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幼儿园中班主题教案《大家一起来刷牙》含反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班主题教案《大家一起来刷牙》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班主题教案《大家一起来刷牙》含反思 1
活动目标：
1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
4、培养良好的卫生习惯。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动方法：
以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
重点难点：
学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
活动准备：
1、用纸盒做一个“大嘴怪”（嘴里有龋齿）面具，嘴能开合；
2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个
活动过程：
一、活动导入。
1、教师：今天给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象这个模样。它特别贪吃，每天都要吃很多又香又甜的东西（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁愿意喂我呀？
让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃……”。
2、教师：“大嘴怪”嘴巴不停的.开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”
突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”
3、教师：让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。
请幼儿帮“大嘴怪”想办法，“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？”
二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。
教师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀！老师扮演“大嘴怪”：谢谢你们！现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。
1、教师：再次让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃……”。
“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”
突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”
2、教师：让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不认真，所以牙齿又疼了，进而告诉幼儿刷牙要科学、认真，办任何事情都要科学认真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。
老师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快快乐乐的吃东西了。谢谢小朋友们。
3、教师：进行最后课堂总结：小朋友，刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本领了，我们自己今后要不要天天刷牙呀？要不要认真的刷牙呀？在孩子们同声回答“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀！）
延伸活动：
让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。
教学反思：
针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的氛围，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面：
1、创设情境，引幼儿入境
本课教材开始我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，及时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，马上就可以进入状态，当起学习的主人。
2、让幼儿的手动一动，脑动一动
设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去发现，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感兴趣，当然也学得起劲了。
3、师幼互动，共同演一演
一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特别亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。
另外，这堂课上，我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有注意到及时的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的锻炼。我想，如果我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参加活动，我想，效果可能会更加好。
有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。
幼儿园中班主题教案《大家一起来刷牙》含反思 2
一、教学目标
认知目标
让幼儿了解牙齿的重要性，知道牙齿的基本构造和功能。
理解刷牙是保护牙齿的重要方式，掌握正确的刷牙方法。
技能目标
能够模仿并练习正确的刷牙动作，养成早晚刷牙的良好习惯。
提高幼儿的手部精细动作能力和自理能力。
情感目标
激发幼儿对保护牙齿的兴趣，培养幼儿爱护牙齿的意识。
鼓励幼儿在日常生活中主动关心自己的口腔健康。
二、教学重难点
重点
认识牙齿的结构和功能，懂得保护牙齿的重要性。
学会正确的刷牙方法，通过实践巩固刷牙技巧。
难点
让幼儿养成长期坚持早晚刷牙的自觉习惯，将保护牙齿内化为日常行为。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、实践操作法、提问引导法。
四、教学准备
牙齿模型若干、牙刷若干、牙膏、杯子、卡通图片（展示健康牙齿和龋齿牙齿对比）、相关动画视频。
为幼儿准备小镜子，便于他们观察自己的牙齿。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放一段欢快的刷牙歌音乐，老师带领幼儿跟着音乐一起律动，进入教室。律动结束后提问：“小朋友们，刚刚我们唱的歌是关于什么呀？” 引导幼儿回答 “刷牙”，从而引出今天的主题。
老师说：“今天老师带来了一个神秘的朋友，不过在见到它之前，小朋友们先用小镜子照一照自己的嘴巴，看看里面都有什么呀。” 给幼儿发放小镜子，让他们观察自己的牙齿，引发幼儿对牙齿的兴趣和好奇。
（二）基本部分（12 分钟）
认识牙齿
老师拿出牙齿模型，向幼儿介绍牙齿的结构，包括门牙、尖牙、磨牙等不同类型牙齿的名称和功能，如门牙用来切断食物，尖牙可以撕碎食物，磨牙负责磨碎食物，帮助消化。
展示卡通图片，一张是洁白健康的牙齿，一张是有龋齿、发黑的牙齿，让幼儿对比观察，提问：“小朋友们，你们觉得哪一种牙齿好看呀，为什么呢？” 引导幼儿讨论牙齿健康的重要性，知道不健康的牙齿会疼，影响吃东西和说话。
了解龋齿的形成
播放一段简短的动画视频，用简单易懂的方式向幼儿展示龋齿是如何形成的，即食物残渣留在牙齿上，细菌分解食物产生酸，酸腐蚀牙齿，慢慢就形成了龋齿。
看完视频后，老师提问：“那怎么才能不让牙齿变成这样黑黑的龋齿呢？” 引导幼儿思考保护牙齿的方法。
学习正确刷牙方法
老师再次拿起牙齿模型和牙刷，边示范边讲解正确的刷牙方法：“上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，咬合面要来回刷，里里外外都要刷到哦，每个地方要刷 3 - 5 下，而且每天早晚都要刷。” 示范过程中，动作缓慢清晰，让幼儿能看明白。
邀请几位幼儿到前面来，拿着牙刷在牙齿模型上模仿老师的动作练习刷牙，其他幼儿一起说刷牙的`步骤进行提醒，老师在旁边给予指导纠正。
（三）游戏部分（10 分钟）
游戏名称：“我是刷牙小能手”
把幼儿分成若干小组，每组发放一套刷牙工具（牙刷、杯子、牙膏）和牙齿模型。
老师播放刷牙歌音乐，音乐响起时，幼儿们要在小组内轮流快速拿起牙刷，按照正确的刷牙方法在牙齿模型上认真刷牙，音乐停止时，正在刷牙的幼儿要停下动作。
老师和其他幼儿一起检查正在操作的幼儿刷牙动作是否正确，正确的给予贴纸奖励，鼓励大家都向 “刷牙小能手” 学习。
游戏：“保护牙齿大冒险”
在教室地面上用彩色胶带或纸张布置一条简单的 “冒险路线”，沿途设置不同的 “关卡”，比如 “食物残渣陷阱”（用彩色卡片代表食物残渣贴在地面上）、“细菌来袭”（摆放几个卡通细菌玩偶）等。
幼儿扮演小牙齿，要沿着 “冒险路线” 前进，遇到 “关卡” 时要说出如何避免龋齿（如遇到 “食物残渣陷阱” 要说 “吃完东西要漱口刷牙，把残渣刷掉”），说对了才能顺利通过，到达终点的幼儿可以获得小奖品，如卡通牙齿贴纸、小牙刷挂件等，强化幼儿保护牙齿的意识。
（四）实践部分（5 分钟）
游戏结束后，老师说：“小朋友们，现在我们都知道怎么正确刷牙啦，那咱们就用自己的小牙刷，真正给自己的牙齿刷一刷吧。” 带领幼儿来到洗手池边，让幼儿挤上牙膏，拿好水杯，按照正确方法刷牙，老师在旁边巡回指导，提醒幼儿注意不玩水、认真刷牙，感受刷牙过程。
六、教学延伸
在班级美工区投放材料，鼓励幼儿制作 “爱护牙齿” 主题的手抄报或者绘画作品，展示在教室墙壁上，提醒大家时刻爱护牙齿。
请幼儿回家后给爸爸妈妈表演正确的刷牙方法，并且监督家长刷牙，和家长一起制定家庭 “刷牙打卡表”，坚持早晚刷牙，每周回园分享打卡情况，强化幼儿良好的刷牙习惯养成。
七、教学反思
在本次教学活动中，通过多种教学方法和丰富的活动环节设计，幼儿对牙齿的认识和刷牙方法的掌握取得了较好的效果。从导入环节利用音乐和小镜子激发幼儿兴趣，到基本部分系统讲解牙齿知识、龋齿形成和刷牙方法，幼儿都能积极参与、认真观察思考。游戏环节极大地调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中反复练习刷牙动作，强化记忆。实践环节更是将理论落实到实际操作中，帮助幼儿亲身体验正确刷牙过程。
然而，活动中也存在一些不足之处。在幼儿实践刷牙时，洗手池边空间有限，部分幼儿略显拥挤，秩序稍显混乱，后续应当合理安排分组或选择更宽敞场地进行实践操作。另外，对于个别性格内向、不太敢参与到前面示范刷牙的幼儿关注不够，今后要更加留意这些幼儿的需求，给予他们更多鼓励和引导，确保全体幼儿都能在活动中充分受益，更好地将保护牙齿的意识和习惯扎根心中。
幼儿园中班主题教案《大家一起来刷牙》含反思 3
一、教学目标
引导幼儿了解牙齿的基本功能，明白牙齿健康对身体的重要意义，增强保护牙齿的意识。
帮助幼儿熟练掌握正确的刷牙方法，能够准确、独立地进行刷牙操作，培养良好的口腔卫生习惯。
通过有趣的活动形式，激发幼儿对爱护牙齿这一话题的浓厚兴趣，提升幼儿自我保健的积极性。
二、教学重难点
重点
深刻认识牙齿健康与身体健康的紧密联系，熟知龋齿产生的原因和危害。
牢记并实践正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的日常习惯。
难点
在日常生活中持之以恒地践行正确的刷牙行为，克服幼儿可能出现的懒惰、遗忘等情况，真正将保护牙齿转变为自觉行动。
三、教学方法
情境创设法、小组合作法、儿歌教学法、亲身体验法。
四、教学准备
牙齿健康和龋齿的大幅图片、牙齿模型、牙刷、牙膏、透明塑料杯、小镜子、卡通牙齿贴纸、“健康牙齿小卫士” 徽章若干。
制作一段包含小朋友因龋齿牙疼就医、医生讲解保护牙齿知识的动画视频。
五、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
创设 “牙齿王国” 的情境，老师扮演牙齿王国的使者，戴着皇冠、拿着魔法棒走进教室：“小朋友们好呀，我是来自牙齿王国的使者，今天我们牙齿王国举办盛大派对，邀请你们去做客呢，不过在去之前，得先检查下你们的牙齿符不符合入场要求哦。”
给每个幼儿发放小镜子，让他们仔细观察自己的牙齿，然后提问：“小朋友们，看看自己的牙齿，觉得能顺利进入牙齿王国吗？” 引发幼儿对自身牙齿状况的关注和好奇，顺利导入教学主题。
（二）知识讲解（8 分钟）
牙齿的功能与重要性
拿出牙齿模型，向幼儿介绍：“在我们的嘴巴里，牙齿就像一个个小士兵，可厉害了，它们能帮我们咬碎食物，不管是香香的苹果，还是脆脆的饼干，要是没有牙齿帮忙，我们可就没法好好吃东西啦，而且牙齿还能帮助我们说话发音更清楚哦。”
展示牙齿健康和龋齿的对比图片，问幼儿：“你们看，这两种牙齿有什么不一样呀，要是牙齿生病了，像有了龋齿，会怎么样呢？” 引导幼儿讨论龋齿带来的疼痛、影响咀嚼和美观等问题，让幼儿明白保护牙齿至关重要。
龋齿的成因
播放动画视频，视频中小朋友因为吃了很多糖果又不刷牙，牙齿长了黑洞，疼得直哭，去看医生，医生详细讲解龋齿是由于口腔里的细菌爱吃食物残渣，分解它们产生酸，酸把牙齿腐蚀坏了才形成龋齿。
播放结束后，老师和幼儿一起回顾视频内容，提问：“那怎么打败这些坏细菌，不让它们破坏我们的牙齿呢？” 鼓励幼儿积极发言，引出刷牙等保护牙齿的方法。
（三）学习刷牙（10 分钟）
老师拿出牙刷和牙齿模型，念起刷牙儿歌：“小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面，来回刷，里里外外都刷刷，牙齿雪白笑哈哈。” 边念边示范正确的刷牙动作，动作夸张、清晰，便于幼儿观察模仿。
把幼儿分成小组，每组配备一套刷牙工具和牙齿模型，让幼儿在小组内互相交流，轮流拿着牙刷按照儿歌和老师示范的方法在牙齿模型上练习刷牙，小组内其他幼儿可以帮忙提醒纠正动作，老师穿梭在各小组间指导，及时表扬做得好的.幼儿，给予贴纸奖励。
（四）游戏巩固（7 分钟）
游戏 “牙齿保卫战”
在教室的一角布置一个模拟口腔场景，用彩色纸制作 “食物残渣”“细菌” 张贴在背景板上，幼儿扮演 “小牙刷”，手持真正的牙刷。
游戏开始，“细菌” 和 “食物残渣” 在 “口腔” 里 “捣乱”，幼儿要迅速跑进去，按照正确刷牙方法，用牙刷 “清理” 掉它们，边刷边说刷牙步骤，清理完一处可以得到一个卡通牙齿贴纸作为奖励，看谁清理得又快又好，强化幼儿对刷牙动作的记忆和应用能力。
评选 “健康牙齿小卫士”
游戏结束后，邀请幼儿逐个展示自己的刷牙动作，老师根据幼儿对正确刷牙方法的掌握程度、参与游戏的积极性等方面综合考量，评选出若干 “健康牙齿小卫士”，颁发徽章，激励其他幼儿向他们学习。
（五）实践操作（5 分钟）
老师说：“小朋友们，现在我们都成了保护牙齿的小能手啦，那快用自己的小牙刷，给真正的牙齿洗个澡吧。” 带领幼儿来到卫生间，让幼儿在洗手池前站好，挤好牙膏，拿好水杯，认真刷牙，老师在一旁提醒幼儿注意正确姿势、仔细刷牙，刷完后互相检查牙齿是否干净，表扬幼儿的努力和进步。
六、教学延伸
在班级图书角投放更多有关牙齿健康、口腔卫生的绘本，如《小熊不刷牙》《牙齿大街的新鲜事》等，供幼儿自主阅读、交流分享，持续深化幼儿爱护牙齿的意识。
定期开展 “牙齿健康检查日” 活动，老师用简单的口腔检查工具为幼儿检查牙齿状况，记录并反馈给家长，同时提醒幼儿在家坚持刷牙，形成家园共育保护牙齿的良好氛围。
七、教学反思
本次教学活动围绕 “大家一起来刷牙” 主题，利用情境创设、游戏互动等手段，有效激发了幼儿兴趣，达成了教学目标。情境导入让幼儿迅速融入角色，对牙齿检查充满期待，主动关注自身牙齿；知识讲解借助直观模型、动画视频，深入浅出使幼儿理解牙齿功能、龋齿成因；刷牙学习结合儿歌与小组练习，便于幼儿掌握方法。游戏环节趣味性强，幼儿参与热情高涨，在玩乐中巩固刷牙技能。
不过，活动也存在可改进之处。在实践刷牙环节，卫生间空间和设施对中班幼儿来说使用稍显不便，下次可提前调整布置，或在教室设置模拟刷牙区域先练习流程再去卫生间实操。另外，在教学过程中对幼儿个体刷牙习惯差异关注不足，后续应更留意观察，针对个别刷牙姿势、力度不当幼儿给予个性化指导，助力每个幼儿都养成科学健康的刷牙习惯。
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