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中班健康课教案《保护鼻子》（通用12篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的中班健康课教案《保护鼻子》，希望能够帮助到大家。
中班健康课教案《保护鼻子》 1
活动目标：
1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
活动准备：
镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程：
一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）
二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能
1、教师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？
2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）
3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。不到饭菜的香味……）
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法
1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
2、提问：噜噜平常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？
3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法？
4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……
五、知道用正确的'方法处理一些意外情况
1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！
教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
中班健康课教案《保护鼻子》 2
活动目标
1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备
师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。
活动过程
(一)导入部分
由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。
小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。
(评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)
(二)活动部分
1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝说对的给予击掌鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。
(评：举例说明鼻子的.作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。)
现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
(评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)
4、听故事做讨论：
老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，根据回答教师做补充。
小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
(评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)
5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：
与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕?
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。)
(三)结束部分
组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。
(总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。)
活动延伸
组织幼儿到阅览室，看有关保护鼻子的画册。
活动反思
鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。
在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。
中班健康课教案《保护鼻子》 3
【设计意图】
3-6岁幼儿正是身心发育阶段，尤其是小班幼儿，缺乏一些必要的生活经验，自我保护意识差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。近期，我班幼儿常发生抠鼻子致其流血的情况，因此，我设计了本节活动。
【活动目标】
1、通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用。
【活动重难点】
重点：基本掌握正确擤鼻涕的方法。
难点：通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识
【活动准备】
1、有特殊气味的生活用品、纸巾若干。
2、有擤鼻涕的生活经验。
【活动过程】
(一)导入部分
由添画游戏
导入活动：出事一张未画完整的画像。
(师)：这是一位粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有得奖，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?
小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，由此引出鼻子这个主题。
(二)活动部分
1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、花露水、酒)，说对的给予鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
3、引导幼儿说一说鼻子的.作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用?(呼吸)因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让它受到任何的伤害。
现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
4、听故事做讨论：老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?为什么呢?
小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
5、教幼儿正确擤鼻涕的方法：
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
(三)结束部分
组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。
【活动延伸】
组织幼儿回班级，与同伴们分享、讨论保护鼻子的方法。
活动反思：
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。
中班健康课教案《保护鼻子》 4
设计背景
随着年龄的增长，4—5岁幼儿的动作能力有明显发展，表现出的年龄特点是活泼、好动，有积极的学习欲望。抓住这一特点，培养幼儿养成好习惯。鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一，本活动通过谈话交流、欣赏故事、情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的健康行为习惯。
活动目标
1、引导幼儿认识鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、会使用正确的方法擤鼻涕。
3、鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、初步了解健康的小常识。
重点难点
1、重点：认识鼻子并了解鼻子的重要作用。
2、难点：培养幼儿养成良好的卫生行为习惯。
活动准备
鼻子图片、花露水一瓶、幼儿自备纸巾、故事《翘鼻子鲁鲁》。
活动过程
(一)导入部分
1、教师与幼儿一起巩固《指五官》的游戏，引出鼻子的主题
2、教师出示鼻子图片，问：“这是什么?”，让幼儿使用完整的句型说出。
3、教师引导幼儿尝试说一说鼻子有哪些作用。
(二)展开部分
1、请幼儿闭上眼睛，教师在活动室内喷洒花露水。
问：“老师给你们带来一件礼物，请你们闭上小眼睛来猜一猜是什么?(花露水)，你的眼睛是闭着的，怎么知道是花露水呢，你是怎么闻道的，你的鼻子还闻到过是么气味?
2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受?(提醒幼儿捏住鼻子的时间不能太长)。
3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。
4、教师讲述故事《翘鼻子鲁鲁》，让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并掌握保护鼻子的一些方法。教师讲述故事，让幼儿注意倾听。
5、故事结束，教师引导幼儿说一说故事中不爱护鼻子的具体表现是什么，并说一说这样做对不对。
6、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔。
(三)结束部分
1、教师：“小朋友已经知道鼻子的作用真大，可是鼻子有时会流鼻涕，比如感冒时，流鼻涕了该怎么办?”
2、教师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕。
教学反思
一、教学内容方面
xx年12月22日我执教了学前双语教材中健康领域《保护鼻子》一课，这是双语教学活动课，这节课的教学目标是：
1、引导幼儿认识鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、会使用正确的方法擤鼻涕。
3、鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。
鼻子是我们的'五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。
在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。
二、教学过程方面
这节课的活动流程如下：首先一《指五官》游戏引出主题，然后带小朋友一起认识鼻子并讨论鼻子的作用，接着通过闻花露水及幼儿的自身体验感受鼻子的作用是：可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。再次用《翘鼻子鲁鲁》的故事让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并掌握保护鼻子的一些方法，最后以教师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法结束。
以上是这节课的活动流程，教学环节基本没什么问题，教学目标基本完成。对于民族孩子在理解方面有一些问题，为了是孩子们的理解水平提高，我认为在平时的教学活动中可以通过认真倾听、多练习说等方法提高汉语的理解水平。总的来说本节课的整体效果还不错，幼儿认真倾听并积极举手回答我提出的问题。
三、教学策略方法
在实施教学活动之前我认真分析教材，确定重难点之后认真备课。这节课教学重难点突出，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。因为这节课发挥了小朋友们的主观能动性，激发了小朋友们兴趣，整节课让小朋友们在轻松的氛围下，没有疲劳感。
中班健康课教案《保护鼻子》 5
设计意图
小班幼儿正是对一些事物都好奇，但是又缺乏安全意识的年龄。最近我又发现我班有幼儿抠鼻孔这个危险又不卫生的动作，结合《纲要》中目标：幼儿知道必要的安全保健常识，学会保护自己以及我班幼儿抠鼻孔的情况，我觉得应该让孩子知道一些安全保健知识，让孩子学会保护自己，知道耳朵鼻子嘴巴都是对人体很重要的器官，不把异物放进这些器官里，所以我决定进行一次关于保护鼻子的教育活动。
活动目标
1、了解保护鼻子的简单方法，有初步的爱护鼻子的意识。
2、通过闻味游戏，了解鼻子有闻气味、呼吸的作用。
重点难点
活动重点：能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。活动难点：幼儿了解鼻子有呼吸的作用。
活动准备
经验准备：
能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。
材料准备：
1、香水、臭豆腐、酱油、醋等有味物体。
2、纸盒、纸杯、及动物头像。
3、保护鼻子图片、纸巾每人一张。
活动过程
一、儿歌导入，激发兴趣
师：今天老师给小朋友们请来了几位小客人，下面需要小朋友用一首小儿歌请小客人们出来和大家见面。
儿歌：鼻子。
大象鼻子长管子老鼠鼻子红豆子小猪鼻子圆插座鲸鱼鼻子能喷水。
我的鼻子一个蒜头两个洞。
小朋友们把所有的小客人都请出来啦。
二、小实验：介绍鼻子的用处
1、闻气小实验
师：小客人们每个人都带来了一座小房子，小朋友们猜猜房子里都有什么？小朋友你们猜出来是什么了吗？是怎么猜出来的？小朋友是用什么闻出来的？
教师小结：鼻子可以闻味，帮助我们找到不同的东西。
2、呼吸小实验
一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴。
师：小朋友也试试，一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴是什么感觉？为什么不能出气了呢？
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们分辨不同的东西。鼻子还能用来呼吸，对我们的帮助很大，所以小朋友要好好保护鼻子。
三、了解保护鼻子的'简单方法
教师出示流鼻血图片：
师：这个小朋友怎么了？他为什么流鼻血？
教师依次出示鼻子冻红、流鼻涕的图片，讨论保护鼻子的方法。
教师总结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。要注意不乱挖鼻孔，不把异物（小石子、小玩具）塞入鼻孔，还有活动时注意不撞击鼻子。
四、活动延伸：
小朋友回家给爸爸妈妈讲讲保护鼻子方法。
反思总结：
这节小班的健康教育活动，是通过儿歌、闻气味、捏鼻子憋气实验等去体验呼吸等一系列手段一步一步层层递进，到最后给孩子出示图片来完成的，符合小班直觉行动思维的年龄特点，幼儿这个年龄段知道这是我的鼻子、眼睛，但具体是干什么用的不知道。这会儿正是我们老师给他们建立这种意识的时候，现在
天比较冷，这节教育活动也很应时。
中班健康课教案《保护鼻子》 6
活动目标：
1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。
活动准备：
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
活动过程：
1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？
2、小实验：介绍鼻子的用处。
（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？
（2）闻气味小实验：
出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。
（3）呼吸小实验：
请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提问：这样有什么感觉？
（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的`通道。）
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？
（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受
4、讨论：保护鼻子的方法。
（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。
中班健康课教案《保护鼻子》 7
一、过渡导入。
上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。（出示课题）
二、鼻子的保护。
（1）为什么要保护鼻子？
A鼻子的作用：呼吸的'重要器官；
B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。
（2）请学生讲该如何保护鼻子。
（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）
（3）老师讲关于鼻子的医学故事。
三、牙齿的保护。
（1）为什么要保护牙齿？
A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官
B重要性：没有它，无法消化食物。
（2）如何保护牙齿？
（坚持刷牙）
A学生四人小组讨论并自由发言。
B现场做小调查：
我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？
（3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）
（4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日）
四、课外延伸。
回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。
中班健康课教案《保护鼻子》 8
一、导入。
师：小朋友们早上好。今天魏老师给中二班的小朋友们带来了一个有趣的谜语，我们一起来猜猜看好不好。
（指着鼻子）说谜语：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。猜猜是什么？
对，中二班的小朋友都猜出来了，这个东西就是我们的鼻子。那小朋友们的鼻子在哪里？
来，一起指一指，我们的鼻子在眼睛的中间，嘴巴的上面。
二、认识鼻子的外形。
师：现在魏老师想要请一个小朋友到前面来照照镜子，然后告诉大家从镜子里你看到自己的鼻子像什么形状？（三角形的）
xxx告诉我们，他从镜子里看到他的鼻子像一个三角形。接下来我要请全班小朋友互相看看你旁边的小朋友的鼻子是什么样子的。
我们发现我们的鼻子都是三角形的，而且上面有两个小孔，我们把它叫做鼻孔，鼻孔上面的这个突起叫做鼻尖，鼻尖往上隆起的部分叫做鼻梁。现在我们一起来玩一个鼻子游戏。小朋友把手放放好，听老师的.口令。老师说到鼻子的哪个部位，你们就要用小手指到那儿，中二班的小朋友听明白了吗？
好，现在我们游戏开始，“鼻子鼻子鼻孔，鼻子鼻子鼻尖，鼻子鼻子鼻梁，鼻子鼻子鼻孔”。好，游戏结束。
三、了解鼻子的功能。
师：我们每个小朋友都有一个鼻子，那谁知道我们的鼻子有什么作用呢？（能闻气味，能呼吸）
（一）鼻子能闻气味
现在老师的桌子上放了几样东西，我请小朋友来闻一闻它们分别是什么味道。
①闻到香水，是香味儿。那生活中还有哪些东西是香味儿，谁来说。
②闻到醋，是酸味儿，那生活中还有哪些东西闻起来是酸酸的
③闻到葱，有呛鼻子的味道。
我们的鼻子真厉害，是不是？它能帮助我们闻到这么多的气味。但魏老师还想教大家一个知识，刚才大家闻的几样东西都是老师准备好的，没有危险，可以直接闻，其他的东西可不能随便闻，要这样闻。（演示招气入鼻）请小朋友们跟老师一起来做一做。
很好，现在我再请一个小朋友到前面来，这一次我要请他捏住自己的鼻子，再来帮老师闻一闻是什么味道。告诉大家，能不能闻到。（不能）
小结：当我们捏住自己鼻子的时候，我们就闻不到气味了。你们说我们的鼻子重不重要？
（二）鼻子能呼吸
现在我请小朋友玩个游戏，请你们用手指捏住你的鼻子，然后闭紧嘴巴，不能发出任何声音，看看你能坚持多久呢？开始，（老师数数1~5）好，游戏结束。谁来告诉老师刚才玩这个游戏的时候你有什么感受。（鼻子不通气，不能呼吸，难受）。所以啊我们知道了，鼻子还能够帮助我们进行呼吸。
现在我们一起来放松一下，请小朋友们跟老师一起做，用手按住胸部，然后用鼻子大口大口的呼吸。大家一起说，这样呼吸舒不舒服。
小结：现在我们知道了，我们的鼻子用处很大，可以帮助我们辨别气味，还能帮助我们进行呼吸。但是，如果我们不爱护自己的鼻子，那他就不能发挥本领了。
四、讲故事《翘鼻子噜噜》
我们中二班的小朋友们有没有爱护自己的鼻子呢？有一只小猪啊，它就没有爱护自己的鼻子，我们一起来听一听这个小猪的故事。
（播放故事）
提问①大家一起告诉老师小猪噜噜有没有爱护他的鼻子？
②怎么不爱护？
③那他把东西塞进鼻孔之后有什么感觉呢？
④熊医生是怎么解决的？
小结：鼻子是人体的一个器官，对我们每一个小朋友来说都有很重要的作用，能闻气味、能呼吸，但是鼻子不喜欢有东西打搅他，因为那样他就不能好好工作了。我们能不能像噜噜。
中班健康课教案《保护鼻子》 9
一、教学目标
让幼儿了解鼻子的功能，认识到鼻子的重要性。
引导幼儿掌握保护鼻子的正确方法，养成良好的卫生习惯。
增强幼儿的自我保护意识，避免鼻子受到伤害。
二、教学重难点
重点：了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的方法。
难点：让幼儿在日常生活中养成保护鼻子的良好习惯。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解鼻子的结构和功能。
游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握保护鼻子的方法。
提问引导法：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的'学习兴趣和主动性。
四、教学准备
鼻子的模型或图片。
关于鼻子功能和保护方法的视频。
小奖品（如贴纸）。
五、教学过程
导入（3分钟）
教师展示鼻子的模型或图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”
认识鼻子的功能（10分钟）
播放关于鼻子功能的视频，让幼儿了解鼻子可以呼吸、闻气味等。
教师提问：“小朋友们，你们在生活中什么时候会用到鼻子呢？”引导幼儿结合自己的生活经验回答问题。
保护鼻子的方法（20分钟）
教师通过图片展示一些不正确的行为，如挖鼻孔、把异物塞进鼻子等，让幼儿判断这些行为是否正确，并说明原因。
教师引导幼儿讨论保护鼻子的方法，如不挖鼻孔、不把异物塞进鼻子、避免鼻子受到撞击等。
教师总结保护鼻子的方法，并带领幼儿一起朗读。
游戏活动（15分钟）
“我是小医生”游戏：教师准备一些鼻子受伤的图片，让幼儿扮演小医生，找出图片中鼻子受伤的原因，并提出治疗方法和保护建议。
游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价，并给予小奖品鼓励。
总结（2分钟）
教师再次强调鼻子的重要性和保护鼻子的方法，鼓励幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯。
六、教学延伸
在班级的卫生角张贴保护鼻子的宣传画，提醒幼儿注意保护鼻子。
请家长在家中监督幼儿养成保护鼻子的良好习惯。
中班健康课教案《保护鼻子》 10
一、教学目标
知道鼻子的主要功能，了解保护鼻子的重要性。
学会正确擦鼻涕的方法，不随便挖鼻孔。
培养幼儿爱护鼻子的意识和良好的卫生习惯。
二、教学重难点
重点：掌握保护鼻子的正确方法，了解鼻子的功能。
难点：引导幼儿在日常生活中自觉保护鼻子。
三、教学方法
故事导入法：通过讲述与鼻子有关的故事，引起幼儿的兴趣。
演示法：教师示范正确擦鼻涕和保护鼻子的方法。
讨论法：组织幼儿讨论如何保护鼻子，激发幼儿的思维和表达能力。
四、教学准备
故事《小熊的鼻子》。
纸巾、手帕若干。
鼻子模型。
五、教学过程
故事导入（5分钟）
教师讲述故事《小熊的鼻子》：小熊总是喜欢挖鼻孔，有一天它的鼻子流血了，小熊很害怕。妈妈带它去看医生，医生告诉小熊不能随便挖鼻孔，要保护好自己的鼻子。
教师提问：“小朋友们，小熊为什么会鼻子流血呢？我们应该怎么做才能保护好自己的鼻子呢？”引导幼儿思考并回答问题。
认识鼻子的功能（10分钟）
教师出示鼻子模型，介绍鼻子的结构和主要功能，如呼吸、闻气味等。
教师提问：“小朋友们，你们知道鼻子还有哪些作用吗？”引导幼儿结合自己的生活经验回答问题。
学习保护鼻子的方法（20分钟）
教师通过图片展示一些不正确的行为，如用力擤鼻涕、把小玩具塞进鼻子等，让幼儿判断这些行为是否正确，并说明原因。
教师示范正确擦鼻涕的方法：用纸巾或手帕轻轻按住一侧鼻孔，擤出另一侧鼻孔的鼻涕，然后再用同样的`方法擤另一侧。
教师引导幼儿讨论还有哪些保护鼻子的方法，如不挖鼻孔、避免鼻子受到撞击等。
游戏活动（15分钟）
“鼻子保卫战”游戏：教师将幼儿分成小组，每组发放一些小卡片，上面分别画有正确和错误的保护鼻子的行为。每组幼儿需要快速找出正确的卡片，并说明理由。
游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价，并给予小奖品鼓励。
总结（2分钟）
教师总结保护鼻子的重要性和方法，提醒幼儿要养成良好的卫生习惯，爱护自己的鼻子。
六、教学延伸
组织幼儿制作保护鼻子的宣传海报，张贴在班级或幼儿园的显眼位置。
请幼儿回家后向家人宣传保护鼻子的方法。
中班健康课教案《保护鼻子》 11
一、教学目标
了解鼻子的构造和功能，知道鼻子对人体的重要性。
掌握正确保护鼻子的方法，养成良好的卫生习惯。
提高幼儿的自我保护意识，增强对身体器官的爱护。
二、教学重难点
重点：认识鼻子的功能，学会保护鼻子的方法。
难点：引导幼儿在日常生活中自觉运用保护鼻子的方法。
三、教学方法
观察法：让幼儿观察鼻子的模型和图片，了解鼻子的构造。
实验法：通过小实验让幼儿感受鼻子的呼吸功能。
情境创设法：创设不同的情境，引导幼儿思考如何保护鼻子。
四、教学准备
鼻子模型、图片。
小镜子若干。
棉球、小纸条等实验材料。
五、教学过程
导入（3分钟）
教师引导幼儿观察自己的鼻子，并提问：“小朋友们，你们知道鼻子在哪里吗？它长得什么样子呢？”
认识鼻子的构造和功能（15分钟）
教师出示鼻子模型和图片，介绍鼻子的构造，包括鼻孔、鼻腔、鼻毛等。
进行小实验：让幼儿用小镜子观察自己的呼吸，感受鼻子的呼吸功能；用棉球堵住一个鼻孔，感受呼吸的变化，了解鼻子的两个鼻孔可以交替工作。
教师提问：“小朋友们，鼻子除了呼吸还有什么作用呢？”引导幼儿思考并回答问题，如闻气味等。
学习保护鼻子的方法（25分钟）
教师创设情境，如小朋友在玩耍时不小心撞到鼻子、感冒流鼻涕等，引导幼儿讨论在这些情况下应该如何保护鼻子。
教师通过图片展示一些不正确的行为，如用手挖鼻孔、把小物品塞进鼻子等，让幼儿判断这些行为是否正确，并说明原因。
教师示范正确的保护鼻子的`方法，如不挖鼻孔、用正确的方法擦鼻涕、避免鼻子受到撞击等。
幼儿分组练习正确擦鼻涕的方法，教师巡回指导。
游戏活动（15分钟）
“鼻子大冒险”游戏：教师在教室中设置一些障碍物，如椅子、桌子等，幼儿蒙上眼睛，用鼻子闻气味的方式找到指定的物品。在游戏过程中，教师提醒幼儿注意保护鼻子，避免碰撞。
游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价，并给予小奖品鼓励。
总结（2分钟）
教师总结鼻子的重要性和保护鼻子的方法，强调幼儿要养成良好的卫生习惯，爱护自己的鼻子。
六、教学延伸
在科学区投放鼻子模型和相关书籍，供幼儿自主探索和学习。
请家长在日常生活中提醒幼儿保护鼻子，如不挖鼻孔、正确擦鼻涕等。
中班健康课教案《保护鼻子》 12
一、教学目标
让幼儿认识到鼻子是重要的感觉器官，了解鼻子的基本功能。
引导幼儿学会保护鼻子的方法，培养良好的生活习惯。
增强幼儿的安全意识，避免鼻子受到意外伤害。
二、教学重难点
重点：掌握保护鼻子的正确方法，认识鼻子的功能。
难点：让幼儿在实际生活中自觉保护鼻子。
三、教学方法
多媒体教学法：通过播放视频、图片等多媒体资料，让幼儿直观地了解鼻子的构造和功能。
角色扮演法：让幼儿扮演医生和病人，模拟鼻子受伤后的处理场景，加深对保护鼻子方法的.理解。
小组讨论法：组织幼儿分组讨论如何保护鼻子，培养幼儿的合作能力和表达能力。
四、教学准备
有关鼻子的多媒体课件。
医生和病人的服装道具。
小奖品（如糖果）。
五、教学过程
导入（5分钟）
教师播放一段有关鼻子的动画视频，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们在视频中看到了什么？鼻子有什么作用呢？”引导幼儿回答问题。
认识鼻子的功能（10分钟）
教师利用多媒体课件展示鼻子的构造图，详细介绍鼻子的各个部分及其功能，如鼻孔、鼻腔、鼻毛等。
教师提问：“小朋友们，你们知道鼻子是怎么闻气味的吗？”引导幼儿思考并回答问题。
学习保护鼻子的方法（20分钟）
教师播放一些小朋友因为不良习惯导致鼻子受伤的视频，如挖鼻孔、把异物塞进鼻子等，让幼儿讨论这些行为的危害。
教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己知道的保护鼻子的方法。
教师请几个小组代表发言，总结保护鼻子的方法，如不挖鼻孔、不把异物塞进鼻子、注意保暖避免感冒等。
角色扮演游戏（20分钟）
教师将幼儿分成小组，让幼儿分别扮演医生和病人。病人向医生诉说自己鼻子受伤的情况，医生给出治疗建议和保护鼻子的方法。
教师巡回指导，确保游戏的顺利进行。游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价，并给予小奖品鼓励。
总结（2分钟）
教师再次强调鼻子的重要性和保护鼻子的方法，提醒幼儿要养成良好的生活习惯，爱护自己的鼻子。
六、教学延伸
在美工区投放材料，让幼儿制作保护鼻子的宣传画。
请幼儿回家后向家人宣传保护鼻子的方法。
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