大班数学:行与列

时间:2021-08-23 16:15:33 教案 我要投稿

大班数学:行与列

  活动目标:

大班数学:行与列

  1.在活动中获得快乐、积极的情感体验。

  2.学习听指令,提高听觉注意力,培养良好的常规习惯及合作学习能力。

  3.认识行与列,知道行与列交叉点的位置,并能在操作中运用。

  活动重点、难点:

  1.重点:区分行、列,并能找出行与列的交叉点的位置。

  2.难点:在操作中能正确找出行与列交叉点的位置。

  活动准备:

  Pp课件,数学学具,记录纸1,记录纸2

  活动过程:

  一、创设飞机降落情境,引导幼儿认识行与列

  (一)出示飞机ppt,认识行

  1.出示依次摆出横行排列的10架小飞机课件,引导幼儿认识行。

  2.看课件,引导幼儿说出飞机停在第几行

  (二)认识列

  1.看课件,引导幼儿发现飞机的排列与之前的不同并认识列。

  2.看课件,引导幼儿说出飞机停在第几列。

  (本环节我才用了“情景教学法”,在活动的`一开始就通过课件和语言引导,为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,让幼儿在飞机场这个具体情境的连续不断的启发下,有效引导幼儿学习行与列)

  二、在操作中运用行、列,正确找出行、列的位置

  (一)游戏“开飞机”,请幼儿摆出小飞机,按要求飞到第几行或第几列,并出示课件请幼儿纠错

  玩法:教师与幼儿先对话再摆棋子。

  教师:小飞机飞过来。

  幼儿:一飞飞到哪里去?

  教师:一飞飞到第几行(或第几列)

  出示课件,请幼儿对照课件纠错

  (二)小结:行是指横着排列,列是指竖着排列

  (本环节我采用了情景教学法、活动操作法和启发式教学法,通过让幼儿当飞机驾驶员,操作小飞机在停机坪降落来启发幼儿在操作中逐步熟悉行与列,知道行与列的区别)

  三、找到行、列交叉点的位置,并在操作中运用

  (一)讨论洞洞板上的坐标位置

  看课件,在演示版的第一行第一列出示一个红旗子,引导幼儿发现棋子在第一行也在第一列。

  (二)在岩石板上任意位置摆出不同的小动物,引导幼儿说出小动物的位置

  看课件,教师指到哪个小动物,幼儿马上做出小动物的动作,并说出它在第几行、第几列。(本环节中我采用了发现教学法,开始只给孩子们一些暗示,引导孩子们自己发现一些事实和问题,让幼儿积极思考,独立探究,自行发现并掌握行与列的原理和结论。)

  四、通过游戏练习行、列

  (一)游戏:拯救小蝴蝶

  玩法:课件上出示6个红旗子(反面是五只猴子和一只蝴蝶),请幼儿找出小蝴蝶并说出它藏在第几行、第几列。请幼儿猜一个翻开一个,直到猜对为止。

  (二)游戏:帮小动物找家

  1.出示帮小动物找家课件,请幼儿按照要求帮小动物找到相应的位置。

  2.出示正确图示,请幼儿自己核对位置是否正确。

  (本环节采用了游戏教学法,让幼儿在生动活泼的游戏氛围下,将游戏与教学巧妙结合,从而掌握本次活动知识点,更好地达到教学目标)

  活动延伸:

  1.设计小动物找家记录表,请幼儿将每个小动物的位置记录下来

  2.完成幼儿用书上学期第二册第四页

  3.请幼儿在活动区玩“柜格取物”的游戏

  4.请家长和幼儿寻找生活中还有什么地方用到行和列。

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