【必备】小班音乐教案3篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案3篇,希望对大家有所帮助。
小班音乐教案 篇1
设计意图:
音乐活动是一种审美活动,是向幼儿进行音乐教育的重要手段,在幼儿园音乐活动中,幼儿是参与的主体,因此选择适合幼儿水平、有助于发展幼儿音乐能力的教材,是促进幼儿音乐能力提高的关键之一。小班幼儿听觉分化能力不强,对节奏、速度等音乐要素的感受力都上停留在音乐的表面,要深入其内部,听辩音乐中有趣的变化,有待于教师的积极引导与培养。基于幼儿年龄特点和发展需要的分析,我选择奥地利音乐作品《螃蟹波尔卡》。
该作品基本为AB结构。A段明朗顿挫富有节奏感,B段的节奏欢快流畅,乐曲ABABABAB回旋,富有童趣别具特色。因此,在目标的设计上力求做到两点:
(一)基本把握乐曲AB的二段体结构,尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐;
(二)享受游戏学习的快乐。
在实施过程中运用三种策略来达成目标:
(一)视听结合策略:诱发幼儿喜欢小螃蟹的形象,进而喜欢螃蟹波尔卡这首乐曲。建立螃蟹形象与音乐形象之间的关系。食堂应结合包括课件与音乐的结合,图谱与音乐的结合。
(二)肢体参与策略:这个策略主要是帮助幼儿进一步理解作品问题。但这不仅仅是认知目标,而是希望幼儿在理解的基础上,更加乐于用肢体区表达音乐形象,提升幼儿喜欢音乐作品的情感。
(三)游戏策略:一方面保持孩子们活动的兴趣和参与的积极性;另一方面将孩子们对音乐形象、音乐作品以及参与其中乐意表达的情绪推向高潮,这也是一种积极地情感体验。
活动目标:
1.基本把握乐曲AB的二段体结构,尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐;
2.享受游戏学习的快乐。
活动准备:
1.精神准备:熟悉幼儿,了解幼儿基本情况;
2.物质准备:电脑、课件、图谱一张;
活动过程:
一、语言导入主题:
1.教师引出话题:在池塘里生活这一群小螃蟹,听一听他们在干什么?及时幼儿共同倾听乐曲第一遍。
①幼儿和老师共同欣赏课件一遍。
②幼儿和教师交流欣赏后的感觉。
2.教师幼儿共同倾听乐曲二遍。
①教师幼儿交流:小朋友觉得小螃蟹们在干什么呢?
②教师幼儿交流听了乐曲之后的感受。
二、动作匹配--感受乐曲
1.教师出示节奏图谱,引导幼儿视听结合,分段欣赏乐曲。
2.感受A段:教师播放乐曲的A段。
①教师提问:小螃蟹们是怎么跳舞的呢?
②引导幼儿用动作表达A段,幼儿用动作表达小螃蟹的跳舞,教师引导幼儿交流小螃蟹的动作。
2.感受B段:教师播放乐曲的B段。
①教师提问:现在小螃蟹们在干什么呢?
②引导幼儿用动作表达B段,教师幼儿尝试用动作表达小螃蟹吹泡泡。
③重点引导幼儿把握最后一拍,先引导幼儿数拍子,拍好最后一拍;再引导幼儿配合着吹泡泡的动作,心里数拍子,拍好最后一拍;最后让幼儿听乐句进行表达B段乐句。
3.完整感受AB段乐曲:教师幼儿完整地合着音乐,用动作进行表达乐曲。
三、游戏匹配--表达乐曲
1.教师撤回节奏图谱,利用游戏提升幼儿对乐曲的理解与表达。
①教师提问:螃蟹妈妈来数一数,小螃蟹都回来了吗?教师交待游戏规则:螃蟹妈妈带小螃蟹做一个圆圈游戏,妈妈点到的小螃蟹跟着妈妈……妈妈和小螃蟹再见,小螃蟹就回家。教师在A段第一个乐句按着节拍一一点数幼儿围成圆圈,第二个乐曲围成圆圈;在B段以大圆圈和小圆圈收放的方式,表达B段的乐句,并在每一个乐句的最后,以拍手的动作表达每一个乐句的最后一拍(即泡泡破了),引导幼儿重点感受B段的最后一个节拍。
②教师带着幼儿合着节拍,做圆圈游戏2遍。
2.互动游戏
教师语言引导:请上小螃蟹的大朋友(客人老师)一起做圆圈游戏,教师AB音乐结构循环三次结束。
小班音乐教案 篇2
教学目标:
1、 欣赏音乐,听辨音乐的上行和下行,感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。
2、 喜欢听音乐,体验随乐表现创造的乐趣。
3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、 体验歌唱活动带来的愉悦。
教学重难点:
重点:感受音乐,体验音乐所表现的愉快情景。
难点:听辨音乐的上行和下行。
教学准备:
纸盒、小动物若干,滑梯音乐磁带。
教学过程:
一、 出示纸盒制作的滑梯,激发幼儿的兴趣。
1、 教师搭建一个滑梯,集体数一数。
2、 说一说像什么?(念儿歌)
二、 小动物玩滑梯
1、 分别出示三只小动物玩滑梯
2、 帮助幼儿理解音乐。
三、 通过自身的身体动作表现,感受上行与下行。
1、 老师带领幼儿做一遍。
2、 幼儿自己创编各种动作。
四、 小朋友玩滑梯
1、 教师用自身动作示范玩滑梯。
2、 带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。
五、 延伸活动
教学反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐教案 篇3
活动目标:
1.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
2.学习用自然流畅的'声音演唱歌曲。
3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
材料准备:毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张;
经验准备:幼儿学过发声练习和歌词
活动重点难点:
活动重点:感受歌曲的特点,学会演唱
活动难点:能够试着边唱边做动作,用自然流畅的声音演唱歌曲
活动过程:
一、故事导入,引出课题
1、故事:有一个小男孩,看到大门口有一只哈巴狗,他长得一双黑黝黝的眼睛,一对大大的耳朵,他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗,哈巴狗吃完后,高兴的又向小男孩点头,又向他摇尾巴,小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。
2、教师提问:
(1) 小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后,教师出示毛绒哈巴狗))
(2) 哈巴狗长什么样子啊?
(3) 哈巴狗饿了,它想吃什么呀?
(4) 哈巴狗吃饱后,对小男孩做了什么?
二、教师放音乐
1、放音乐时,让幼儿做律动,用手打节拍
2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲,然后教师一句一句的教幼儿,教师唱一句,幼儿唱一句。并要引导幼儿:
(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口,还可以怎么蹲?
(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?
(3)哈巴狗吃完骨头,怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作,请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。
三、放音乐
1.让幼儿带上小狗的头饰,跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍
2.请表演好的幼儿站上台表演,台下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做
四、活动结束
请小朋友们都来当哈巴狗,想吃肉骨头吗?到外面找找去
活动反思
1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。
2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。
3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏,让幼儿能够更好的感受歌曲特点,在模仿动作更加感到快乐。
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