幼儿园大班主题活动:房子

时间:2023-06-29 12:17:06 教案 我要投稿

幼儿园大班主题活动:房子

  一、主题活动的由来

幼儿园大班主题活动:房子

  区域活动中的建筑区深受幼儿喜爱。建筑区的游戏,能够体现幼儿的逻辑思维能力、几何建构的认知能力、合作交往能力等。为了丰富幼儿的搭建经验,我们和幼儿一起收集了大量的建筑物图片,在汇总、挑选、欣赏中,幼儿渐渐对房子有了一定的了解,对不同风格的房子产生了浓厚的兴趣,我们及时抓住幼儿的这个兴趣点,生成了“房子”的系列主题教育活动。

  二、主题活动的内容

  “房子”主题活动由一系列活动――“收集房子资料”“过去的房子与现在的房子”“各式各样的房子”“房子的作用”“世界各国的建筑”“我设计的房子”构成。本文详细探讨主题系列活动之一“我设计的房子”。

  (一)活动概况

  活动一:收集房子资料

  鼓励幼儿收集有关房子的资料;在资料收集的过程中,帮助幼儿了解一些常用的信息收集方法和途径;引导幼儿认真观察周围的房子。

  活动二:过去的房子与现在的房子

  讨论过去的房子有什么特点,比较现在的房子和过去的房子有何不同。

  活动三:各式各样的房子

  引导幼儿观察房子的共同特征与个性特征,帮助幼儿总结不同房子的特征,将观察到的内容用画笔准确地记录出来。

  活动四:房子的作用

  引导幼儿认识房子的结构,了解不同的材料造出的房子的不同,探索房子为什么要有门、窗、顶、墙。

  活动五:世界各国的建筑

  帮助幼儿了解世界各国代表性建筑的名称与特征;请幼儿谈谈自己最喜欢哪种风格的建筑;通过放眼望世界的形式,鼓励幼儿欣赏各式建筑物,提高审美能力。

  (二)具体活动

  活动六:我设计的房子

  活动目标:

  1。能说出自己对房子设计的想法,利用废旧材料进行合理设计并制作。

  2。能够与同伴协商,有计划地进行分工合作。

  活动过程:

  1。观看课件,引导幼儿表达自己的设计意图。

  (1)幼儿观看课件,总结房子的结构特点。

  这是小朋友共同收集来的各种各样的房子,你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么?

  回顾已有活动经验,给幼儿进一步的视觉冲击,丰富幼儿的感性经验,为设计、制作房子奠定基础。

  (2)提问:你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计?

  铮铮:我想设计的是复式房,妈妈说我长大了应该有自己的房间,所以我希望把自己的房间搭建成两层的!

  小宝:我喜欢漂亮的别墅,我可以让我的好朋友全住进来,别墅里要像芭比娃娃的家一样!

  小浩:我想的和你们都不一样,我要设计一个旅行的房子,它有四条腿,可以带着我去好多地方玩,还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色,在沙漠里就是黄色!

  师:小朋友们的想法都很好,老师相信你们建造的房子一定很漂亮,与众不同。现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。

  通过提问,激发幼儿的想象力和创作的兴趣,鼓励幼儿设计出与众不同的作品,同时帮助幼儿理清思路。

  2。激发幼儿动手制作的愿望。

  鼓励幼儿几人一组进行合作,首先共同讨论商定房子的样式与功能,然后商定使用的制作材料,最后进行有序的分工。

  冉冉:小浩,咱俩一起来搭房子吧?

  小浩:嗯,那你愿意帮我制作大房车吗?我的这个可难极了!

  冉冉:没问题,我们选择这个大盒子吧!

  小浩:那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。

  3。幼儿动手制作。

  鼓励幼儿分工合作,按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。

  小刚:咦,咱们的房子怎么会站不住呢?王老师,你帮帮我们吧!

  师:那你们觉得是什么原因呢?

  双双:来研究一下。你说会不会是下面太窄了?

  小刚:那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊,粘得太牢了!

  双双:让我来想一想啊!有了,咱们再找一块板子垫在下面不就行了?

  4。展示幼儿作品。

  请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。

  三、主题活动后的思考

  在整个主题活动的进行中,幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”,由于兴趣,幼儿在活动中都十分投入,积极地参与探索,可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的,也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中,有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的,比如:我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动,但在活动中幼儿缺少相关经验,并且过于抽象,幼儿对活动内容不感兴趣,于是我从幼儿的兴趣和爱好出发,将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动,使幼儿真正成为活动的主体。

  另外,在活动中,我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作,变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的开展,幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程,并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中,发展了建构游戏的能力。

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