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幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》（精选16篇）
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 1
活动目标
1、让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
活动过程
1、导入
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
（1）、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
（2）、围墙是什么样的？高不高？
（3）、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗？
（4）、我们要建幼儿园的哪几个部分？
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
（1）、要搭出房子的`主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
（2）、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）
5、幼儿活动，教师指导
（1）、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
7、评价总结
我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 2
活动目标：
1、根据观察到的房屋结构想象设计新的房屋建筑，用绘画表现未来的房子的特征和结构关系。
2、大胆的想象，有疮意的设计房子。
3、继续学习表现建筑物与背景之间的层次关系。
4、发展幼儿观察力、想象力和表现力。
活动准备：
1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。
2、彩色笔、画纸等。
3、幼儿用书《未来的'房子》
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
2、教师与幼儿一起讨论“未来”。
教师：“未来”是什么意思？我们未来的生活是怎么样的呢？
幼儿自由讨论。
3、教师引导幼儿想象未来的房子，并讨论怎样画未来的房子。
教师：我们未来的房子是怎么样的呢？房顶会变成什么样？墙壁会有什么变化？门和窗呢？跟现在的房子有什么不同？会变成什么样子？
教师：房子除了在外形上有变化，它的颜色会有什么变化？可能有什么变化呢？它的作用会有什么变化？怎么表现这些变化？
教师：你想画什么样的房子？房子的色彩是怎样的？怎样才能让别人知道你画的房子是未来的房子？房子在什么地方？怎样表现周围的事物？
4、教师知道幼儿在幼儿用书上作画。
教师先画主体建筑，再画周围的环境。注意有高有底、有前有后地表现画面。
5、幼儿互相欣赏并评价作品。
教师：谁愿意来介绍自己未来的房子？说说你作品中最特别的地方。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 3
教材分析：
中班幼儿已经掌握单脚跳、双脚跳、跨跳等基本动作。本次活动引导幼儿结合图形板的不同形状作出判断，用不同的跳法进行游戏，锻炼幼儿的快速反应能力和身体协调性，鼓励幼儿在快乐的游戏中进行动作的练习，在合作游戏中体会体育活动带来的快乐。
活动目标：
1、现固单脚跳、双脚跳、跨跳的基本动作。
2、能用图形板组合成不同造型的房子，能根据图形的变化做不同的'动作，发展快速反应能力。
3、在合作游戏中体验规则的重要性。
活动准备：
正方形、长方形、梯形图形板若干。
活动建议：
1、请幼儿每人自选一块图形板，跟着音乐创造性地做动作，如开汽车、自抛自接跨跳等
2、引导幼儿复习各种跳的动作，探索根据图形变换不同的跳法。
（1）请幼儿把图形板随意摆放在地上，自由探索各种跳的动作，如单脚跳、跨跳、双脚跳等。
（2）针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。
3、请幼儿分组玩“跳房子”游戏，进一步巩固跳的动作。
（1）引导幼儿自主布置游戏场地
请手持梯形板的幼儿将图形板连接成一条长长的小河。请手持正方形板和长方形板的幼儿用图形板拼摆出各种造型的房子。
（2）介绍游戏规则：正方形单脚跳，长方形双脚跳，梯形跨跳。
（3）幼儿鱼贯进行练习，教师巡回指导，针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。
（4）幼儿分组竞赛，依次出发。每个幼儿完成动作后，跑回拍下一个幼儿的手。动作不规范的幼儿须重新做一次，最先完成比赛的小组获胜。
4、请幼儿坐在图形板上，跟着音乐进行腿部放松活动。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 4
活动目标：
1.有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。
2.鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。
活动准备：
1.收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
2.各种奇特房子的PPT课件。
3.幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。
活动流程：
自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子
活动过程：
一.自由介绍，经验分享
1.展示幼儿带来的有关房子的`各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2.小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。
二.看课件，了解各种奇特的房子
1.风帆式建筑。
美观。例，悉尼歌剧院。
提问：它的形状像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通风。例，日本绿化馆。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 5
活动目标：
1、教幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿参加跳房子的兴趣。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
在纸板上画好格子房子（长方形、正方形和半圆形组成的房子）
活动过程：
一、教师带幼儿入场，做准备活动。如：小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等
二、引出活动主题《跳房子》
学说儿歌：小妞妞，红鞋子，穿着红鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、讲解游戏玩法与规则
游戏开始，幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子，再双脚跳到第二个格子上，直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。
规则：脚不能踩线。
请个别幼儿示范游戏，就出现的`问题交流讨论
幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题随时纠正。
四、放松活动。
带领幼儿学小鸟飞回教室。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 6
活动目标：
1. 欣赏中国和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。
2. 了解不同环境气候与建筑的关系。
3. 运用绘画、制作等方式自主设计喜欢的房子。
活动准备：
1. 教师教学资源《房子大观》PPT，各种各样的房子资料。
2. 四种交通工具挂图，简笔房子挂图。
3. 教师手工作品一份
4. 彩色笔、绘画纸、手工材料（太空泥，彩纸）人手一份。
活动过程:
1. 《粉刷匠》律动操，组织幼儿入座。
2. 以谈话的形式引入课题:
老师：小朋友们你们都是很棒的小小粉刷匠，你们把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好，现在老师作导游，让我们一起出发吧。
3. （出示火车图片）老师：小朋友们让我们坐着火车向我们的第一站北京出发。（欣赏中国古代和现代建筑的图片，了解中国建筑的特点。）
（1） 出示故宫图片，提问：你知道它叫什么名字吗？它是什么样子的？帮助幼儿进一步感受中国古建筑大气、端庄、对称的特点。
让幼儿认识梯形房顶，长方形房身。
（2） 出示鸟巢的图片，提问：你看看它像什么？帮助幼儿了解象形建筑设计。
教师小结。
4. （出示飞机图片）老师：小朋友们让我们坐上飞机向第二站俄国的圣彼得堡教堂出发。欣赏圣彼得堡教堂图片，感受外国古代建筑的风格特点。
提问：大家看这个建筑像什么？它跟我们看到的中国建筑有什么不一样的地方？你觉得它漂亮吗？帮助幼儿了解外国古代的建筑。
教师小结。
5. （出示轮船图片）老师：小朋友们让我们坐上大游轮向第三站澳大利亚的.悉尼歌剧院出发。欣赏悉尼歌剧院图片。感受外国现代建筑的风格特点。
提问：大家看看它的外形像什么？进一步帮助幼儿了解象形建筑的特点。帮助幼儿掌握三角形房顶的建筑特色。
教师小结:我们中国的建筑和外国的建筑风格不一样，但各有特点，都很漂亮。都体现出了人们的聪明才智。
6. 老师：小朋友们我们看了这么多中国和外国著名的建筑之后，让我们一起坐着小汽车（出示汽车的图片），去看一种很特别的房子。（出示蒙古包图片）。
提问：这是什么房子？猜猜看，在哪里会有这样的房子？它与我们住的房子有什么不一样？为什么那里的人们要把房子建成这样？通过讨论了解不同环境、气候与建筑的关系。让幼儿了解认识半圆形房顶的建筑。
教师小结：不同的地方环境和气候不一样，所以房子建得也不一样。
7. 欣赏其他小朋友设计的房子，启发幼儿的想象力。
老师：今天我们坐火车、坐飞机、坐轮船去了那么多的地方看了那么多的房子，我想大家现在一定迫不及待的想设计自己喜欢的房子了。在设计之前让我们先一起来欣赏一下其它幼儿园小朋友们设计的房子。
8. 引导幼儿讨论、设计自己喜欢的房子。（播放粉刷匠伴奏曲） 鼓励幼儿用多种方式表现自己设计的房子，如可以用绘画的方式画出来，可以利用太空泥制作房子，还可以利用彩纸拼贴房子。
评价总结:
1.请幼儿展示介绍自己的设计作品。
2.教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
活动延伸：
可以请幼儿回家或在美工区继续制作或搭建各种各样的房子。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 7
活动目标：
1、在造房子的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
活动准备：
PPT，小积木，图片若干，记录用纸和笔
活动流程：
各种各样的建筑——数数相同数量的积木房——找找躲起来的积木块——学做小小建筑师
一、各种各样的建筑
1、导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？
2、师：想不想造一幢喜欢的房子？
今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？那就请你们在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、数数相同数量的积木房
1、PPT1：（出示相同数量积木建造的不同房子）我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？将答案记录在记录纸上，答对的`为本组加上一块积木。
2、验证：移去屋顶，拆层演示
3、教师重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？
4、小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
三、找找躲起来的积木块
1、PPT2：看，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
2、师：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？
3、验证：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
4、小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木
四、学做小小建筑师
1、师：请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋，点数时一层一层数清楚
2、师：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？
观察每组搭的房子是否与图纸上的是否一样，各组搭建、点数的方法。
活动反思：
教师准备了较多的教玩具，使每位幼儿都有动手动脑的机会。在活动中幼儿注意力集中，比较上学期有了明显的进步。在活动中教师引导幼儿先学习观察再说出正确答案，并注意个别能力差的幼儿，她们在理解方面往往比其她幼儿要慢一拍，还有待个别指导。大多数幼儿动手操作前都能及时的讲解清楚，能按老师的要求操作，本次活动幼儿能达到预期的效果。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 8
活动目标：
通过观察、欣赏与交流发现老房子的特征，感受老房子的美。
环境创设：
老房子参观活动、相关照片。
重点与难点：
能说出老房子的突出的特点。
活动过程：
一、观察新老房子的不同
1、 今天老师带来了两幢房子，你们看看他们有什么不一样？
2、 屋顶不一样，窗户也不一样，它们一幢是现代的房子，而另一幢是以前的房子。
二、交流发现老房子的特征
1、T：今天我们到老街上看到了许多的老房子，说说你最喜欢老房子的什么地方？
2、小结：有的说喜欢老房子的屋顶，有的说喜欢老房子的窗户，因为它们都有特别的'地方。
3、T:我们先来看看老房子的屋顶，它哪里最吸引你们？
（教师出示照片，幼儿观察）
小结：原来老房子的屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的，（非常整齐漂亮，最高的顶上还有两只角翘
在那边，我们送给它一个好听的名字叫飞岩峭壁。）
4、T:接下来看看窗户，它什么地方最吸引你。
（出示照片，幼儿观察）
小结：窗户上有许多美丽的线条，组成了各种图案，我们也送给她一个好听的名字画洞
三、活动延伸
T:以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮，你们想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后与爸爸妈妈商量一下，用我们身边的费旧材料造一幢老房子。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 9
【设计意图】
综述欣赏过五花八门的建筑后，幼儿就有了想自己尝试设计漂亮房子的愿望。引导孩子从外形、功能等方面着手让幼儿大胆想象、大胆作画。并能够画出有创意的房子。
【活动目标】
1、能大胆想象并画出有创意的房子。（重难点）
2、愿意向同伴介绍自己的作品。
【教具准备】
1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。
2、画纸、画笔、油画棒等。
【活动流程】
一、引题
（一）幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子？它是什么样的？
（二）幼儿自由讲述。
二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。
提问：你想设计的房子是什么样子的'？
它有什么奇特的地方？（请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化）
三、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。
四、展示分享
（一）请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。
（二）集体展示。
把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 10
设计意图：
《匈牙利舞曲第五号》是勃拉姆斯的众多作品中最广为世人所知的乐曲。该曲节奏自由、速度变化激
烈、带有一定的即兴性，原曲为 ABA’结构，A 段为本曲的主题部分，而 A’段则为主题再现。我们根据中班幼儿的年龄特点和认知水平，删减每段重复的部分，将音乐缩减成 ABA 工整的曲式结构，这样既能让中班孩子对乐曲在结构、旋律、速度、风格有初步的整体感受，同时降低了他们用肢体动作表现的难度。同时在活动设计中，选取了幼儿熟悉的《小猪盖房子》的故事作为线索，通过“小猪”和“大灰狼”两个角色的韵律游戏，让幼儿感受和表现音乐。
活动目标：
1. 感受乐曲的曲式结构，并能在感知音乐的强弱、快慢基础上用动作进行表现。
2. 能根据音乐的特点创编“爬山、钉钉子、刷油漆”的合乐动作，并与伙伴共同创编各种“房子造型”。
3. 乐意用身体动作表现音乐的变化，在合作游戏中体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.物质准备：音频《匈牙利舞曲第五号》节选；图谱；小猪、大灰狼手偶各 1 个。
2.经验准备：熟悉故事《小猪盖房子》；有“爬山、钉钉子、刷油漆、盖房子”的知识经验；有围圆圈
面向同一方向做动作的经验。
活动层次梯级：
挑战 3 幼儿围圈扮演小猪集体造房子，1-2 名幼儿扮演狼吹房子
挑战 2 幼儿结伴扮演小猪合作造房子，教师扮演狼吹房子
挑战 1 幼儿扮演小猪独自造房子，教师扮演狼吹房子
音乐+动作 创编“爬山、钉钉子、刷油漆”的动作
故事导入 指图谱讲故事，感受乐曲结构
活动过程：
1. 故事导入：出示图谱，教师讲述《小猪盖房子》后传。
指导语：大灰狼上次挑战失败，今天它带来了很多新的`武器又想来摧毁我们的房子，我们得盖一座坚
固的房子才行。今天的任务是翻过高山，钉钉子，刷油漆，盖房子，用各种方法战胜大灰狼。小猪们，有
没有信心？
2. 完整欣赏音乐，感知乐曲的结构。
指导重点：教师手指图谱，带领幼儿完整欣赏音乐，了解故事情节，感受 ABA 的曲式结构。
3. 完整欣赏音乐，重点感受音乐 A 段，创编“爬山、钉钉子、刷油漆”的动作，提取幼儿动作随乐律动。
（1）幼儿创编“爬山、钉钉子、刷油漆”的动作。
（2）点评选取动作，幼儿跟随教师一起合乐律动。
（3）教师手指图谱，幼儿独立随乐律动。
指导重点：点评选取幼儿“爬山、钉钉子、刷油漆”的动作，通过难点叠加的方式，在歌曲 A 段随乐
律动，B 段拍手、倾听。第二次时教师指图谱，幼儿按照创编的动作独立完整随乐律动。
4. 重点感受歌曲 B 段，创编“房子”造型，与教师分角色扮演游戏。
1）教师用手偶分角色演示“大灰狼吹房子”的情景。
（2）教师与幼儿交换角色体验游戏情景。
（3）幼儿单人创编各种坚固的房子造型抵抗大灰狼。
（4）教师扮演大灰狼攻击房子，幼儿扮演小猪盖房子，完整随乐游戏。
5. 游戏：团结力量大
（1）幼儿双人合作创编一个有防御功能的房子（如安装了防护栏、有坦克大炮的房子）
（2）邀请一名幼儿扮演大灰狼，完整随乐游戏。
结束语：小猪们实在太棒啦，我们建造的房子再一次抵抗住了大灰狼的攻击，让我们继续出发盖更多
坚固的房子。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 11
活动目标
1.阅读“图纸”(见故事中图)，在观察、拼贴和拼搭的过程中，巩固对几何形体的认识，进一步感知几何形体的空间位置。
2.在操作中发现问题、找出规律，获取关于几何形体的正确拼搭经验。
3.有参与活动的积极性，愿意与同伴合作，体验成功的乐趣。
活动重点、难点
重点：看懂图纸，拼贴“门窗”。
难点：合作拼搭纸盒房子。
活动准备
示范用的“大图纸”，幼儿桌面操作用的材料卡(和图纸一致的几何形体“房子”以及拼贴“门窗”用的几何图形若干)，幼儿游戏用的各种纸盒(和“图纸”一致)以及拼贴“门窗”用的几何图形若干。
活动过程
开始部分
教师讲述故事(附后)，引出课题。要求幼儿仔细倾听，注意故事中的主要角色和内容。
(教师运用“生活化”的小故事，来营造生动愉快的活动氛围，引导幼儿不知不觉进入“盖房子”的情境，为有效课堂奠定良好的基础。)
基本部分
1.观察图纸，初步感知。引导幼儿说出自己的发现，如总共有6幢房子，每幢房子上贴有各种美丽的几何图案等等。
(教师一开始便满足幼儿的好奇心，引导幼儿观察图纸，说出发现。由此。自然地引入到活动的重点部分，整堂课围绕重点逐渐铺开。)
2.启发引导，逐步深化。
(1)继续观察图纸，了解房子上图案排列的规律等。
(2)两人合作边看大图纸边学小猪装修房子，尝试在房子上拼贴各种图形组成“门窗”。
(教师运用“由易到难”的'教学策略，引导幼儿先观察平面的图纸，再自然过渡到下一个较难的操作环节。)
3.合作盖房，挑战自我。
(1)教师提供与图纸大体一致的纸盒，让幼儿6人一组扮演小猪，合作盖房子。
(2)引导幼儿对照图纸检查数字、颜色、图案等是否正确，找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方，把错的地方纠正过来。
(这是活动的难点部分。教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在巡回观察中，及时帮助幼儿梳理和整合原有经验，帮助幼儿获得生动的现实经验体系。由此，活动难点便会迎刃而解。)
4.美化环境，体验快乐。
(1)引导幼儿根据生活经验，介绍看见过的建筑及周围的环境。
(2)播放背景音乐，引导幼儿进一步尝试用各种材料植树、种花，美化生活，体验快乐。
(3)教育幼儿学习小猪遇事爱动脑子、孝顺长辈。
(4)音乐声中师生载歌载舞，庆祝劳动的幸福和快乐。
(此环节，遵循“从课堂中学”到“生活中做”的理念，引导幼儿运用身边熟悉的资源，愉快地劳动。同时，教师充分挖掘课程资源，将各领域的知识进行多元化的渗透。)
活动建议
1.活动前教师提供立体材料，让幼儿拼拼搭搭，积累空间感性经验。
2.活动中的几次拼搭由易到难，让幼儿在操作的过程中感知物体的空间位置，逐步发展空间知觉。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 12
【活动目标】：
让幼儿通过动手操作，了解并体验建构游戏的乐趣。
培养幼儿的想象力、创造力和空间感知能力。
促进幼儿之间的合作与交流，增强团队协作能力。
学习并识别基本的建筑结构和形状。
【活动准备】：
大型积木或乐高积木
幼儿园图片或模型
安全剪刀、彩纸、胶水（可选，用于制作装饰物）
活动垫或安全的建构区域
教师事先准备好的幼儿园建筑简易示意图
【活动过程】：
引入阶段（5分钟）
故事引入：老师可以先讲述一个简短的故事，比如：“从前有一群小建筑师，他们想要为自己建造一个美丽的幼儿园。他们一起讨论设计，最后用神奇的积木造出了梦想中的幼儿园。今天，我们也来做一次小建筑师，来搭建我们自己的幼儿园吧！”
认知探索（10分钟）
观察与讨论：展示幼儿园的图片或模型，引导孩子们观察幼儿园的外观特征，如门、窗、屋顶等，并讨论幼儿园里有哪些房间（如教室、操场、食堂）。
结构认知：简单介绍积木的种类和使用方法，以及如何通过不同形状的积木拼接起来构成房屋的基本结构。
动手实践（25分钟）
分组合作：将幼儿分成小组，每组分配足够的积木材料。
设计规划：鼓励孩子们先在小组内讨论他们想搭建的幼儿园应该包含哪些部分，可以画简单的草图或者口头描述。
开始建构：在老师的指导下，孩子们开始动手搭建。教师需巡回指导，帮助解决构建过程中遇到的问题，同时鼓励孩子们发挥创意，不必完全模仿现实，重要的是享受创作的过程。
成果展示与分享（10分钟）
作品展示：每组轮流展示他们的“幼儿园”，并简单介绍自己的设计想法和特色。
互相评价：鼓励孩子们相互欣赏作品，可以说说最喜欢哪个部分，为什么。
教师总结：对孩子们的`创意和努力给予肯定，强调团队合作的重要性，同时也可以指出在建构过程中学到的新知识或技巧。
结束活动（5分钟）
清理整理：引导孩子们一起收拾积木，培养良好的整理习惯。
回顾总结：简短回顾今天的活动，让孩子们谈谈自己在活动中最快乐的部分和学到了什么。
【活动延伸】：
可以在接下来的日子里，让孩子们用彩纸制作一些装饰物（如树木、小人），为他们的“幼儿园”增添更多细节。
鼓励家长在家与孩子一起使用废旧物品（如纸盒、塑料瓶）进行创意建构，进一步激发孩子的创造力和环保意识。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 13
【活动目标】：
让幼儿了解幼儿园的基本结构，增强对幼儿园环境的熟悉度。
通过建构游戏，培养幼儿的动手能力、空间感知能力和团队协作能力。
激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们用不同的材料表达自己对幼儿园的理解和想象。
增进幼儿之间的情感交流，体验合作的乐趣。
【活动准备】：
各种建构材料：大块积木、彩色纸板、纸筒、胶水、剪刀（教师需预先裁剪好安全边缘）、彩笔等。
幼儿园建筑的照片或图片，用于引导幼儿观察幼儿园的结构特征。
清洁的地面垫或桌布，确保活动区域干净安全。
小组分组标识，如不同颜色的手环，帮助幼儿识别自己的小组成员。
【活动过程】：
引入阶段（5分钟）
故事引入：老师可以讲述一个关于小动物们一起建造家园的故事，引出今天我们要一起搭建“我们的幼儿园”这个主题。
展示图片：展示幼儿园的照片或图片，引导幼儿观察并讨论幼儿园的主要组成部分（如教室、操场、滑梯等）。
讨论与规划（10分钟）
分组讨论：将幼儿分成几个小组，每组讨论想要搭建的.幼儿园部分，鼓励每个孩子提出自己的想法。
集体分享：每组派代表分享他们的想法，老师引导幼儿思考如何将这些想法整合到一起，形成整体的建构计划。
实践操作（25分钟）
分配材料：根据各组的需要分配相应的建构材料。
搭建活动：在老师的指导下，各小组开始搭建。老师需巡回指导，帮助解决材料使用、结构稳定等问题，同时鼓励幼儿之间的互助合作。
创意添加：鼓励幼儿在基本结构上发挥创意，比如用彩纸做窗户、门，或者用纸筒做滑梯等。
成果展示与分享（10分钟）
参观时间：搭建完成后，组织幼儿互相参观其他小组的作品，感受不同小组的创意和努力。
分享感受：邀请幼儿分享自己在搭建过程中最有趣的事情，或是对某个部分特别喜欢的原因，增进幼儿间的交流和理解。
结束阶段（5分钟）
总结回顾：老师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调团队合作的重要性，以及每个人创意的宝贵。
清理现场：引导幼儿一起收拾材料，培养良好的整理习惯。
【活动延伸】：
鼓励幼儿回家后，用家里的材料再次尝试搭建幼儿园的模型，与家人分享今日的活动经历。
下一次活动，可以尝试让幼儿设计幼儿园的一个新功能区，如图书角、科学探索区等，进一步激发幼儿的创新思维。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 14
活动目标：
让幼儿初步了解并认识不同种类的房子（如平房、楼房、蒙古包等）。
激发幼儿的想象力和创造力，让他们尝试使用积木等材料搭建自己喜欢的房子。
培养幼儿的团队协作能力和动手能力。
让幼儿通过搭建活动，体验成功的喜悦。
活动准备：
各种形状和大小的积木。
房子（平房、楼房、蒙古包等）的图片或模型。
宽敞的活动区域。
安全注意事项提醒。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师带领幼儿进入活动区域，介绍今天的活动主题“幼儿园的房子”。
教师出示房子的图片或模型，让幼儿观察并说出房子的名称和特点。
二、认识不同种类的房子（10分钟）
教师逐一介绍平房、楼房、蒙古包等房子的特点和结构。
通过提问和讨论，让幼儿了解不同房子的用途和建造方式。
三、示范搭建（5分钟）
教师选择一种房子进行示范搭建，让幼儿观察并模仿。
强调搭建时的注意事项，如积木的稳固性、颜色的搭配等。
四、幼儿自主搭建（20分钟）
幼儿分组进行搭建活动，每组4-5名幼儿。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和创新，协助解决搭建过程中的问题。
五、作品展示与评价（10分钟）
每组选出一名代表，向全班展示他们的作品。
教师引导幼儿评价作品，如房子的稳固性、美观程度、创意等。
颁发小奖品，鼓励幼儿的努力和创意。
六、活动总结（5分钟）
教师总结本次活动的收获和亮点，表扬积极参与和表现出色的幼儿。
引导幼儿将搭建好的'房子放在活动区域，作为装饰和展示。
活动延伸：
在家园共育活动中，鼓励家长与幼儿一起搭建房子，增进亲子关系。
在其他课程中，引导幼儿利用搭建房子的经验，进行绘画、手工制作等相关活动。
教学反思：
本次活动通过让幼儿观察、认识和搭建不同种类的房子，不仅锻炼了他们的动手能力和团队协作能力，还激发了他们的想象力和创造力。在活动中，教师应注重引导幼儿的思考和探索，让他们在游戏中学习、在快乐中成长。同时，教师还应注意安全事项的提醒，确保活动的顺利进行。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 15
【活动目标】：
让幼儿通过建构游戏，了解并模仿幼儿园的基本建筑结构，培养空间感知能力。
增强幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们用自己的方式表达对幼儿园的喜爱。
【活动准备】：
大型积木或乐高积木、软积木等适合幼儿搭建的材料。
幼儿园建筑的照片或简笔画，用于引导幼儿观察幼儿园的构造特征。
安全舒适的活动场地。
小贴纸或小奖品，作为鼓励幼儿参与和表现的奖励。
【活动过程】：
一、导入环节（5分钟）
教师引导：以故事形式引入，比如：“今天，我们要变成小小建筑师，一起用神奇的积木建造一个属于我们自己的幼儿园。你们还记得我们的幼儿园长什么样子吗？”
二、观察与讨论（10分钟）
展示图片或简笔画：让幼儿观察幼儿园的照片或图画，引导幼儿注意幼儿园的主要组成部分，如大门、教室、操场、滑梯等。
讨论交流：请幼儿分享自己最喜欢幼儿园的哪个地方以及为什么，鼓励幼儿表达自己的想法。
三、示范与指导（5分钟）
教师示范：选取几块积木，简单示范如何开始搭建幼儿园的大门或一间教室，强调基础的搭建技巧，如平衡、对称。
安全提示：提醒幼儿在搭建过程中注意安全，避免积木掉落砸伤脚，以及不要将小积木放入口中。
四、分组搭建（20分钟）
分组安排：将幼儿分成几个小组，每组分配足够的积木材料。
任务说明：每个小组负责搭建幼儿园的一个部分，如一组搭大门，一组搭教室，一组搭操场等。
教师巡回指导：观察各组进展，适时提供帮助和指导，鼓励幼儿相互协作，共同解决问题。
五、展示与分享（10分钟）
完成展示：每组轮流展示自己的作品，介绍他们搭建的`部分以及设计的想法。
集体欣赏：所有幼儿围成一圈，欣赏大家共同努力的成果，感受团队合作的喜悦。
表扬鼓励：使用小贴纸或小奖品对幼儿的努力和创意给予肯定，特别表扬那些展现出良好合作精神的幼儿。
六、结束环节（5分钟）
总结回顾：教师总结今天的活动，强调通过游戏学到的团队合作、创造力和空间认知的重要性。
期待未来：可以提出下次活动的预告，比如“下一次，我们可以尝试搭建我们梦想中的游乐场！”
【活动延伸】：
鼓励幼儿回家后，使用家里的玩具或材料，继续进行类似的构建游戏，并邀请家人一起参与，分享幼儿园的快乐。
幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》 16
活动目标：
引导幼儿认识并了解幼儿园内不同房子的特点，如形状、颜色、功能等。
激发幼儿对建构游戏的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。
鼓励幼儿通过合作完成建构任务，体验成功的喜悦和团队合作的重要性。
活动准备：
建构材料：积木、纸砖、木板等。
幼儿园房子的图片或模型，以便幼儿观察和参考。
安全工具：手套、护目镜（如有需要）。
活动过程：
一、导入
教师向幼儿展示幼儿园房子的图片或模型，引导幼儿观察并讨论房子的特点，如形状、颜色、功能等。
教师提问：“你们喜欢我们的幼儿园吗？你们想不想用积木搭建出我们的幼儿园呢？”激发幼儿的兴趣和积极性。
二、观察与讨论
教师带领幼儿参观幼儿园内的不同房子，如教室、办公室、厨房、卫生间等，让幼儿实地观察并感受不同房子的特点和功能。
教师与幼儿一起讨论如何用积木或其他建构材料来搭建这些房子，引导幼儿思考房子的形状、颜色、大小等因素。
三、操作实践
教师将幼儿分成若干小组，每组分配适量的建构材料。
幼儿根据讨论的结果，开始动手搭建幼儿园的.房子。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试、创新设计，并在需要时给予帮助和支持。
教师引导幼儿在搭建过程中注意安全和卫生，正确使用建构材料和工具。
四、分享与评价
搭建完成后，教师邀请每个小组展示自己的作品，并让幼儿向同伴介绍自己搭建的房子及其特点。
教师组织幼儿进行互评，让幼儿学习欣赏他人的作品，并鼓励幼儿提出改进建议。
教师总结本次活动，表扬积极参与、表现突出的幼儿，并鼓励大家继续努力，提高建构技能和创新能力。
活动延伸：
教师可将幼儿的作品拍照留念，并展示在教室或走廊的墙壁上，让幼儿感受到自己的成果被认可和尊重。
教师可组织幼儿进行更多主题的建构游戏，如“我梦想中的家”、“动物园”等，以丰富幼儿的游戏体验和提高其建构能力。
教师可邀请家长参与幼儿的建构游戏，增进家园联系，共同促进幼儿的成长和发展。
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