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幼儿园中班社会优秀教案《我不生气》含反思（精选8篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园中班社会优秀教案《我不生气》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班社会优秀教案《我不生气》含反思 1
活动目标：
1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。
3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干
活动过程：
1、演示表情娃娃，导入活动。
（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。
（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。
2、幼儿自由讨论并发言
（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？
（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。
提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？
小结：每个人都会遇到不开心 事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。
3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果
（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。
（2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。
4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。
活动建议与提示：
1、收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的.心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。
2、请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。
活动反思：
1、通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
2、备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。
3、幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。
4、如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。
幼儿园中班社会优秀教案《我不生气》含反思 2
活动目标：
1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
活动准备：
PPT，箱子
活动过程：
一、 导入：
小朋友们好，今天老师跟你们讲个故事，叫做《我不生气了》，让我们一起看一看（播放PPT）
二、活动过程
小兔子生气了
1.小朋友们看一下这只兔子看起来心情怎么样？（生气）你从哪里感觉到它很生气？
2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了（播放PPT）
（1）你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（2）我们来听听小兔子是怎么说的（播放PPT）
（3）小结：从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢！
3. 猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（播放PPT）
4.小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，确实是会很生气呢！
我也会生气
1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢？
2.告诉大家你会为什么事生气？
3.出示箱子：老师这里有个装生气的大箱子，让我们把让人生气的这些事装到箱子里去吧！
我不想生气
1. 你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？
2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？
3.看看小兔子有些什么好办法吧（播放PPT）
（1）小朋友看到小兔子是怎么做的了吗？
（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的.地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试 。
4.继续阅读故事（播放PPT），体会气消后的愉快心情。
三、活动延伸
你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，那就让我们愉快地和大家再见吧！
幼儿园中班社会优秀教案《我不生气》含反思 3
内容与要求：
1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪变化。
2、了解调节情绪的方法，并加以体验。
活动准备：
1、各种人物的表情图片（见挂图“表情”）。
2、表现情绪的插图：生气的时候：发火、哭泣、奔跑；我不生气了：独处、散步、听美妙的声音、看天空、想快乐的事情等。
3、歌曲：《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。
指导要点：
一、 观察人物表情图，谈论并体会不同的表情
1、高兴的时候。
（1） 观察人物表情图，找一找表示高兴的表情。
（2） 说一说：哪些事情会使我们最高兴。
（3） 唱一唱：如果快乐你就拍拍手。体会我们在生活中，碰到高兴、快乐的事情，除了会有非常开心的表情，还会有很多表示的方法。
2、生气的时候。
（1） 在表情图中找出生气的表情，猜测生气的.原因。
（2） 一起唱歌：如果生气你就跺跺脚。
（3） 出示表现生气情绪的插图，介绍图中小姑娘菲菲，观察小姑娘菲菲生气时的表情和动作。听教师介绍菲菲生气的原因（小朋友和她争玩具）。体会每个人都有生气的时候。
二、 寻找不生气的办法
1、继续观察菲菲怎眼使自己不生气——独自跑出去。听树叶沙沙的声音，好像在对她说：“菲菲别生气。”看看天空中白云在慢慢地散步，好像在对她说：“菲菲别生气。”菲菲不生气了。
2、讨论：我们怎样使自己不生气？体会不能一直生气，要想办法使自己的心情好起来。
三、 体会调节情绪的方法
1、继续观察菲菲是怎样和朋友和好的。
2、欣赏歌曲《拉拉勾》，说一说歌曲中调节自己情绪的好方法。
3、边听歌曲边模仿着与同伴拉拉勾。
4、两个朋友商量，除了拉钩还可以想什么方法和同伴和好。
5、边听歌曲边尝试各自的好方法。
幼儿园中班社会优秀教案《我不生气》含反思 4
活动目标：
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
表情图片、好方法的图片
活动过程：
一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪
1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？
2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？
总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？
总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法
1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？
2、你从哪里看出菲菲生气了呢？
小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）
5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）
小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）
小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
活动反思：
1、通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
2、备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的`讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。
3、幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。
4、如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。
幼儿园中班社会优秀教案《我不生气》含反思 5
一、教学目标
1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。
2. 通过活动，培养幼儿情绪自我调节的能力。
3. 激发幼儿的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意愿。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：让幼儿认识生气的情绪，学会用合适的方式表达和调节情绪。
2. 教学难点：让幼儿在实际情境中学会运用所学方法调节情绪。
三、教学准备
1. 物质准备：故事课件《我不生气》、情绪卡片（红色代表生气，绿色代表高兴等）、画笔、画纸、面具、手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
四、教学过程
1. 导入部分（5分钟）
引入学习主题：教师问幼儿：“在生活中，你们有没有遇到过让你生气的事情呢？”让幼儿思考并回答。
导入故事情境：教师展示故事课件《我不生气》，简单介绍故事情节，并鼓励幼儿猜测书的主题。
2. 基本部分（20分钟）
讨论生气情绪：让幼儿分享自己在生活中生气的经历，引导他们认识生气是一种正常的情绪。
学习调节生气情绪的方法：教授幼儿一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、数数等。
情景模拟：教师组织幼儿进行角色扮演或使用手偶互动，设置一些情境，让幼儿模拟运用所学的方法调节情绪。
3. 巩固部分（5分钟）
情绪表达游戏：教师将情绪卡片分发给幼儿，播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和自己手中卡片的颜色，做出相应的表情和动作，让其他幼儿来猜测他的情绪。
五、教学评价
1. 评价幼儿对生气情绪的认识：通过提问，了解幼儿对生气情绪的理解。
2. 评价幼儿情绪调节能力的提升：观察幼儿在实际情境中运用所学方法的'程度。
3. 评价幼儿的情感态度：关注幼儿在活动中的表现，了解他们是否学会关心他人，尊重他人。
六、教学反思
在本节课中，大多数幼儿都能积极参与讨论和实践活动，对生气情绪有了更深入的认识。但在情景模拟环节，部分幼儿仍表现出难以运用所学方法调节情绪的情况。针对这一问题，我应在今后的教学中加强实践操作的指导，让幼儿在反复练习中掌握情绪调节技巧。
七、教学延伸
1. 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在家庭中的情绪表现，引导他们学会正确的情绪调节方法。
2. 社区活动：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参与情绪调节游戏，增进亲子关系。
幼儿园中班社会优秀教案《我不生气》含反思 6
一、教学目标
1. 了解不生气的意义，明白生气是不良的情绪表现，了解愤怒的表现和危害。
2. 通过辅导活动，初步学会不生气，建立积极情绪的方法。
3. 建立学会不生气和克服不恰当的情绪的情感态度。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：初步学会不生气，建立积极情绪的方法。
2. 教学难点：不生气方法的运用及建立克服不恰当的情绪的情感态度。
三、教学准备
1. 多媒体课件、音频材料。
2. 活动单、气球、打气筒。
四、教学过程
1. 组织教学（5分钟）
师生互识，进入课堂。教师介绍自己：“我是你们的心理健康教育老师，我的名字叫‘不生气’，猜猜我为什么叫这个名字？”
2. 暖身活动（5分钟）
吹气球游戏：给气球加气的游戏活跃课堂气氛，加气犹如我们生气，把握不好会对人对己造成伤害，引出课题。
3. 活动一：认识生气（10分钟）
PPT展示生气案例，引导学生思考生气的表现和危害。
小组讨论：生气会给自己和他人带来什么伤害？
4. 活动二：寻找生气原因（10分钟）
播放生气案例视频，引导学生从生气现象发现原因。
小组讨论：生气的原因是什么？如何避免这些原因导致的生气？
5. 活动三：学习消气方法（10分钟）
PPT展示消气方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。
小组讨论：我们可以采取哪些方法释放心中的怒气，做到“我不生气”？
五、教学评价
1. 评价学生对生气情绪的认识：通过提问和讨论，了解学生对生气情绪的理解。
2. 评价学生情绪调节能力的提升：观察学生在实际情境中运用所学方法的程度。
3. 评价学生的情感态度：关注学生在活动中的表现，了解他们是否学会关心他人，尊重他人。
六、教学反思
本节课通过生动的案例和丰富的`活动，让学生深刻认识到生气的危害和学会不生气的重要性。但在实际运用中，部分学生仍表现出难以掌握消气方法的情况。针对这一问题，我应在今后的教学中加强实践操作的指导，让学生在反复练习中掌握情绪调节技巧。同时，还应加强家校沟通，共同助力学生情绪管理能力的提升。
幼儿园中班社会优秀教案《我不生气》含反思 7
一、教学目标
1. 培养幼儿良好的情绪管理能力，学会用积极的方式应对不愉快的事情。
2. 通过教学活动，提高幼儿合作交流和解决问题的能力。
3. 激发幼儿的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意愿。
二、教学准备
1. 教学素材：绘本《我不生气》。
2. 道具：彩色卡片、面具、手偶等。
3. 活动准备：环形座位、音乐播放器。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师提问：“在生活中，你们有没有遇到过让你生气的事情呢？”让幼儿思考并回答。
展示绘本《我不生气》，简单介绍故事情节，鼓励幼儿猜测书的主题。
2. 故事讲解与互动（10分钟）
教师以生动的语言朗读故事情节，适时展示绘本的插图，与幼儿互动，鼓励幼儿参与故事讨论。
使用角色扮演或手偶互动的方式，让幼儿更好地理解和体验故事中的内容。
3. 讨论与反思（5分钟）
教师询问幼儿对故事的感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
引导幼儿思考：“为什么小猴子能坚持不生气呢？我们能学到什么呢？”并让幼儿积极回答。
4. 情绪表达游戏（10分钟）
教师组织幼儿进行情绪表达游戏，分发彩色卡片，每种颜色代表一种情绪，例如红色代表生气，绿色代表高兴，黄色代表担心等。
教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和自己手中卡片的颜色，做出相应的表情和动作，让其他幼儿来猜测他的情绪。
鼓励幼儿分享自己的情绪，在游戏中互相理解和支持。
5. 总结与扩展（5分钟）
教师引导幼儿回顾故事中的主题和教育意义，提醒幼儿在日常生活中遇到不开心的事情时，可以选择不生气，并结合幼儿的实际情况，让幼儿给出一些积极的解决方法。
展示相关书籍、绘画、手工制作等扩展活动，鼓励幼儿通过参加这些活动，进一步加深对情绪管理的'理解和应用。
四、教学反思
在本节课中，大多数幼儿都能积极参与讨论和实践活动，对生气情绪有了更深入的认识。但在情景模拟环节，部分幼儿仍表现出难以运用所学方法调节情绪的情况。针对这一问题，应在今后的教学中加强实践操作的指导，让幼儿在反复练习中掌握情绪调节技巧。同时，应更加关注每个幼儿的情感需求，引导他们学会关心他人，尊重他人。
幼儿园中班社会优秀教案《我不生气》含反思 8
一、教学目标
1. 了解不生气的意义，明白生气是不良的情绪表现，了解愤怒的表现和危害。
2. 通过辅导活动，初步学会不生气，建立积极情绪的方法。
3. 建立学会不生气和克服不恰当的情绪的情感态度。
二、教学准备
1. 多媒体课件、音频材料。
2. 活动单、气球、打气筒。
三、教学过程
1. 组织教学，师生互识（5分钟）
教师介绍自己：“我是你们的心理健康教育老师，我的名字叫‘不生气’，猜猜我为什么叫这个名字？”
2. 暖身活动：吹气球游戏（10分钟）
PPT展示游戏规则及要求：6人一组为气球加气，每组两个气球，看一看哪组吹得又快又好。
小组交流，教师引导学生看到：有的.吹得又快又好，有的吹不大，有的吹爆炸了。引出课题：如果情绪表现不恰当，会对自己和他人造成伤害。
3. 案例分析：生气大王的故事（10分钟）
PPT展示短片，引导学生思考：白雪是个什么样的人？她遇到不顺心的事时有哪些情绪表现？
结合教材“心灵港湾”，小组讨论并明确代表发言，提炼白雪生气的原因和愤怒的危害。
4. 帮助白雪，究消气之法（10分钟）
PPT展示要求：可采取哪些方法释放白雪心中的怒气，做到“我不生气”？
小组结合教材“方法指南”讨论确定代表发言，教师出示一个加满气的气球，引导学生提炼“我不生气”的方法。
5. 总结与反馈（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调生气的不良影响和不生气的重要性。
鼓励学生分享自己的感受和学到的方法，提出改进建议。
四、教学反思
本节课通过生动的案例和游戏，让学生深刻认识到生气的不良影响和学会不生气的重要性。但在实际操作中，部分学生仍表现出难以运用所学方法调节情绪的情况。针对这一问题，应在今后的教学中加强实践操作的指导，让学生在反复练习中掌握情绪调节技巧。同时，应更加关注学生的情感需求，引导他们学会关心他人，尊重他人，建立积极健康的情感态度。
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