大班数学:能滚的

时间:2021-01-12 10:38:22 教案 我要投稿

大班数学:能滚的

  活动目标:

大班数学:能滚的

  1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。

  2.在探索、操作中,感知、发现球体与圆柱体的不同。

  3.乐意与同伴交流、讨论,能清楚讲述自己的发现。

  活动重点:

  初步了解球体和圆柱体的重要特征及不同。

  活动难点:

  交流讨论清楚讲述自己的发现。

  活动准备:

  1.多种球体圆柱体的物品若干(乒乓球、网球、弹珠、罐子、圆柱体积木等)。

  2.人手一个球体(乒乓球)一个圆柱体(圆柱体积木)。

  3.数学操作纸p37认识球体和圆柱体,蜡笔。

  活动过程:

  一、操作探索,发现特征。

  1.交代活动要求,师:桌上都有些什么物品?这些物品哪些是可以滚动的?请把这些可以滚动的物品找出来。

  2.幼儿探索操作,寻找可以滚动的物体。

  二、感知球体、圆柱体的`特征。

  1.请幼儿交流自己寻找到的可以滚动的物体,并通过演示证明这些物体是可以滚动的。

  ——师:这些能滚动的物体是哪些东西?它们的形状一样吗?

  2.请个别幼儿按物体的形状进行分类。

  3.师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征:这是什么?它是什么样子的呢?(不管从哪边看都是圆的,我们就叫它球体)这是什么?它是什么样子的呢?(上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样大的物体,我们叫它圆柱体)

  ——师:球体和圆柱体都会滚,它们滚起来一样吗?

  ——幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动操作。教师引导幼儿尝试从不同方向滚动,发现它们的不同之处,鼓励幼儿相互间轻声交流。

  4.教师整理幼儿的交流结果并小结:球体放在地上可以向各个方向滚动,而圆柱体放在地方却不是各个方向都能滚动的。

  5.请幼儿说说周围环境中哪些物体像球体,哪些物体像圆柱体?

  三、操作练习与评价。

  1.幼儿完成数学操作纸p37认识球体和圆柱体。

  2.展示个别幼儿操作结果,集体检查改正。

  活动延伸:

  1.拼搭圆柱体。

  ——师:那么多圆柱体能不能拼搭在一起,成为一些新的圆柱体呢?

  2.理解圆柱体只要圆面大小相同,就可以一直拼搭起来,成为新的圆柱体。

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