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大班语言活动教案：《快乐的三点水》（精选7篇）
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班语言活动教案：《快乐的三点水》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动教案：《快乐的三点水》 1
活动目标：
一、初步感知“氵”偏旁的汉字，了解“氵”偏旁的汉字均与说有关。
二、学会仔细地观察画面，正确认识并运用汉字：洗澡、游泳、流汗。
三、能选择自己喜欢的文字进行创作画，会用简单语句来描述自己的画面。
活动准备：
教具：
1、与洗澡、流汗、游泳有关的图片和相应的汉字。
2、更多的带有“氵”偏旁的汉字卡片。
幼儿操作材料：在16k白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。
活动过程：
一、用故事导入，激发幼儿学习欲望。
师：今天老师给你们带来了一位小朋友，看看明明在干什么？（跑步），那跑完步就会怎么样呢？（流汗）明明流了那么多的汗，那该怎么办呢？（洗澡）除了洗澡还可以干什么呢？明明洗了澡身上多舒服、多干净啊！教师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字，再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的动作。
二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗1、师：那还有什么时候会流汗呢？谁来表演一下动作呢？（可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作）。
2、师：你是怎样洗澡和游泳的呢？（幼儿表演各种洗澡和游泳的动作）。
3、师：我们一起来玩个“看看谁最快”的`游戏。当我出示卡片后，小朋友就要赶快做出相应的动作来，好吗？
三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵”偏旁，都与水有关。
师、这些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”点水）。这些“氵”点水偏旁的汉字都与谁有关系呢？（与水有关系），在我们生活中还有那些与“氵”点水有关的汉字呢？（幼儿说，师及时出示已准备好的带有“氵”的汉字卡片）。
四、讲述要求，幼儿创作：
1、出示幼儿操作材料，提出操作要求：
请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画，并用一句好听的话讲述出来。
2、幼儿创作，教师指导幼儿作画，引导幼儿讲述教师个别评价，幼儿个别讲述自己的画面。
大班语言活动教案：《快乐的三点水》 2
一、活动目标
1. 认知目标：幼儿能够认识“三点水”偏旁，了解带有“三点水”的常见汉字，感知其表意特点，知道这些字大多与水有关。
2. 技能目标：鼓励幼儿大胆猜测、联想，能用清晰、连贯的语言讲述与带有“三点水”汉字相关的事物或场景，提升语言表达与思维能力。
3. 情感目标：通过趣味活动，激发幼儿对汉字的探索兴趣，感受汉字文化的魅力，体会语言文字的趣味性，培养积极快乐的学习情绪。
二、活动重难点
1. 重点：识别“三点水”偏旁，准确认读并记忆带有“三点水”的常用汉字，如“江、河、湖、海”等。
2. 难点：深入理解“三点水”表意功能，能自主联想、创编与这些汉字有关的小故事或场景，灵活运用语言进行表述。
三、活动准备
1. 教具：PPT 课件，内含动画形式展示的河流、湖泊、大海等水景画面，以及对应的.带有“三点水”的汉字；识字卡片，每个卡片上写有一个带“三点水”的汉字；小道具，如塑料小水桶、水枪等。
2. 学具：幼儿人手一份画纸、彩笔。
四、活动过程
（一）情境导入（5 分钟）
教师手提塑料小水桶，里面装着水枪，满脸神秘地走进教室：“小朋友们，今天老师带来了好玩的水玩具，但是在玩之前，咱们要先解开一个小谜团。”随即播放一段 PPT，呈现出波涛汹涌的大海画面，吸引幼儿注意力，引出活动主题。
（二）认识“三点水”及相关汉字（15 分钟）
1. 教师指着大海画面旁的“海”字，放慢语速问：“小朋友们，看这个字，发现它左边有什么特别的地方吗？”引导幼儿观察“三点水”偏旁，介绍其名称。
2. 依次展示“江、河、湖”等字的 PPT，让幼儿跟读，加深印象，同时简单讲解每个字对应的实际水景，如“江是比较长、流量大的水流”。
（三）游戏互动：“汉字猜猜猜”（20 分钟）
1. 教师将识字卡片打乱，抽取一张，只露出“三点水”部分，让幼儿猜猜是什么字，猜对给予小贴纸奖励。
2. 分组竞赛游戏：把幼儿分成若干小组，每组轮流派代表抽取卡片，最快正确认读并说出相关场景的小组得分，激发幼儿积极性。
（四）创编故事（20 分钟）
教师引导：“小朋友们，现在咱们知道好多带‘三点水’的字啦，能不能用它们编个好玩的故事呢？”鼓励幼儿小组合作，用所学汉字编故事，教师巡回指导，倾听并给予建议。之后每组推选一名代表来讲故事，大家互相欣赏、评价。
（五）活动总结（10 分钟）
教师总结本次活动，表扬幼儿的出色表现，强化“三点水”及相关汉字知识，布置课后小任务：回家给爸爸妈妈讲创编的故事，找找家里还有哪些带“三点水”的字。
五、活动延伸
在教室的阅读角投放更多与水有关的绘本，巩固幼儿对“三点水”汉字的认识；在美工区提供材料，鼓励幼儿画一幅有水景的画，并在旁边标注上带“三点水”的汉字。
六、活动反思
活动中，幼儿对游戏环节参与度极高，能快速识别“三点水”及相关汉字，但在故事创编环节，部分幼儿想象力受限，表述较简单。后续要多提供开放性话题，锻炼幼儿思维与表达；识字教学可融入日常喝水、洗手场景，加深幼儿记忆。
大班语言活动教案：《快乐的三点水》 3
一、活动目标
1. 引导幼儿正确认读、书写带有“三点水”的简单汉字，掌握汉字的基本笔画与结构。
2. 通过多种感官参与，让幼儿直观感受“三点水”汉字所代表的事物特性，能用生动语言描述出来，锻炼观察力与表达力。
3. 激发幼儿对汉字文化的好奇心与热爱，培养耐心细致的学习习惯，体验合作学习的`快乐。
二、活动重难点
1. 重点：学会书写部分简单的带“三点水”汉字，如“池、波、注”；理解汉字含义，准确描述相关事物。
2. 难点：体会汉字间细微差别，精准运用语言表达；书写时保证笔画规范、结构合理。
三、活动准备
1. 教具：大黑板、粉笔；多媒体设备，播放水流声、海浪视频；实物道具，如鱼缸、一杯水、水盆等；示范字帖，写有规范带“三点水”汉字。
2. 学具：幼儿专用小黑板、粉笔；练字本、铅笔。
四、活动过程
（一）趣味引入（5 分钟）
教师播放一段清脆的水流声，问：“小朋友们，竖起耳朵听，猜猜这是什么声音呀？”待幼儿回答后，拿出鱼缸、水盆等实物，引导幼儿观察里面的水，顺势引出“三点水”汉字。
（二）汉字认读与理解（15 分钟）
1. 在大黑板上写下“池、波、注”等字，带领幼儿逐字认读，边读边用简单动作诠释含义，如读“波”时，用手模拟波浪起伏。
2. 播放海浪、池塘涟漪视频，对应讲解每个字所呈现的水的状态，加深幼儿理解，让幼儿说说生活中见到的场景。
（三）书写教学（20 分钟）
1. 教师在大黑板上示范书写，边写边强调笔画顺序，如“池”，先写“三点水”，再写“也”，提醒幼儿注意笔画起止位置、长短。
2. 幼儿在小黑板上跟随练习，教师巡视指导，纠正姿势与笔画错误；随后幼儿在练字本上正式书写，教师给予个性化点评。
（四）游戏巩固：“水字接龙”（20 分钟）
组织幼儿围坐成圈，第一个幼儿说一个带“三点水”的字，下一个幼儿以这个字的最后一笔为开头，再说一个相关字，说错或重复的表演小节目，强化幼儿记忆，活跃气氛。
（五）活动总结（10 分钟）
回顾本次活动所学汉字与知识，肯定幼儿努力与进步，颁发小奖品；布置家庭作业：用所学汉字写一段简短日记，描述玩水或见到水的场景。
五、活动延伸
开展“水文化小展览”，收集幼儿作品、图片资料，展示带“三点水”汉字及其代表事物；鼓励幼儿在生活中主动认读、书写这类汉字，家长拍照记录反馈。
六、活动反思
多数幼儿在认读环节表现出色，但书写时部分幼儿出现笔画顺序颠倒、力度不均问题。后续要增加书写练习频次，利用趣味口诀帮助幼儿记忆笔画；游戏环节个别幼儿抢答，扰乱秩序，下次要提前明确规则，培养幼儿规则意识。
大班语言活动教案：《快乐的三点水》 4
一、活动目标
1. 情感目标：感受汉字的趣味性，激发幼儿对汉字的探索欲望以及对汉语言文化的喜爱之情。
2. 认知目标：认识带有三点水旁的汉字，了解这些汉字与水的关系，理解它们的基本含义。
3. 能力目标：能够准确认读和书写常见的带三点水旁的汉字，能用这些汉字组词、造句，提升语言表达能力。
二、活动重难点
1. 重点：认识并掌握常见带三点水旁的汉字，知晓其与水的关联。
2. 难点：启发幼儿联想生活，用带三点水的汉字创造性地进行组词、造句，深入体会汉语言的魅力。
三、活动准备
1. 教具准备：PPT 课件，包含江河湖海的高清图片、动画形式展示的汉字演变过程；识字卡片，写有“江”“河”“湖”“海”“流”“游”等常见带三点水汉字。
2. 学具准备：每个幼儿一套小字卡，方便自主认读；绘画工具，用于后续创作表达。
四、活动过程
（一）趣味导入（5 分钟）
教师身穿印有海浪图案的衣服，手提小水桶走进教室，故作神秘地说：“小朋友们，今天老师带来一位神秘小嘉宾，它藏在这水桶里，和水关系可大啦，大家猜猜是谁？”引发幼儿好奇后，在黑板上写下“三点水”，介绍其形状像水流，开启探索之旅。
（二）汉字认知（15 分钟）
1. 利用 PPT 展示“江”的图片，宽广奔腾的江水映入眼帘，教师同步出示“江”字卡片，讲解：“这就是‘江’，长江是我国最长的江，江水滔滔不绝。”引导幼儿跟读、用手比划笔画。
2. 依次展示“河”“湖”“海”等图片与字卡，通过直观对比，让幼儿观察、讨论它们的不同，总结都是水域，所以有三点水旁。
（三）深度探究（15 分钟）
1. 播放汉字演变动画，从甲骨文到楷书，展现“流”字的变化，解释含义：“水流一直在动、往前走，所以‘流’有移动、流淌的`意思。”
2. 分组发放字卡，幼儿互相认读、交流，教师巡视指导，纠正发音；随后开展“汉字接龙”游戏，用上一个字组词，下一个小朋友接着组词，强化记忆。
（四）生活联想（20 分钟）
1. 提问：“生活中，什么时候能看到流动的水呀？”“去海边玩，海水是什么样的？”鼓励幼儿回忆经历，用学过的汉字描述场景。
2. 组织绘画活动，幼儿画出与带三点水汉字相关的画面，如游泳池、小溪，画完后向同伴介绍：“这是我画的小溪，溪水潺潺地流。”
（五）活动总结（10 分钟）
教师回顾所学汉字，表扬幼儿积极表现；布置课后小任务，让幼儿回家找家中带三点水的物品，贴上自制小标签，写上对应的汉字。
五、活动延伸
1. 在班级阅读角投放有关水的绘本，如《水的旅行》，加深幼儿对相关汉字的印象。
2. 开展“水字飞花令”活动，定期巩固、拓展带三点水的汉字。
六、活动反思
活动中，幼儿对直观展示兴趣浓厚，能较快认识汉字，但部分幼儿组词、造句较吃力。后续要多提供生活场景，丰富词汇储备；游戏环节个别幼儿过于关注玩乐，忽视学习，需把控好游戏节奏与引导方向，优化活动效果。
大班语言活动教案：《快乐的三点水》 5
一、活动目标
1. 引导幼儿发现汉字结构规律，培养观察力与归纳能力。
2. 让幼儿熟练认读、书写 8 - 10 个带三点水旁的常用汉字，拓展词汇量。
3. 通过多元活动形式，提升幼儿口语表达、想象创作及团队协作能力，感受汉语言文化乐趣。
二、活动重难点
1. 重点：系统掌握带三点水旁汉字，明白偏旁表意特点；自如运用这些汉字表达想法。
2. 难点：启发幼儿依据汉字含义进行创意联想、故事创编，挖掘汉字文化内涵。
三、活动准备
1. 物质准备：制作精美故事视频《水精灵的冒险》，主角名字皆带三点水；磁性黑板与大量磁性字卡；小道具，如塑料水枪、小水桶、水珠挂饰。
2. 经验准备：幼儿已对水的基本形态、用途有一定了解；具备初步识字、组词能力。
四、活动过程
（一）情境导入（8 分钟）
播放《水精灵的'冒险》视频，讲述水精灵“浩”“清”“沁”在奇幻水域旅行的故事，画面奇幻。结束后提问：“小朋友们，发现主角名字的小秘密了吗？”引出三点水话题，激发探索欲。
（二）识字教学（18 分钟）
1. 教师在磁性黑板贴上“沙”“波”“浪”“滴”等字卡，配合动作演示：“看，风吹过沙滩，沙子轻轻动，这就是‘沙’。”让幼儿直观感受汉字与事物联系。
2. 邀请幼儿上台，模仿老师动作认读、讲解汉字，增强参与感；接着玩“汉字翻翻乐”游戏，字卡背面朝上，幼儿轮流翻卡、认读，读对得小贴纸奖励。
（三）小组探究（15 分钟）
将幼儿分组，每组一套字卡与任务卡，任务如“找出表示水流声音的字”“用带三点水的字编一首小诗”；教师巡回指导，鼓励小组内讨论、协作，评选优秀小组展示成果。
（四）创意表达（20 分钟）
1. 开展“水珠变形记”活动，幼儿想象水珠变化，用带三点水的汉字讲述过程，如“水珠落到荷叶上，聚成一滴晶莹的露珠”。
2. 提供绘画材料，幼儿创作“水世界”画作，用学过汉字标注景物，向全班介绍：“这是汹涌的海浪，海浪拍打着海岸。”
（五）总结拓展（12 分钟）
回顾重点汉字，教师总结三点水表意作用；布置亲子作业，和家长玩“三点水猜字”游戏，巩固知识；预告下次活动：制作水主题手抄报。
五、活动延伸
1. 在美工区投放彩泥、纸筒，鼓励幼儿制作水元素手工，贴上汉字标签。
2. 语言区增设水文化有声读物，供幼儿自主聆听、跟读。
六、活动反思
此次活动情境创设吸引幼儿投入，但小组活动时，部分幼儿主导发言，个别较内向幼儿参与度低。后续要关注个体差异，提前引导小组分工；创意表达环节，少数幼儿想象力受限。今后要拓宽幼儿视野，提供更多启发素材，提升活动育人效果。
大班语言活动教案：《快乐的三点水》 6
一、活动目标
1. 情感目标：感受汉字的奇妙有趣，激发幼儿对汉字的喜爱之情，体会汉语言文化的博大精深，培养幼儿的文化自信。
2. 认知目标：认识带有三点水旁的汉字，了解它们的基本含义与常见组词，知道三点水通常与水有关。
3. 能力目标：能准确认读并书写部分简单的带三点水的.汉字，提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿能用带三点水的汉字创编小故事。
二、活动准备
1. 教具准备：PPT 课件，内含河流、湖泊、大海等水景图片，以及游、泳、江、河、湖、泊等带三点水的汉字卡片；动画视频，展示汉字的演变过程；小黑板、粉笔，用于现场书写示范。
2. 学具准备：每个幼儿准备一本图画本、一盒彩笔；识字卡片若干，方便幼儿自主认读、游戏。
三、活动过程
1. 导入（5 分钟）
播放一段轻柔的流水声，问幼儿：“小朋友们，快竖起小耳朵，听听这是什么声音呀？”引导幼儿回答，顺势引出主题“水”。接着展示水景 PPT，提问：“你们在哪里见过水呢？”鼓励幼儿踊跃分享生活经验，营造轻松活跃的氛围。
2. 认识三点水及相关汉字（15 分钟）
教师拿出“游”字卡片，指着三点水旁问：“小朋友们，瞧瞧这个部分，它叫三点水，很多和水有关的字都有它哦。”然后结合图片，讲解“游”就是在水里游动的意思，依次展示“泳、江、河、湖、泊”等字，用直观、童趣的语言解释含义，如“泳，就是像小鱼一样在水里欢快地游来游去，咱们去游泳池就会用到这个字”。让幼儿跟读、模仿动作，加深记忆。
3. 汉字演变动画欣赏（10 分钟）
播放汉字演变动画视频，展示上述汉字从甲骨文到楷书的变化历程，边看边讲解：“很久很久以前，咱们的祖先画出简单的图形来表示这些意思，慢慢才变成现在的汉字，神奇吧！”激发幼儿对汉字文化的好奇心与探索欲。
4. 游戏环节：汉字猜猜猜（15 分钟）
将幼儿分成小组，教师在小黑板上悄悄写下带三点水的汉字，每组派一名代表来猜，其他组员可用动作、语言提示，但不能说出读音，猜对最多的小组获胜。游戏结束后，给予获胜小组小贴纸奖励，增强幼儿的团队合作与竞争意识。
5. 书写练习与故事创编（20 分钟）
教师在黑板上示范“河、海”等简单汉字的书写笔顺，强调笔画顺序与占格位置，幼儿在图画本上临摹，教师巡回指导，纠正书写姿势与笔画错误。书写完成后，鼓励幼儿用带三点水的汉字创编小故事，如“小鱼在清澈的河里游来游去，可开心啦”，邀请幼儿上台分享，锻炼语言表达与想象力。
6. 总结（5 分钟）
回顾本节课所学的带三点水的汉字，表扬幼儿的出色表现，鼓励幼儿课后继续探索汉字奥秘，将识字融入日常生活。
四、活动延伸
在班级图书角投放更多有关汉字文化的绘本；布置亲子作业，让家长带幼儿观察生活中的水，并用所学汉字记录下来。
大班语言活动教案：《快乐的三点水》 7
一、活动目标
1. 让幼儿深入理解带三点水汉字的丰富内涵，感受汉语言文字表意的精准与生动，提升语言感知能力。
2. 引导幼儿发现生活中与水有关的事物、现象，能用准确的带三点水的汉字进行描述，培养观察力与词汇运用能力。
3. 通过趣味活动，增强幼儿的团队协作精神，激发幼儿自主识字、探究汉字的.热情，养成良好的学习习惯。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿已对水的基本形态、用途有初步了解；具备一定的识字基础，能认读简单汉字。
2. 物质准备：收集生活中各种带水元素的实物或图片，如洗发水、矿泉水瓶、雨水的照片；制作大型识字拼图，拼图碎片为带三点水的汉字；识字游戏道具，如钓鱼竿、磁性汉字卡片；小奖品若干，有卡通贴纸、小书签。
三、活动过程
1. 情境创设导入（5 分钟）
教师扮作“汉字小精灵”，带着神秘的小盒子走进教室：“小朋友们好，我是汉字小精灵，今天带来个神奇宝盒，猜猜里面藏着啥？”打开盒子，露出一瓶矿泉水，引导幼儿说出“水”字，引出三点水主题。
2. 实物识字教学（15 分钟）
依次拿出洗发水、雨水的照片等实物或图片，问幼儿：“看到这个，想到哪个和水有关的字呢？”引出“洗、淋”等字，详细讲解含义，如“洗，就是用水把东西弄干净，咱们洗手、洗衣服都用这个字”。把汉字卡片贴在对应的实物旁，让幼儿反复认读、触摸卡片，强化记忆。
3. 识字拼图大挑战（15 分钟）
将幼儿分组，发放识字拼图，宣布规则：“小组合作，最快拼好拼图，正确读出汉字的获胜！”幼儿们积极动手，边拼边讨论，教师巡回观察、引导，适时提示。拼好后，每组派代表介绍拼图汉字，巩固认知。
4. 游戏互动：钓鱼识字（20 分钟）
在教室一角布置“池塘”场景，放上磁性汉字卡片当作“鱼”，幼儿手持钓鱼竿，竿头有小磁铁。钓起“鱼”后，要大声读出汉字并组词造句，如钓起“池”字，说“池塘里有好多荷花”。教师根据幼儿表现打分，奖励表现出色的幼儿。
5. 故事创作与分享（15 分钟）
引导幼儿围绕带三点水的汉字构思故事，如“小溪流一路欢歌，穿过山谷，汇入大海”。幼儿在图画本上创作，教师鼓励互相交流、帮忙，之后邀请幼儿上台分享，大家一起点评，激发创作热情。
6. 总结回顾（5 分钟）
总结本节课重点汉字，表扬幼儿的积极表现与团队协作，发放小奖品。鼓励幼儿回家给家人讲汉字故事，继续探索汉字乐趣。
四、活动延伸
开展“汉字小达人”评选活动，一周内认读带三点水汉字最多、运用最准确的幼儿当选；组织亲子汉字游戏，增进亲子关系与幼儿识字量。
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