大班综合活动——开心花园
活动目标：
1、乐于参与活动，体验帮助他人的快乐。
2、知道好的心情有益身体健康，懂得控制和调整自己的情绪。
3、能大胆地在几天面前表现自己。
活动重点：
知道好的心情有益身体健康，懂得控制和调整自己的情绪。
活动难点：
能大胆地在集体面前表现自己。
活动准备：
1、背景图“小狗家的花园”两张（春、秋）；高兴和沮丧的小狗图片各一张。
2、彩色美工纸若干、糨糊、棉签、毛巾、小盘、塑料筐。
活动过程：
开始部分：谈话热身，拉近师幼距离，激起幼儿活动兴趣。
1、小朋友们好，认识我吗？今天我想和大家来做朋友，你们愿意吗？
2、好朋友见面是要打招呼的，来我们互相认识一下，打个招呼吧！
（鼓励并带动幼儿用自己熟悉的方式打招呼：如招手、击掌、爱抚等）
基本部分：
一、通过分享故事，感受高兴快乐的心情。
1、利用图片，教师有感情的讲述故事的前半段，幼儿倾听。
2、设置提问，引导幼儿结合自己的生活经验，讲述让自己感到高兴的事，和同伴老师进行分享。
·你觉得小狗家的花园怎么样？
·小狗为什么高兴？除了有花还有什么事情让小狗觉得开心？
·小朋友们有没有什么高兴的事情，来和杨老师说一说？
二、参与讨论交流，体验伤心、难过的心情。
1、出事背景图②，教师有表情的.讲述故事的后半段，幼儿倾听。
2、分层设计核心提问
·小狗为什么难过地哭了？
·小朋友们有没有遇到过什么伤心、难过的事情？
·遇到这么多伤心难过的事情你会怎么做？
·有什么好的办法让自己的心情变好呢？
（通过讨论交流，了解心情是可以转变的，好的心情有利于我们的健康。）
三、借助“友情贴士”，体验帮助他人的快乐。
1、我们有很多方法可以让自己的心情变好，那小朋友们有什么好的办法来帮助小狗呢？（组织幼儿围绕情节讨论，了解让自己快乐的不同方法。）
2、幼儿操作——制作美丽的花朵，送给小狗，美化它的花园。
①、教师示范花朵的折法，幼儿观察，
②、幼儿分组操作，将这好的花朵贴在背景图上，再次体验帮助他人的快乐。
四、梳理提升小结。
活动延伸：
表演区：幼儿自选或充实脚色，围绕故事内容开展装扮表演活动。
美术区：为自己的朋友制作“心意卡”；绘画“心情温度计”。
语言区：提供有关幼儿情绪管理的绘本、书籍等，幼儿自选阅读。
课后反思：
情绪是一种微弱持久的状态，通俗的讲就是我们说的心情。幼儿期是情绪发展的重要时期，新《纲要》中指出：幼儿心理健康和身体健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪快乐，适应集体生活为主要特征。
在日常生活中，常常会看到孩子们在活动中有时会出现情绪不稳定，不能够做及时的自我调整。因此，活动的开始我以幼儿喜欢的故事导入，引起幼儿兴趣，通过分享故事前半段，感受高兴、快乐的心情。
接下来以故事的后半段为主，引导幼儿联系生活经验参与讨论交流“遇到伤心难过的事是自己会怎么做？”并提出“有什么好办法让自己的心情变好，”从而了解怎样合理的控制和调整自己的情绪，知道好的心情有利于身体健康。
最后通过幼儿亲自动手，参与操作制作花朵装扮小狗的花园来体验帮助他人的快乐，并加以梳理小结提升，帮助幼儿了解积极、美好的情绪有利于我们的身体健康。
整个活动幼儿兴趣浓厚，与我的讨论、互动较好。活动的一开始进行的有些太快，故事的前半段讲述完后只是简单地讨论交流，没有再深入展开交流，就直接转入故事的后半段。
活动中幼儿大胆的运用语言来和自己的好朋友畅所欲言，在幼儿与幼儿的相互的交往中，不善言谈的幼儿也慢慢地开始说出自己的心情和大家一起分享。活动后幼儿很开心，知道懂得控制和调整自己的情绪，不再对其他幼儿大喊大叫了。从而学会交往，发展幼儿的语言交往能力。
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