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小班科学教案：动物宝宝要回家（通用6篇）
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小班科学教案：动物宝宝要回家，欢迎大家分享。
小班科学教案：动物宝宝要回家 1
设计意图：
生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。
活动目标：
1、情感目标：愿意帮助动物宝宝回家。
2、能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。
3、认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。
活动准备：
1、知识经验：编一个森林警察帮助迷路的`动物宝宝回家的故事。
2、物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰（红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔）。
3、情境创设：集体活动情景（找三个人分别饰演红黄蓝三座房子）。
活动重难点：
重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。
难点：对相对应的颜色进行分类。
活动过程：
一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣
1、"小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗？"
二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色
1、"警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。（小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的外套）"
2、"小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧！"
三、开火车，送小动物回家
1、"嘟嘟嘟······火车出发了。"（一个带着红色头饰饰演房子的人站出来）"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢？"（小鸡），"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"
2、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"（一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来）"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢？"（小鸭），"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"
3、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"（一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来）"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢？"（小兔），"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"
四、任务完成，小朋友们也要回家了
1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀？"（送动物宝宝回家）"怎么送的呀？"（引导他们说出红黄蓝三种颜色）
2、"那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"（加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象）
活动延伸：
"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"
小班科学教案：动物宝宝要回家 2
一、教学目标
认识常见的动物及其生活环境。
培养幼儿的观察能力和推理能力。
激发幼儿对动物的关爱之情。
二、教学重难点
重点
让幼儿了解不同动物的生活环境。
引导幼儿根据动物的生活环境帮助动物宝宝找到家。
难点
理解一些特殊动物的'生活环境，如企鹅生活在寒冷的南极。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法
四、教学准备
各种动物卡片（如兔子、小鸟、小鱼、乌龟等）。
制作不同的动物生活环境图片（森林、天空、河流、海洋、沙漠等）。
一个大的游戏场地。
五、教学过程
导入（3分钟）
展示一些动物宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道这些动物宝宝的家在哪里吗？”
认识动物和它们的家（12分钟）
依次展示各种动物卡片，介绍动物的名称和特点。
同时展示相应的动物生活环境图片，如兔子生活在森林，小鸟生活在天空等。
让幼儿观察并重复说出动物和它们的生活环境。
游戏：送动物宝宝回家（15分钟）
在游戏场地设置不同的区域，代表不同的生活环境。
给每个幼儿发放一张动物卡片。
幼儿根据手中动物卡片的动物，将其送到对应的生活环境区域。
检查幼儿是否送对，对送对的幼儿给予表扬。
总结（5分钟）
与幼儿一起回顾不同动物的家。
强调要爱护动物，保护它们的家。
六、教学延伸
让幼儿回家后和家长一起了解更多动物的生活环境。
在美工区提供材料，让幼儿制作自己喜欢的动物和它们的家。
小班科学教案：动物宝宝要回家 3
一、教学目标
能区分陆地、天空和水里的动物。
培养幼儿的分类能力和语言表达能力。
感受帮助动物的快乐，增强爱护动物的意识。
二、教学重难点
重点
准确辨别不同生活环境的动物。
清晰地表达动物的生活环境。
难点
理解一些两栖动物的生活特点，如青蛙既能在水里也能在陆地生活。
三、教学方法
讲授法、操作法、讨论法
四、教学准备
各种动物玩具或模型（包括陆地动物如小狗、天空动物如老鹰、水里动物如金鱼等）。
三个大箱子，分别贴上“陆地”“天空”“水里”的标签。
相关动物的图片和视频。
五、教学过程
导入（3分钟）
播放一段动物世界的视频，引起幼儿的注意。
提问幼儿看到了哪些动物。
认识动物的生活环境（10分钟）
展示各种动物玩具或模型，让幼儿观察。
教师介绍动物的名称，并提问幼儿这些动物生活在哪里。
引导幼儿说出陆地、天空、水里等答案。
分类活动（15分钟）
把三个贴有标签的大箱子放在教室前面。
给每个幼儿发放一个动物玩具。
让幼儿根据动物的.生活环境，将动物放进相应的箱子里。
检查分类结果，与幼儿一起讨论和纠正错误。
讨论与分享（10分钟）
引导幼儿思考：“如果动物回错了家会怎么样？”
鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
教师总结，强调保护动物生活环境的重要性。
结束（2分钟）
表扬幼儿的积极参与，鼓励他们在生活中爱护动物。
六、教学延伸
在阅读区投放有关动物生活环境的图书，供幼儿阅读。
让幼儿在家长的帮助下，制作动物生活环境的小画册。
小班科学教案：动物宝宝要回家 4
一、教学目标
了解不同动物的栖息地特征。
通过模仿动物的动作和声音，增强对动物的认知。
培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重难点
重点
认识不同动物的家的特点。
模仿动物的典型动作和声音。
难点
理解动物栖息地与动物自身特征的适应性。
三、教学方法
情境教学法、体验教学法
四、教学准备
动物头饰（如兔子、小鸟、小鱼、大象等）。
大型拼图，展示不同的栖息地（森林、草原、河流、海洋等）。
音乐磁带，包含各种动物的声音。
五、教学过程
创设情境导入（5分钟）
教师戴上兔子头饰，模仿兔子跳着进入教室。
说：“小朋友们，我是小兔子，我的家在森林里，今天我要带你们去认识其他动物的家。”
认识动物的家（10分钟）
展示大型拼图，依次介绍森林、草原、河流、海洋等栖息地。
提问幼儿可能有哪些动物生活在这些地方。
模仿动物（15分钟）
给幼儿分发动物头饰。
播放音乐，当音乐中出现某种动物的声音时，戴相应头饰的幼儿要模仿该动物的.动作和声音，并说出自己的“家”在哪里。
全体幼儿一起判断模仿是否正确。
合作游戏（10分钟）
将幼儿分成小组。
每个小组负责一块拼图，共同将拼图中的栖息地和动物组合完整。
完成后，每个小组向大家介绍他们拼的栖息地和动物。
总结（5分钟）
与幼儿一起回顾所学内容。
强调动物和它们的家是相互依存的，要爱护动物的家园。
六、教学延伸
让幼儿回家后给家人表演模仿的动物。
在美工区让幼儿画自己喜欢的动物和它们的家。
小班科学教案：动物宝宝要回家 5
一、教学目标
能根据动物的外形特征和生活习性判断其生活环境。
锻炼幼儿的观察力和判断力。
培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲。
二、教学重难点
重点
依据动物的特点判断其生活环境。
记住多种动物的外形特征和生活习性。
难点
对于一些不常见动物生活环境的判断。
三、教学方法
启发式教学法、直观演示法
四、教学准备
各种动物的图片（包括大熊猫、袋鼠、北极熊、海豚等）。
制作不同生活环境的卡片（如竹林、草原、冰川、海洋等）。
一个魔术箱。
五、教学过程
魔术箱导入（5分钟）
教师展示魔术箱，引起幼儿的好奇心。
从魔术箱中拿出一张动物图片，如大熊猫，提问幼儿：“你们知道大熊猫的.家在哪里吗？”
观察与讨论（10分钟）
依次展示其他动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征和生活习性。
分组讨论这些动物可能生活的环境。
配对游戏（15分钟）
将生活环境卡片打乱放在桌子上。
让幼儿选择一张动物图片，然后从卡片中找出对应的生活环境。
检查配对结果，讲解原因。
六、教学延伸
让幼儿在家长的陪同下参观动物园，观察动物的生活环境。
在科学区投放相关书籍和资料，供幼儿自主探索。
小班科学教案：动物宝宝要回家 6
教学目标：
1.让幼儿认识几种常见动物及其幼崽，了解动物宝宝的基本特征。
2.培养幼儿爱护动物、保护自然环境的意识。
3.通过游戏活动，提高幼儿的观察力和分类能力。
教学准备：
动物宝宝与成年动物的图片或玩偶（如小猫与猫妈妈、小鸡与母鸡等）。
一张大的森林/草原背景图，用于动物“回家”游戏。
动物叫声的音频资料。
安全剪刀、彩色纸、胶水等手工材料，用于制作简易动物面具。
教学流程：
1.活动导入（5分钟）
故事引入：讲述一个简短的故事，如《小熊找妈妈》，通过故事引起幼儿对动物宝宝如何找到家的好奇心。
2.观察与讨论（10分钟）
展示图片或实物：逐一展示动物宝宝和它们妈妈的图片或玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字、颜色、大小等特征。
问答互动：提问幼儿“这只小动物是谁的宝宝？”“它住在哪里？”等简单问题，鼓励幼儿积极参与讨论。
3.动物声音猜谜（5分钟）
播放几种动物的叫声，让幼儿猜猜是哪种动物，并模仿该动物的声音，增加课堂趣味性。
4.游戏：“动物宝宝找家”（15分钟）
在大背景图上设置几个代表不同生态环境（如森林、草原、河流）的区域。
幼儿轮流手持动物宝宝的.图片或玩偶，根据老师的提示或自己的判断，将其粘贴或放置在相应的环境中，模拟“送动物宝宝回家”。
5.手工活动：制作动物面具（10分钟）
提供材料，指导幼儿制作简单的动物面具，让他们戴上后扮演自己喜欢的动物宝宝，进行角色扮演，加深对动物的认知。
6.总结分享（5分钟）
围坐一圈，每位幼儿分享今天学习到的动物知识或表达自己最喜欢的动物宝宝。
强调保护动物、爱护自然的重要性，结束课程。
课后延伸活动建议：
鼓励家长与幼儿在家中一起观看动物纪录片，增加对动物世界的了解。
组织一次户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找动物的踪迹。
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