过谈话引题

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  (1)教师演示教具,朗诵儿歌

  提问:儿歌中谁和谁是好朋友?

  (2)教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

  2、小鸭见了面是怎么做的?

  3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

  三、学习儿歌

  师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

  (1)请幼儿进行集体跟诵

  (2)集体朗诵、男女分组朗诵

  四、表演

  分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。

  附:儿歌

  好朋友

  两只小狗见了面,

  互相亲亲鼻子尖;

  两只小鸭见了面,

  尾巴摇摇头点点;

  两个娃娃见了面,

  亲亲热热把手牵。

  目标:

  1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵

  2、感受与好朋友友好相处的快乐

  重点:

  理解儿歌,表现儿歌

  难点:

  学习与伙伴友好相处

《好朋友》幼儿园中班语言教案6

  设计意图:

  幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此,我们要为幼儿呈现多元的文学作品,提供给幼儿有趣理性的学习素材,来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图,图文并茂便于幼儿理解记忆。

  根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要,设计了这个活动《动物好朋友》,借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习,让幼儿主动诵读,理解创编,引导幼儿体验多元式的人我关系,并丰富了好朋友的多元性。

  活动目标:

  1、学习朗诵儿歌。

  2、发现珠体儿歌的特征。

  活动名称:动物好朋友

  活动过程:

  一、导入 跟屁虫游戏

  小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

  小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维

  1、出示图片:小山羊 提问:

  (1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?

  (2)谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

  (3)他可能遇到了谁?

  教师小结:小山羊去种树,路上遇到小白兔。

  2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?

  (2)他要干什么?

  (3)咱们再看看他遇到了谁?

  师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。

  3、出示小青蛙,提问:

  (1)你们听这是什么声音?(扑嗵)

  小青蛙跳下河之后,唤来了谁?

  师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。

  4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?

  师:大白鹅游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)

  师:老水牛当领队,叫唤大伙来排队。

  “排队喽!”

  6、师:将小动物依次手拉手排列。

  向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)

  师:排好队向前走,大伙都是好朋友。

  三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌,我们看着图片再来说一次。

  1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

  四、出示图谱

  老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌。

  提问:

  (1)这个儿歌还可以怎么读?

  (一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读)

  (2)读完儿歌后?你们发现了什么?

  它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?

  (3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)

  师:总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏。

  五、复述一次儿歌内容,结束活动。

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