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幼儿园小班幼儿音乐教案《快来拍拍》（精选6篇）
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班幼儿音乐教案《快来拍拍》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班幼儿音乐教案《快来拍拍》 1
活动目标：
1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。
2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。
3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的`基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
幼儿已认识身体若干部位的名称。
活动过程：
一、复习歌曲《摸耳朵》
1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。
2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩"摸鼻子"、"摸膝盖"的游戏。
二、游戏《我说你拍》。
1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。
教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢？准备——拍手、拍膝盖，还可以拍哪里？
2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。
3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。
二、韵律活动《快来拍拍》
1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。
这样表演动作：在"来"自上做一次召唤的动作；在"拍拍"上，做两次拍手动作；在"头、肩、腰、膝盖、脚"上做一次轻拍该部位的动作。
2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。
3、引导幼儿完整的边唱边做。
三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。
四、结伴放松游戏《快来拍拍》
尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。
幼儿园小班幼儿音乐教案《快来拍拍》 2
教学目标：
1、初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。
2、初步发现身体各部位"顺序"在记忆中的作用。
3、在玩唱歌游戏的过程中，感受"忍住不唱"而只做动作的快乐。
教学准备：
录音机、音乐磁带《快来拍拍》。
教学过程：
一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍。注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的`歌中，拍了身体的哪些地方？
1、教师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）
2、幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3、幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。
4、教师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不E，可以怎么办呢7
三、教师指导幼儿以较慢的速度玩"藏起来"的唱歌游戏。
教师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧！当唱到"脚"的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。
效果分析：
结合健康教育，学习说出自己身体从上到下各部分的名称，并能边说出名称边指相应部分。
幼儿园小班幼儿音乐教案《快来拍拍》 3
艺术活动：
《小手拍拍》(音乐游戏)
活动目标：
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
音乐《小手拍拍》，播放器。
活动过程：
1、介绍游戏的玩法和规则。
(1)玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的`位置。
(2)指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价，结束活动。
教学反思：
在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自己的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!
幼儿园小班幼儿音乐教案《快来拍拍》 4
一、教学目标
1.情感与兴趣目标
激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏，体验参与音乐游戏的快乐。
2.认知与技能目标
引导幼儿感知音乐的强弱拍，初步理解并能表现出音乐中的节奏变化。
帮助幼儿熟悉歌曲《快来拍拍》的旋律和歌词，能跟着音乐有节奏地进行拍手等动作。
二、教学重难点
1.教学重点
让幼儿熟悉歌曲《快来拍拍》的节奏和歌词，引导幼儿用拍手、拍肩、跺脚等身体动作表现歌曲。
帮助幼儿感知音乐中的强弱拍，培养幼儿的节奏感。
2.教学难点
引导幼儿根据音乐的强弱变化准确地做出相应的动作，特别是在集体活动中保持动作的协调性。
鼓励幼儿创造性地运用身体其他部位表现音乐节奏，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学方法
1.游戏教学法
通过音乐游戏的方式，让幼儿在玩中学，提高幼儿参与活动的积极性和主动性。
2.示范法
教师亲自示范歌曲的演唱和动作，让幼儿直观地感受和学习。
3.互动教学法
鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同参与音乐活动，培养幼儿的团队合作精神。
四、教学准备
1.《快来拍拍》音乐音频、视频。
2.自制节奏卡片，上面标有不同的节奏型（如XX|XXXX|）和对应的身体动作（拍手、跺脚等）。
3.奖励用的小贴纸若干。
五、教学过程
（一）导入部分（约3分钟）
1.欢迎幼儿来到音乐课堂，和幼儿简单互动，如问问幼儿今天心情怎么样。
2.教师播放一段有明显节奏的欢快音乐（非《快来拍拍》），带领幼儿自由地在教室里随着音乐走一走、跳一跳，感受音乐的节奏，引起幼儿对节奏的`注意。
（二）感知与体验（约7分钟）
1.教师播放《快来拍拍》音乐，让幼儿安静地坐在小椅子上听，初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.再次播放音乐，教师随着音乐有节奏地拍手，引导幼儿观察教师拍手的动作，感受音乐的强弱拍（强拍拍手重一点，弱拍拍手轻一点）。
3.教师和幼儿一起听音乐拍手，教师可以用语言提示幼儿，如“强拍我们用力拍，弱拍我们轻轻拍”，帮助幼儿感知音乐的强弱变化。
（三）学习歌曲（约10分钟）
1.教师清唱歌曲《快来拍拍》，同时用简单易懂的动作（如指身体部位）展示歌词内容，让幼儿初步理解歌词。
2.教师逐句教幼儿唱歌曲，每唱一句歌词，就引导幼儿跟着唱，并配上相应的动作。例如，唱到“快来拍拍，快来拍拍”时，和幼儿一起拍手；唱到“手是我的好朋友”时，摸摸自己的手。
3.播放歌曲音频，幼儿跟着音乐轻声哼唱，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆唱歌，及时纠正幼儿的发音错误。
（四）音乐游戏（约15分钟）
1.游戏一：跟我做
教师展示自制的节奏卡片，卡片上标有简单的节奏型（如XX|XXXX|）和对应的身体动作（拍手、跺脚等）。
教师按照卡片上的节奏做动作，示范几次后，让幼儿跟着一起做。先从简单的节奏开始，逐渐增加难度。每完成一组节奏动作，教师给予幼儿表扬和鼓励。
2.游戏二：音乐节奏大挑战
将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流抽取节奏卡片。
抽到卡片的小组要根据卡片上的节奏和动作提示，在《快来拍拍》的音乐背景下完成动作。其他小组的幼儿当小评委，观察并评价表演小组的表现，如果表演正确，给予掌声鼓励；如果有错误，大家一起帮忙指出并纠正。
对于表现优秀的小组，教师给每个小组成员颁发小贴纸作为奖励。
（五）创编活动（约5分钟）
1.教师引导幼儿思考除了拍手、跺脚、拍肩等动作，还可以用身体的哪些部位来表现音乐的节奏。
2.鼓励幼儿大胆地用新的动作（如点头、拍膝盖、扭屁股等）来表现歌曲《快来拍拍》的节奏，教师可以先进行一些示范，激发幼儿的创造力。
3.请幼儿自由地在教室里随着音乐用自己创编的动作表演，教师和其他幼儿一起欣赏，给予积极的评价和肯定。
（六）结束部分（约5分钟）
1.教师和幼儿一起回顾今天学习的歌曲《快来拍拍》和玩过的音乐游戏，让幼儿说说自己最喜欢哪个环节。
2.教师播放《快来拍拍》音乐，带领幼儿边唱边走出教室，结束本次音乐活动。
六、教学延伸
1.在音乐区投放更多的节奏卡片和打击乐器（如木鱼、沙锤等），让幼儿在区域活动时间进一步探索节奏，用乐器为《快来拍拍》伴奏。
2.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩音乐节奏游戏，表演《快来拍拍》。
幼儿园小班幼儿音乐教案《快来拍拍》 5
一、教学目标
1.情感与兴趣目标
激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣。
培养幼儿积极参与集体音乐活动的意识，体验与同伴一起游戏的快乐。
2.认知与技能目标
引导幼儿初步熟悉歌曲《快来拍拍》的旋律和歌词，能够跟着音乐哼唱。
帮助幼儿认识身体的各个部位（如头、肩、胸、腰、膝盖、脚等），并能根据歌词准确地做出相应的动作。
二、教学重难点
1.教学重点
让幼儿学会演唱歌曲《快来拍拍》，熟悉歌曲的节奏和歌词内容。
引导幼儿根据歌曲指令准确地拍击身体相应部位。
2.教学难点
帮助幼儿理解歌词与动作的对应关系，特别是在歌曲节奏较快时仍能准确做出动作。
鼓励幼儿在集体活动中自信地表现自己，积极参与互动。
三、教学方法
1.游戏教学法：通过游戏的方式让幼儿在玩乐中学习音乐，如“拍拍身体”游戏、“找朋友拍拍”游戏等，增加学习的趣味性。
2.直观演示法：教师亲自示范歌曲中的动作，让幼儿更直观地理解和模仿。
3.互动教学法：鼓励幼儿之间、幼儿与教师之间相互交流、合作，共同完成音乐活动。
四、教学准备
1.《快来拍拍》音乐音频及视频。
2.幼儿熟悉身体部位的相关图片或卡片。
3.奖励用的小贴纸若干。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1.教师与幼儿一起做简单的身体热身运动，如点头、伸懒腰、跺脚等，边做边引导幼儿说出相应的身体部位名称。
2.教师提问：“小朋友们，我们的身体是不是很神奇呀？它有好多有趣的地方。今天老师要带大家玩一个和身体部位有关的'音乐游戏哦。”
（二）感知与体验（7分钟）
1.播放《快来拍拍》音乐视频，让幼儿先整体感知歌曲的旋律和节奏，教师引导幼儿自由地随着音乐摆动身体。
2.再次播放音乐，教师跟着音乐节奏，边唱边用简单的动作（如拍头、拍肩等）示范，让幼儿初步了解歌词与动作的关系。
3.教师拿出身体部位的图片或卡片，依次展示并引导幼儿说出名称，同时再次强调歌曲中相应的歌词和动作。
（三）学习与模仿（10分钟）
1.教师一句一句地教幼儿唱歌曲，每唱一句，就引导幼儿做出相应的动作。例如，唱到“头头拍拍”时，带领幼儿一起用双手轻拍头部；唱到“肩肩拍拍”时，就拍肩膀。重复几次，让幼儿逐渐熟悉歌词和动作。
2.教师放慢速度，完整地唱一遍歌曲，让幼儿跟着一起唱和做动作。鼓励幼儿大声唱出来，并注意动作的准确性。如果有幼儿做得好，教师及时给予表扬和小贴纸奖励。
3.逐渐加快歌曲的速度，让幼儿在稍快的节奏中继续练习，锻炼幼儿的反应能力和节奏感。
（四）游戏巩固（10分钟）
1.“拍拍身体”游戏
将幼儿分成若干小组，每组幼儿围成一个圆圈。播放音乐，每组幼儿从一个固定的幼儿开始，依次按照歌曲歌词拍身体相应部位，下一个幼儿要跟上一个幼儿的节奏，做错的幼儿暂时退出游戏，最后剩下的幼儿为优胜者，给予小贴纸奖励。
游戏进行2-3轮，让每个幼儿都有机会参与。
2.“找朋友拍拍”游戏
让幼儿在教室里自由走动，播放音乐。当音乐响起时，幼儿要找到一个朋友，面对面站好，然后一起跟着音乐边唱边拍身体。音乐停止后，重新寻找新的朋友继续游戏。
（五）总结与结束（5分钟）
1.教师与幼儿一起回顾今天学习的歌曲《快来拍拍》和身体部位的动作，再次强调音乐活动的乐趣和大家在活动中的良好表现。
2.教师对幼儿在活动中的积极参与、勇敢表现等给予肯定和表扬，如“今天每个小朋友都表现得太棒啦！我们不仅学会了好听的歌曲，还能跟着音乐准确地拍身体呢！”
3.播放轻松的音乐，教师带领幼儿做简单的放松动作，如深呼吸、轻轻晃动身体等，结束本次音乐活动。
六、教学延伸
1.在音乐区投放《快来拍拍》的音乐材料和打击乐器（如木鱼、响板等），鼓励幼儿在区域活动时间尝试用乐器为歌曲伴奏。
2.让幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩“快来拍拍”的游戏，增进亲子关系，并巩固对歌曲和身体部位的认识。
幼儿园小班幼儿音乐教案《快来拍拍》 6
一、教学目标
1.情感与兴趣目标
激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中体验快乐，感受音乐游戏的乐趣。
通过音乐活动，培养幼儿积极参与、大胆表现的情感态度。
2.认知与技能目标
引导幼儿熟悉歌曲《快来拍拍》的旋律和歌词，能够准确地跟唱。
帮助幼儿认识身体的各个部位，如头、肩、胸、腰、膝盖、脚等，并能根据歌词做出相应的动作。
发展幼儿的节奏感和动作协调能力。
二、教学重难点
1.教学重点
幼儿能熟练演唱歌曲《快来拍拍》，并理解歌词内容。
引导幼儿学会根据歌曲节奏，准确地用手拍出相应身体部位。
2.教学难点
让幼儿能够在欢快的音乐节奏中，快速、准确地做出动作，并且动作协调、自然。
鼓励幼儿积极主动地参与音乐游戏，大胆表现自己，尤其是一些较为害羞的幼儿。
三、教学方法
1.游戏教学法
通过设计有趣的音乐游戏，让幼儿在玩中学，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2.示范法
教师亲自示范歌曲演唱和动作表演，让幼儿更直观地学习和模仿。
3.互动教学法
鼓励幼儿之间、幼儿与教师之间的互动，营造积极活跃的教学氛围。
四、教学准备
1.《快来拍拍》音乐音频及视频资料。
2.制作简单的PPT，展示歌曲中涉及的身体部位图片。
3.奖励用的小贴纸若干。
五、教学过程
（一）导入部分（约3分钟）
1.欢迎仪式
教师热情地和幼儿打招呼，欢迎幼儿来到音乐小天地。
2.热身活动
教师带领幼儿做简单的身体律动，如点头、摇头、转动肩膀、扭扭腰等，边做边说：“小朋友们，我们一起来活动一下身体吧！”
（二）感知与体验（约7分钟）
1.播放音乐《快来拍拍》，让幼儿安静地坐在座位上听，初步感受歌曲的旋律。教师提问：“小朋友们，这首歌曲听起来怎么样？你们想不想学呀？”
2.再次播放音乐，同时播放PPT，展示歌曲中提到的身体部位图片。教师随着音乐的节奏，用手指向PPT上的'图片，并简单介绍每个身体部位，如：“这是头，我们用头来做什么呢？可以点头、摇头哦。”
（三）学习歌曲与动作（约15分钟）
1.教师逐句教幼儿唱歌词，先慢速示范一句，让幼儿跟着学唱一句。例如，教师唱“快来拍拍，快来拍拍，头头拍拍”，并引导幼儿跟着唱，重复几遍，直到幼儿学会这一句。然后依次教唱其他歌词，如“肩肩拍拍”“胸胸拍拍”等。
2.在幼儿学会歌词后，教师开始教幼儿做动作。教师再次示范，边唱边做动作，让幼儿仔细观察。如唱到“头头拍拍”时，用双手轻轻拍头；唱到“肩肩拍拍”时，用双手拍肩膀。示范完后，让幼儿跟着一起做，教师在旁指导，帮助幼儿掌握正确的动作。
3.幼儿跟着音乐，边唱边做动作，反复练习2-3次，教师注意观察幼儿的表现，及时纠正动作不规范的地方。
（四）音乐游戏环节（约10分钟）
1.游戏一：个人挑战
将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流上台，随着音乐表演《快来拍拍》。教师当评委，根据幼儿的表现给予小贴纸奖励，如动作准确、表情丰富、声音响亮的幼儿可以获得贴纸。
游戏结束后，教师对幼儿的表现进行简单评价，鼓励幼儿继续加油。
2.游戏二：集体互动游戏
全体幼儿站起来，围成一个大圆圈。教师站在圆圈中间，和幼儿一起唱《快来拍拍》，当唱到某个身体部位时，幼儿要互相找到伙伴，用手拍出对方相应的身体部位。例如，唱到“膝盖膝盖拍拍”时，幼儿两两一组，互相拍膝盖。
游戏过程中，教师要注意引导幼儿之间友好互动，避免过于用力拍打。
（五）结束部分（约5分钟）
1.放松活动
教师播放轻柔的音乐，带领幼儿做放松的动作，如深呼吸、轻轻晃动身体等。
2.总结与回顾
教师和幼儿一起回顾今天学的歌曲和游戏，提问幼儿最喜欢哪个部分。然后对幼儿在本节课中的积极表现给予表扬和鼓励，如：“小朋友们今天都表现得太棒了！我们学会了一首好听的歌曲，还做了好玩的游戏，下次我们再一起玩更多有趣的音乐游戏哦！”
3.结束课堂
教师和幼儿告别，幼儿在轻松愉快的氛围中离开音乐教室。
六、教学延伸
1.在音乐区投放《快来拍拍》的音乐和相关道具，如头饰（头、肩、胸、腰、膝盖、脚等形状），鼓励幼儿在区域活动时间自主表演。
2.回家后，让幼儿将《快来拍拍》这首歌教给爸爸妈妈，和家人一起玩音乐游戏，增进亲子关系。
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