大班数学《区分十以内的单数和双数》

时间:2021-07-22 15:31:13 教案 我要投稿

大班数学《区分十以内的单数和双数》

  活动目的:

大班数学《区分十以内的单数和双数》

  1幼儿通过操作,能自主探索出10以内的单数是1、3、5、7、9,双数是2、4、6、8、10.具有初步的判断能力;

  2、能正确判断生活中10以内的数哪些是单数,哪些是双数;

  3、培养幼儿的动手和尝试精神,发展幼儿思维的灵活性;

  活动准备:

  1、写有1---10的数卡若干张,1---10数量的水果图若干张;

  2、动物课件;活动重点:幼儿通过操作探索出10以内的数哪些是单数,哪些是双数;

  活动过程:

  一、导入新课,激发幼儿兴趣教师谈话:小朋友喜欢吃水果吗?老师也喜欢吃水果,今天老师带来了好多水果,想请小朋友帮忙看看都有哪些水果?出示水果图,幼儿说。老师还想请小朋友帮我数一数每种水果分别有几个,你们愿意吗?

  二、幼儿操作,探索新知识

  1、教师给每个小朋友一张水果图(图片上有1----10不同数量的不同水果),要求小朋友一种一种水果数,并把数到的数字写在水果的后面。幼儿数,教师检查,并及时纠正错误。

  2、小朋友表现真棒,老师还想请小朋友帮这些水果找朋友(就是把相同的水果两个两个圈起来),小朋友圈圈看,圈好后你发现了什么?(有些水果两个两个圈正好全部圈完,有些水果两个两个圈好后还剩一个)。

  3、请小朋友在刚好圈完的一组水果的.后面画“○”,在圈好后还多有一个的那组水果后面画“⊿”,幼儿动手操作,教师适当引导并总结:像这种两个两个圈正好全部圈完的这组数我们把它叫做双数(在黑板上贴出“双数”),像这种两个两个圈圈好后还剩一个的这组数我们把它叫做单数(贴出“单数”),引导小朋友找出10以内有哪些数是单数,哪些数是双数?根据刚才圈画情况,找出10以内的单数是:1、3、5、7、9;双数是2、4、6、8、10并板书出来,再带幼儿读一两遍。

  三、巩固10以内的单数和双数1、教师谈话:刚才小朋友的表现很棒,现在老师要带你们一起去参观动物园好不好?教师出示课件:参观动物园,引导幼儿说说动物园都有哪些动物?这些动物的只数是单数还是双数?你怎样区分出来的?2、今天老师还准备了一份礼物,不过要小朋友动脑筋才能得到,想得到老师的礼物吗?那请小朋友找找自己身上或周围有哪些东西的数量是单数,哪些是双数?找到了的小朋友请举手告诉老师。

  四、教师总结,活动延伸。今天我们找到了10以内的数中单数有1、3、5、7、9,双数有2、4、6、8、10,小朋友开心吗?那回家后请小朋友再去找一找比10更大的数中哪些是单数,哪些是双数,在告诉老师好不好?现在我们该开火车回家了,老师为每个小朋友准备了一张数字卡,发数字卡,请单数的小朋友站一排,双数的小朋友站一排,开火车回家了,结束课堂。

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