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幼儿园中班开学第一周教案（通用7篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班开学第一周教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班开学第一周教案 1
设计意图：
活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。
活动目标：
1、初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；
2、学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演；
3、感知我们的身体是健康的，学会感恩。
活动重点：
初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。
活动难点：
学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。
活动准备：
歌曲《感恩的心》、课件
活动过程：
一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的
1、幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。
2、观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。
二、看手语表演，引出聋哑人
师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？
小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言——手语。
三、学习感知简单的.手语，尝试进行情景表演
1、播放课件和小熊学手语
师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。
2、故事导入，幼儿尝试用手语情境表演
师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢？
四、观看《千手观音》，学会感恩
师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。
师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。
五、初步了解一些特殊行业的语言
师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。
1、交通手语
——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？
——和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。
小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。
2、旗语
——如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样交流？
——和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。
小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。
3、行军语
——特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。
——和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。
总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。
幼儿园中班开学第一周教案 2
活动目标
1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。
2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。
3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的.想法。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
幼儿用书人手一本。
活动过程
一、与幼儿共同建构故事内容
教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。
1、教师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？
2、教师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢？
3、教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？
4、教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢？
5、教师继续讲故事到结束。
二、幼儿理解“小尾巴”的含义
1、你知道小尾巴是什么意思吗？
2、你们愿意做小尾巴吗？
3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？
三、教师与幼儿边讲述边表演动作
1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。
2、幼儿学做不同的事情。
3、玩游戏：说说做做。
幼儿园中班开学第一周教案 3
活动目标：
1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车
2、培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识
活动准备
1、幼儿人手一张彩纸
2、风车制作方法示意图
3、图片
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的彩纸
二、老师教幼儿操作
风车制作方法示意图
1）把正方形的纸对折变成长方形
2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇
3）上下两条边对折变成正方形现在我们的'大正方形变成了小正方形
4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开
5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开
6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上
7）把两边分开折
教师再教一遍
然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦
学习小风车折法。
师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！
（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）
幼儿园中班开学第一周教案 4
一、活动目标：
1、根据作品提供的线索续编故事。
2、尝试用自己的语言表达对小精灵克比的理解。
3、体验以画画为形式续编故事的.快乐。
二、活动准备：
白纸人手一张、油画棒。
三、活动过程。
（一）回顾故事《小精灵克比》。
出示挂图，让幼儿讲述故事内容。
（二）根据故事线索想象，幼儿说一说克比还会去帮助谁？
1、结合挂图，根据故事角色特点，引发幼儿续编的故事的兴趣。
2、森林里的小动物遇到困难或危险的时候，小精灵克比来了，他会怎么帮助朋友们呢？
3、教师对于幼儿说的小结后，示范以绘画的形式去续编故事。
（三）幼儿在操作纸上续编故事情节。
请小朋友每人拿一张操作纸，想一想一个小动物会遇到什么困难？克比的怎么帮助他的？可以用笔在纸上画出来。
2、请个别幼儿在集体中讲述续编的故事。
3、教师把每一小组的操作纸用订书机制作成图书，投放在语言区，让幼儿分享阅读。
幼儿园中班开学第一周教案 5
目标：
1、理解故事内容，学习故事中的对话。
2、体验开开心心上幼儿园的情感。
准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》。
教学重点
学习故事中的对话
教学难点
故事表演
过程：
1、倾听录音 了解故事内容 幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称 师生共同听故事录音：故事里都有谁?
2、学说对话，进一步理解故事中的内容：
出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：
----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的.?
小动物是怎样上幼儿园的? 幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：
-------为什么要开开心心上幼儿园?
3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。 大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、经验迁移、表达感受：
----------你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗? 幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
5 小结讲述幼儿表演情况。
晨间接待：
1、热情接待幼儿、家长，分发胸卡，初步熟悉幼儿姓名、标记。
2、邀请家长带领幼儿熟悉班级环境，认识标记。
晨间活动：
提供桌面玩具串珠、拼图、图形找家、彩棋占格等 ，让幼儿分组自选玩具。
点名游戏：
出示花园宝宝木偶，请宝宝和花园宝宝亲亲、抱抱、顶顶牛后，妈妈抱起宝宝有节奏的摆动：大家/好—/我叫/依古比古/大家一起说：欢迎/你—/欢迎/你—，依次请宝宝介绍自己的名字。
盥洗活动：
学习排队洗手，擦自己的小毛巾，按标记取小茶杯。
亲子活动：
一、音乐游戏——泡泡糖
过程：家长和幼儿面对面坐在椅子上，在音乐中家长和孩子学着泡泡糖贴鼻子、贴手臂、贴耳朵。
二、手工——快乐变脸
材料：铅笔、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、彩纸、抹布等。
过程：先请家长把两张长方形纸按自己和孩子的脸型剪好，然后找到合适位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子选择喜欢的材料装饰。
等全部装饰好，玩“化妆舞会”的游戏，在音乐中跳跳、动动，音乐结束找爸爸妈妈，找对的孩子给予奖励。
三、体育游戏——大肚子爸爸(妈妈)
材料：大袋子、球、篮子
过程：我们的大肚子爸爸(妈妈)就把筐当作自己的大肚子，带着孩子从起点跳到终点，然后孩子们捡起球往爸爸(妈妈)的大肚子里扔，比一比谁投中的又快又多又准!
四、智力游戏——层层垒高
材料：长方体积木、圆柱体积木各二十块、小篮子四个。
玩法：每次游戏可请四对家庭参加。
家长与孩子在起点手持篮子准备。
游戏开始后，每对家庭跑到场地内将散落在场内的长方体积木、圆柱体积木各拣五块后，跑到终点将两种积木依次循环搭起。
以积木形状搭配正确、速度快的家庭获胜。
五、体育游戏——噼里啪啦
材料：气球、绳子
过程：爸爸(妈妈)吹好气球(不大不小)，绑在自己的小腿上，然后背起孩子踩别人的气球，谁的气球保留到最后就算赢。
结束活动：
与幼儿互道再见，和家长做简短交流，鼓励幼儿明天一定要高高兴兴上幼儿园。
幼儿园中班开学第一周教案 6
活动目标
1.通过学习儿歌，引导进一步体会清洁，讲卫生的好处。
2.在理解“清洁”“讲卫生”的根底上学习句式。
3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。
活动预备
1.儿歌教学光盘，DVD机，挂图
2.《幼儿用书》
活动过程
1.出示“开学了”挂图。
教师：“今日，教师给你们带来了一副特别好看的`图片”引导幼儿认真观看。
教师：“小朋友们图中都有什么？他们都在干什么？
2.播放歌曲。
请幼儿说一说歌曲里都唱了什么？
3.教师示范表演，边唱边做动作。
4.幼儿跟教师一起朗读，教师唱一句，小朋友们唱一句。
5.跟录音学唱。
教师：请小朋友们跟着DVD机一起唱。
6.幼儿看着图片和教师一起唱。
7.请个别幼儿到前面来表演。
完毕局部：
可以跟读，小声读，分组朗读等。留意朗读的音准和节奏。
温馨提示。
生活中常播放儿歌，请幼儿仿照发音，要求幼儿园回家后念，给爸爸，妈妈听，或给小朋友们表演。
儿歌： 开学了
太阳米米笑，小鸟喳喳叫。
我和小朋友，背起小书包。
来到幼儿园，做个好宝宝。
幼儿园中班开学第一周教案 7
一、主题
“欢乐新学期，成长新起点”
二、教学目标
1. 帮助幼儿快速适应幼儿园中班生活，缓解分离焦虑，重新融入集体环境，感受集体生活的快乐。
2. 引导幼儿认识新学期班级的新变化、新朋友，培养社交能力与团队合作意识。
3. 通过趣味活动，激发幼儿学习兴趣，复习巩固上学期所学知识技能，为新学期学习做铺垫。
三、教学重难点
1. 重点
让幼儿熟悉新环境、新规则，顺利度过适应期。
增进幼儿间互动交流，营造友好、互助班级氛围。
2. 难点
精准捕捉幼儿情绪变化，及时有效安抚疏导分离焦虑。
巧妙将知识学习融入趣味活动，避免幼儿产生抵触心理。
四、教学方法
情境教学法、游戏教学法、直观演示法、小组合作法
五、教学准备
1. 新学期班级环境布置照片、园内新增游乐设施图片、教师自制小奖品（贴纸、小玩偶等）。
2. “我的.新朋友”卡片若干，上面有姓名、爱好、特长等填空栏；水彩笔、油画棒、绘画纸。
3. 数字卡片、形状拼图、儿歌音频、绘本《大卫上学去》及配套 PPT。
六、教学过程
周一：欢迎回归，探秘新环境（上午）
1. 欢迎仪式（9:00 9:30）
教师身着卡通人偶服装，手持小铃铛，站在教室门口热情迎接幼儿，与每位幼儿亲切拥抱、问好，送上新学期小贴纸，引导幼儿在“新学期签到表”上找到自己照片并贴好。
组织幼儿围坐成圈，教师播放欢快儿歌《开学啦》，带领幼儿跟随音乐拍手、跺脚、哼唱，营造轻松愉悦氛围。
2. 新环境探秘（9:30 10:30）
教师展示新学期班级环境布置照片，介绍新装饰、新区域（如新增阅读角、手工区），激发幼儿好奇心；随后带领幼儿实地参观，鼓励幼儿触摸、操作新玩具、新设施，分享感受。
来到园内公共区域，展示新增游乐设施图片，讲解使用规则，分组带领幼儿实地体验，提醒幼儿注意安全。
周一：回顾规则，分享假期趣事（下午）
1. 规则回顾（14:30 15:00）
通过 PPT 展示上学期班级日常规则图片（如排队洗手、安静午睡），邀请幼儿回忆并讲述规则内容，教师适时补充强调；开展“规则小卫士”游戏，教师模拟错误行为，让幼儿指出并纠正，强化规则意识。
2. 假期趣事分享（15:00 15:30）
教师引导幼儿围坐，分享自己假期里最开心、最难忘的事；为幼儿发放“假期趣事卡片”，鼓励幼儿用简单图画、符号记录，邀请部分幼儿上台展示卡片，讲述故事，教师给予肯定与回应。
周二：认识新朋友，开启友谊之旅（上午）
1. 新朋友见面会（9:00 9:30）
教师介绍本学期新入园幼儿，引导新老幼儿相互打招呼；发放“我的新朋友”卡片，让幼儿两两结对，互相询问姓名、爱好、特长等信息并填写卡片，之后向全班介绍自己新朋友。
2. 友谊合作游戏（9:30 10:30）
组织“两人三足”游戏，将幼儿两两分组，相邻脚绑在一起，共同完成一段路程，培养合作默契；开展“积木搭建大赛”，幼儿分组合作，用积木搭建心目中“友谊城堡”，锻炼团队协作与动手能力，教师巡回指导、鼓励。
周二：绘本阅读，学习集体生活规则（下午）
1. 绘本精读（14:30 15:10）
教师播放绘本《大卫上学去》PPT，声情并茂讲述故事，引导幼儿观察大卫行为，提问：“大卫做了什么事不对？如果是你会怎么做？”让幼儿讨论、回答，理解集体生活规则重要性。
2. 规则讨论与绘画（15:10 15:30）
教师结合绘本内容，与幼儿进一步讨论班级日常规则，如礼貌待人、爱护公物；发放绘画纸、水彩笔，让幼儿以“班级规则我知道”为主题创作简单绘画，教师收集展示作品，强化规则记忆。
周三：趣味数字，巩固认知（上午）
1. 数字猜猜猜（9:00 9:30）
教师准备数字卡片 1 10，随机抽取一张藏在背后，通过描述数字特征（如比 5 大、是偶数）让幼儿猜猜是哪个数字；邀请幼儿轮流抽取卡片、描述，猜对幼儿获得小贴纸奖励，激发数字兴趣。
2. 数字排序接力（9:30 10:30）
将幼儿分成若干组，每组幼儿依次接力，在黑板上按从小到大顺序排列数字卡片；教师观察纠正，最先正确完成排序小组获胜，给予小玩偶奖励，巩固数字排序能力。
周三：形状拼图，锻炼空间思维（下午）
1. 形状认知回顾（14:30 15:00）
教师出示圆形、方形、三角形等常见形状拼图块，引导幼儿说出形状名称、特点；开展“形状分类大比拼”游戏，在教室地面用彩色胶带划分不同形状区域，幼儿听口令将拼图块放入对应区域，加深形状认知。
2. 创意拼图挑战（15:00 15:30）
为幼儿发放多种形状拼图块，鼓励幼儿发挥想象，自由拼搭成各种图案（如房子、花朵）；邀请幼儿展示作品，介绍拼搭思路，教师表扬鼓励，锻炼空间思维与创造力。
周四：儿歌欢唱，感受韵律之美（上午）
1. 儿歌学习（9:00 9:30）
教师播放儿歌《两只老虎》音频，带领幼儿先安静倾听一遍，感受旋律节奏；逐句教唱儿歌，用简单动作辅助幼儿记忆歌词，如唱“两只老虎”时伸出两只手指，唱“跑得快”时双手摆动做跑步状。
2. 儿歌表演（9:30 10:30）
幼儿熟练唱会后，教师将幼儿分组，为每组发放简单道具（如老虎头饰、彩色飘带），鼓励幼儿创编动作、编排队形，进行儿歌表演；邀请其他班级教师、幼儿观摩，表演结束后互相评价、点赞，增强自信心与表现力。
周四：绘画创作，展现个性（下午）
1. 主题启发（14:30 15:00）
教师展示多幅以“我的新学期愿望”为主题的绘画范例，引导幼儿思考自己新学期愿望，如学会跳绳、交到更多朋友；鼓励幼儿用语言描述愿望，教师倾听、引导，激发创作灵感。
2. 自由创作（15:00 15:30）
为幼儿发放绘画纸、水彩笔、油画棒，让幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色、发挥想象；绘画完成后，幼儿依次上台展示作品，讲述愿望，教师将作品张贴在教室“愿望墙”，营造积极向上氛围。
周五：欢乐总结，展望新学期（上午）
1. 一周回顾（9:00 9:30）
教师与幼儿围坐，通过照片、视频回顾本周精彩瞬间，提问幼儿最喜欢的活动、收获；邀请幼儿分享感受，教师总结本周幼儿成长进步，给予表扬肯定。
2. 新学期展望（9:30 10:30）
发放“新学期计划表”，引导幼儿用简单图画、符号规划自己本学期想学习的技能、想参加的活动；邀请幼儿上台展示计划表，教师帮助梳理、完善，张贴在教室“成长区”，激励幼儿新学期努力前行。
周五：颁奖典礼，收获成长（下午）
1. 颁奖环节（14:30 15:00）
根据本周幼儿表现，设立“最佳适应奖”“友谊之星奖”“学习小能手奖”等多个奖项；教师宣读获奖名单，邀请幼儿上台领奖，颁发小奖品，拍照留念，让幼儿感受努力后的喜悦。
2. 欢乐放学（15:00 15:30）
教师组织幼儿整理个人物品，排队放学；站在教室门口与幼儿一一告别，送上温馨小祝福，期待下周相见。
七、教学延伸
1. 在美工区投放更多绘画、手工材料，鼓励幼儿继续创作“新学期愿望”系列作品，丰富“愿望墙”。
2. 阅读角增添与友谊、规则、新学期成长相关绘本，供幼儿自主阅读、分享。
3. 将“数字猜猜猜”“形状分类大比拼”等游戏道具保留，课余时间组织幼儿继续游戏，巩固知识技能。
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