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幼儿中班安全教案《火》（通用15篇）
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿中班安全教案《火》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿中班安全教案《火》 1
活动目的：
1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
活动准备：
纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
活动过程：
一、感受火
1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色
感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
3、实验：火的熄灭
（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的.原因。（燃烧需要空气）
（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）
小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
二、讨论灭火
1、组织幼儿讨论：
（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）怎么样防止火灾发生？
（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？
A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
2、逃生演习
老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
幼儿中班安全教案《火》 2
活动内容：
1、幼儿认识了解火的用处与危害。
2、知道着火时几种自救的方法，并会报火警。
活动准备：
录像片、图片、各种辅助材料
活动过程：
1、猜谜语，引出课题
2、教师出示图片，幼儿认识火点燃火时，眼中看到的火是红红的，有火焰，火在燃烧时会达到很高的温度。
3、幼儿了解火的益处
火是人类的.好帮手，你知道火能帮助我们做什么呢？
（火能烧饭、炒菜、取暖、照明……）
4、看录像，幼儿充分了解火的危害
师：小朋友，知道吗，用火不当，火就会造成危害，请看录像
5、知道哪些物品容易燃烧，易造成火灾
烟头、蚊香、火柴、煤气等
教师教育幼儿平时要远离这些火种以免会造成伤害。
6、了解着火时几种自救方法
a：用温毛巾捂住口鼻，身体贴地面行走
b：用湿棉被把门缝堵住，靠近窗户前呼救
c：着火时，不乘坐电梯，要走安全楼梯
请幼儿做模拟练习，报火警
7、幼儿分组动手制作禁火标志，放在幼儿园、班级明显位置
幼儿中班安全教案《火》 3
目标
引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。
准备
蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
过程
1.燃烧蜡烛
点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2.玻璃杯“灭火器”
教师用一个杯子扣住正在燃烧的'蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。
3.讨论
火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。
火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。
怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4.请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
建议
教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
幼儿中班安全教案《火》 4
【活动目标】
1. 通过操作获取有关火的具体经验，知道火能发光、发热。
2. 通过观看录像神奇的火，了解火对人们的用处和危害。
3. 大胆用语言表达自己对火的认识。
【活动重难点】
活动重点：通过观看录像神奇的火，了解火对人们的用处和危害，知道火能发光发热。
活动难点：用完整的语言大胆表达自己对火的认识。
【活动准备】
蜡烛；有关火的视频、图片
【活动过程】
一、通过操作，帮助幼儿获得有关火的具体经验。
1. 谈话
师：你们见过火吗？火是什么样子的？
2. 操作
教师点燃蜡烛，让幼儿观察。
师：蜡烛上的火焰是什么样子的？
二、联系幼儿日常生活中有关火的经验。
师：请你想一想，你还在哪里看见过火呢？
三、观看图片、录像，了解火的用处和危害。
1. 播放视频
师：火对我们有什么用处吗？没有火会怎么样呢？视频里火在我们生活中起了什么作用呢？
2. 播放图片
师：火在生活中有没有坏处呢？我们来看看这些图片。
师：火有什么害处呢？
小结：火能发光、发热，发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢？古代烽火台上的烽火可以用来传递信息，焰火在节日里给人们带来欢乐。火对我们有很多用处，可是火椰油害处，火能烧毁森林、房屋，还能把人烧死。
四、总结
师：火在生活中随处可见，是人类的'朋友，为人类做贡献。但是火有时也是我们的敌人，会伤害我们。我们要好好利用火。
【活动反思】
火是日常生活中常见的东西，平时，我们一直告诉孩子，火是很危险的，火会带给人类灾难。孩子对火也许是惧怕更多一点。
今天，我利用视频和图片的方式带领孩子们学习了火的作用、了解了火的危害，让孩子知道火可以做饭，可以推动火箭升空，在古时候烽火台可以用来传递信息。我想，这下火在孩子的心中，有了更深的印象。
幼儿中班安全教案《火》 5
活动目标
1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。
2.能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火意识。
3.形成对火的辩证态度。
4.认识火能够发光、发热的特征。
5.知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。
6.认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。
审美视点
对火的喜爱感、对火灾的痛惜感。
知识点
火的用处，防火常识。
活动准备
1.火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。
2.我国几起大型火灾的录像片段。
3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。
4.酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。
活动过程
一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性
1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样？为什么？
2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉？为什么？
3.教师小结火会发光、发热的特性。
二、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。
1.你在什么地方看到过火？火有什么用？(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。
2.火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发现火的吗？教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗？情境表演，火娃娃上场。
火娃娃：小朋友你们好！你们认识我吗？对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们到处走一走吧！
(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)
教师：火娃娃你怎么了？
三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。
1.“火娃娃为什么害怕这个牌子？你在哪儿看见过防火标记？”
2.火的用处这么大为什么还要防火呢？
3.幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么伤心？看了以后你心里感觉怎么样？这起火灾是怎样引起的？
(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的？(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样？你以后玩火吗？如果看到别人玩火你怎么办？(片段三)这起火灾是因什么引起的'？
(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的？看见别人抽烟你怎么办？(片段四)这起火灾是因什么引起的？(放炮)为什么许多城市禁止放炮？你能遵守这个规定吗？片段{五)这起火灾是因什么引起的？(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样？我们应该怎样预防煤气着火？
情境表演，火娃娃哭着上场。
教师：火娃娃，你怎么哭了？
火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。小朋友，你们一定要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢？(火娃娃退场)
4.小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾？
四、学习火灾中的自救办法。
1.如果火着起来？我们应该怎么办？
教师帮助幼儿总结几种自救办法。
①打火警119；
②大声呼救；
③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场
④在地上打滚；
⑤用水自救……。
2.游戏：“着火了怎么办？”
火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。
3.教师针对幼儿游戏的情况进行评价。
活动反思
幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。
幼儿中班安全教案《火》 6
活动设计背景
由于前段时间有幼儿园发生火灾，造成很多人员伤亡，所以想起了这个活动内容。
活动目标
1、让幼儿正确的认识和了解火，以及火灾的危害。
2、让幼儿学会基本的逃生本领，记住火警119。
3、让幼儿能积极主动的参与到集体活动中来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
学会正确的逃生方法
活动准备
1、准备蜡烛和打火机
2、为幼儿准备湿毛巾，
3、有关火灾的录像
活动过程
1、拿出蜡烛，引起幼儿的兴趣。
点燃蜡烛让幼儿想办法熄灭。
2、小朋友在家玩火吗？例如爸爸的打火机？
请小朋友观看影片，影片里的小朋友怎么样就引起火灾了呢？
3、小朋友都不能玩火，发生火灾后果太可怕了，房屋都被烧毁了，还有那么多的人受伤。
火灾发生了，我们怎么去救火呢？
影片里的小朋友怎么样救火的.呢，他们做的对不对呢？
小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4、怎样避免火灾？
请幼儿自主的讨论，不玩火，在家听家长的话。
本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。
活动延伸：我们现在知道了不能玩火，我们也要出去宣传，让所有的人都知道不能玩火，知道火灾的害处。
教学反思
1、幼儿能积极的参与到活动中来，但是缺少现实生活中的实践能力。
2、应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。
幼儿中班安全教案《火》 7
活动目标：
1、通过探索、实验，感知火的特征，获取有关火的相关知识。
2、了解火的发展，懂得火对人们的好处和危害。
3、培养防火意识和自我保护能力。
活动准备：
蜡烛若干摆放在前面，每组桌上放有：蜡烛4支，中间放一支大蜡烛（供幼儿点燃用）大杯子和小杯子各2个，一碟水、一盘沙。有关火的发展的图片或自制PPT。
活动过程：
一、创设烛火意境，探索感知火的特征。
1、感知火会发光、发热的`特征。
①（活动室光线较暗）教师：“你们觉得这里与平时有什么不一样？”
②（教师点燃前面的蜡烛）教师：“你们喜欢刚才还是现在，为什么？”（引导幼儿说出火会发光，照亮教室，给大家带来光明。）
③教师：“现在用手慢慢靠近烛火，你有什么感觉？”（提醒幼儿不要碰到烛火。感知火会发热，给别人带来温暖。）
2、感知火的颜色、形状等特征。
①教师：“这些小火苗是什么颜色的？什么样的？像什么？”（观察烛火的颜色、形状。）
②教师：“想让小烛火跳舞吗？有什么办法能让它跳起舞？你们想用自己的身体动作学小烛火跳舞吗？”（引导幼儿通过用嘴轻轻吹、小手轻轻扇等不同方法感知火苗变化的形状。）
3、探索火燃烧的条件。
①教师：“想一想我们用什么办法可以将燃烧的烛火熄灭呢？”（幼儿：用嘴、用扇子、放在
电风扇前吹吹，用吹风机吹等。）
②教师：“看一看你们桌上有什么工具？”（杯子、水、沙）“试一试用这些东西能将火熄灭吗？”（教师帮助幼儿点燃桌上的大蜡烛，幼儿在点燃的蜡烛上将小蜡烛点着，进行实验，提醒幼儿操作时要注意安全。）
③教师：“你用了什么办法，有什么发现？”“为什么这些东西能将火熄灭呢？”（引导幼儿得出结论：火的燃烧需要空气。）
二、观看图片或自制PPT，了解火的发展。
教师：“你还在哪里看到过火？”（引导幼儿回忆、表达，如火柴、打火机、煤气灶、炉灶等。）
“火是怎么来的呢？”（观察PPT或图片，了解火的发展：钻木取火——打石取火——打火机、火柴——电子打火）
三、了解火对人们生活的好处和危害。
1、教师：“人类真聪明，发明了取火的方法，那你喜欢火吗？为什么？”（根据幼儿的回答将幼儿分为两大组进行讨论：火的好处和危害。）
2、教师：“火能带给我们什么好处？可以帮助我们做什么？”
幼儿：火能发光、发热、发电，可以取暖、烧烤食物，火还能推动飞船上天等，古代烽火台上的烽火可以用来传信息，焰火在节日里给人们带来了欢乐。
3、教师：“火给我们生活会带来什么危害？”
幼儿：它能烧毁森林、房屋、引起爆炸、烧着衣服，还能把人烧死。
四、防火安全教育。
1、教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，怎样才能防止火灾发生？
引导幼儿回忆生活经验：平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
2、教师：如果看见起火了，应该怎么办呢？
引导幼儿进行讨论,如不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要立即离开，并拨打火警电话119，求得消防员帮助；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大火围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
幼儿中班安全教案《火》 8
活动目标：
1、了解火的用途与危害。
2、初步掌握简单的防火自救方法。
活动准备：
方手帕、水等。
活动过程：
1、教师：人们利用火能做什么事情呢？如照明、取暖、烧饭等。
2、引导幼儿根据生活经验，讨论：火对人们有哪些危害。
3、教师：火会给人们的生活带来哪些危害？
4、教师：什么地方禁止用火，为什么？
5、怎样防止火带来的危害。
6、结合防火宣传画介绍一些安全防火措施，如不随意玩火，不燃放烟花爆竹考。遇着着火了不要慌张，应尽快远离火源。
讨论：着火了怎么办？
1、引导幼儿总结一些简单的自救方法，如用湿毛巾捂住嘴，蹲着或者匍匐前进迅速离开火灾现场；拨打报警电话等。
2、组织幼儿演习“着火了”。请幼儿把手帕弄湿毛巾后捂住嘴，蹲着或者匍匐筘进。
游戏角活动
1、科学探索区中投放各种错烛，如工艺赌烛、喜庆赌烛、错光纸、醋染品，玻璃杯，两种书签。
2、在美工活动区，投放错、纸和水彩，引导幼儿用白色的腊在纸上出物状，再用棉签蘸水彩均匀地涂在画纸上，发现蜡不溶于水的现象。
家园共育
1、注意自检家中火患。向孩子介绍家中的电源、火源等，教育孩子懂得什么能动、什么不能动。
2、可以带孩子做一些实验，了解哪些物品易燃，哪些物品不易燃。
日常活动
日常生活中教育幼儿远离火源，并且要定期检査班级的'隐患，做好防火工作。要经常组织幼儿开展火中逃生的演习活动。
活动延伸：
有条件的可以组织幼儿用小火炉烤制点心，体验火的用途和给自己带来的快乐。
幼儿中班安全教案《火》 9
活动目标：
1、通过操作，获取有关火的具体经验，知道火能发光、发热。
2、通过观看课件，了解火对人们的用处和危害。
3、能用语言表达对火的认识。
活动准备：
每组一支蜡烛、一只玻璃杯，自制课件
活动过程：
一、实验操作，帮助幼儿获取有关火的具体经验。
1、教师点燃蜡烛让幼儿观察。
（1）你们看到蜡烛烧出来的火是什么样的`？
（2）幼儿交流讨论。（火的颜色、形状、火能发光发热）
2、幼儿操作，了解火的燃烧需要空气。
（1）每组请一位小朋友用玻璃杯罩在蜡烛上，你们会发现什么？（火熄灭）
（2）为什么罩上玻璃杯火就会熄灭呢？火的燃烧还需要什么呢？（引导幼儿说出火的燃烧需要空气。）
小结：火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。
二、组织幼儿观看课件，了解火的用途和危害。
1、用途
（1）（观看课件“火箭上天”、“火力发电厂”）你们知道火对我们有什么用处吗？
（2）没有火，人会怎么样呢？
（3）小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等。
2、危害
（1）火对我们有很多用处，可是火有没有坏处呢？有什么危害？
（2）（观看课件“火灾”、“森林着火”），火对人们带来了什么害处？
（3）师幼小结：火能发光、发热、发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等，火会给我们带来好处，但是如果使用不当或疏忽大意，会伤人、烧毁房屋和树林。
三、观看课件，进行安全教育。
（1）小朋友能不能玩火？（不能）
（2）如果火烧到你心爱的图画书，你会怎么办？（用水泼）
（3）自己身上着火怎么办？（地上滚）
（4）房子着火怎么办？（打119）
（5）小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎烧了东西要用水泼灭；火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求帮助；如果在失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下来。
四、结束：火灾逃生练习。
延伸活动：音乐游戏：救火。
幼儿中班安全教案《火》 10
一、活动目标
1、知道火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。
2、通过实验了解火的特点，产生探索科学的兴趣和欲望。
3、了解防火的简单方法，增强防火意识和自我保护能力
二、活动准备
1、在阳光灿烂的日子里进行此活动，实验材料——火柴、凹透镜
2、钻木取火、打火石取火图片，2008年北京奥运取火中的画面
3、火柴、蜡烛、水、大小不同的三个玻璃杯
4、火的用途PPT（炼钢铁、点灯、灯笼、发电、烽火台、火箭上天、烟火）
5、视频课件（人被火烧伤、幼儿玩火、火灾场面、森林大火、乱丢烟头）
三、活动过程
（一）、猜“火”，感知火的有趣。
红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
（二）、取“火”，了解火的发展。
火与人们的生活息息相关，火是怎么来的呢？
1、出示钻木取火图片、打火石取火图片，了解火的由来。
2、出示实验材料——火柴、凹透镜，教师演示取火的过程，太阳光照射在凹透镜上，火柴放在凹透镜另一边与太阳光的焦点处，等几秒钟，火柴点着了火。
3、播放2008年北京奥运取火中的画面，再次感知火的由来。
教师小结：古时候人们为了取暖和煮食物，发明了钻木取火，用打火石取火的办法，后来人们发明了用火柴点火，现在，随着科学的进步，人们又采用现代科技手段，用电子打火，太阳光折射取火。
（三）、玩“火”，了解火的特点。
通过实验，了解火的特点：
1、师幼合作，点燃蜡烛，观察火苗的颜色。
提问：你发现了什么？
幼儿自由讲述后，教师小结：蜡烛燃烧后，火苗呈蓝色、黄色、红色，火还能发光。
2、师幼合作，点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。
提问：你的手有什么感觉？
3、了解火的燃烧需要空气。
点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。
提问：你发现三支蜡烛有了什么变化？为什么？
教师小结：最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭的最快；最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。
４、请幼儿向燃烧的蜡烛上浇水，了解火怕水的特点。
提问：你猜会发生什么现象？为什么会这样？
总结：火不仅能发光、发热，火燃烧时还需要空气，遇到水，火会熄灭。
（四）、讲“火”，明白火的'威力。
人们发现了火，那火有什么用呢？
1、幼儿分组讨论火在生活中的用途，再集中交流分享。
2、出示火的用途PPT，与幼儿一起讨论火的用途。
图一：（炼钢铁）火可以融化物体
图二：（点灯、晚上灯笼）火可以照明
图三：（发电厂）火可以发电
图四：（烽火台）火可以发信号
图五：（火箭上天）火可以推动机器
图六：（烟火）火能带给别人快乐
教师小结：火能发光、发热、发电，可以取暖，给别人带来快乐，火能帮助有困难的人传递求救信号，能推动卫星上天，飞船、烽火台上的火能传递信息，在奥运会开幕时点燃奥运圣火，向全世界传递。火真神奇！
3、视频课件，感知火的危害。
神奇的火能给人们带来方便，但如果使用不正确，会发生什么后果呢？
教师打开不正确使用火的视频课件：人被火烧伤、幼儿玩火、火灾场面、森林大火、乱丢烟头等，请幼儿边看边自由讨论。
总结：火的本领很神奇，火是我们的好朋友，我们离不开它，但如果不正确使用会给人们带来麻烦和严重的后果，所以我们要安全用火。
（五）、防“火”，了解简单的防火方法。
火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。你们知道有哪些方法来防火吗？
幼儿自由讲述，教师小结：
1、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
2、如果不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
（六）、延伸活动：防火演练
幼儿中班安全教案《火》 11
活动目标：
1.幼儿能够根据对火已有的认识，做出不同火的造型。
2.在教师的引导下，学会仿编火之舞的动作。
3.能积极的参与火之舞的活动，体验合作的快乐。
活动重难点：
1、重点：火对人类的作用。
2、难点：怎样把小火苗变得很大。
活动准备：
（1）经验准备：幼儿对火已有的知识经验。
（2）物质准备：音乐，图片
活动过程：
1.做一做
教师展示小火苗的图片，说明小火苗的作用。
让幼儿用身体来展示小火苗的动作。
音乐响起幼儿一起做一下小火苗的动作，互换角色，教师学习幼儿。
出示另一张大火的图片，让幼儿进行表演（教师提示大火可以在两侧，上面，下面，后面，前面燃烧）跟着音乐来一次（教师提示幼儿每个人站的`位置要有间隔，不要碰到别的小朋友了。每个人的动作都可以不一样。）
再进行一次角色互换。
教师让幼儿仔细倾听音乐，什么时候小火苗变成了大火，让幼儿进行表演。
2.听一听
教师讲解在原始社会生活中没有火人们遇到了很多的困难，天黑了没有火的照明很可能被野兽袭击，在下雪的时候很冷人们有可能冻死在山洞里，要是能燃起一堆熊熊大火该多好啊！3.看一看
教师提问：“那怎样才能把小火苗变大呢？”幼儿回答（合作），仔细商量两个人怎样合作才能把火变得更大，把动作做出来。
音乐响起，幼儿做动作。教师请几个小组上去演示。
教师说："我也有一个朋友，你们要仔细观察老师个我的朋友是怎样把小火苗变大的？”教师进行表演，教师提问几组幼儿"老师是怎样合作表演小火苗变大的。”幼儿一一回答演示。
教师让幼儿再一次进行表演，教师鼓励幼儿做的动作。
幼儿中班安全教案《火》 12
教学目的：
1、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。
2、感受火把节的欢快与喜庆的氛围。
3、积累语言，了解课文开头与结尾的语言特色。
教学重点：
有感情地朗读课文，感受火把节的欢快与喜庆的氛围。
教学难点：
积累语言，了解课文开头与结尾的语言特色。
教学准备：
多媒体课件（火把节的图片、火把节的相关资料、《火把节的歌》视频）
教学过程：
一、导入
1、教师板书“火”字。同学们，看到黑板上的这个“火”字，你会想到哪些词语。
2、（多媒体出示火的图片）是啊！熊熊的大火给了我们温暖与光明。今天，就让我们随着作家那家伦一起走进一个与火有关的节日。（将课题板书完整）
3、齐读课题。大家知道火的节日是什么节吗？（火把节）
二、初读课文，了解内容。
1、学生初读课文。（请同学们自由朗读课文，看看课文为我们介绍了火把节的哪些知识。）
2、学生交流从课文中了解到的`火把节知识。
（同学们，让我们来比一比，看哪位同学书读的最认真，火把节的知识了解的最多。）
3、教师补充介绍火把节相关资料。（多媒体出示相关内容及图片）
火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等民族的传统节日。在云南少数民族中，流传最广、影响最大。彝族、纳西族、基诺族在农历六月二十四举行，白族在六月二十五举行，拉祜族在六月二十举行，节期二、三天。火把节，古称星回节，又称保苗会，至今至少有二千多年的历史。
节日期间，各家都要准备丰盛的食品，在节日里纵情欢聚，放歌畅饮。白天举行斗牛、摔跤等娱乐活动，入夜则点燃火把，成群结队行进在村边地头、山岭田埂。远处望去，火龙映天，蜿蜒起伏，十分动人。最后人们会聚广场，将许多火把堆成火塔，火焰熊熊，人们围成一圈，唱歌跳舞，一片欢腾。
三、赏读第一自然段，初感火把节的欢乐、喜庆。
多么令人向往的火把节啊！让我们齐读课文第一自然段，同作者一起迎接它的到来。
（一）指导品读第一自然段。
1、学生齐读第一自然段。
2、弄清第一自然段的写作特点。（火呀，到处是热烈的火，到处是炽烈的火，到处是从欢乐的心儿里飘起来的火。谁来说说这个写火的句子有什么特点？）
3、指导朗读排比句。
指名读（怎样才能读出这个排比句的气势呢？谁来试试。）
分读（来，让我们一起合作读出心中的炽烈与欢乐。）
（二）多媒体播放《火把节的歌》，感受火把节的欢乐、喜庆。
1、你听，火把节醉人的歌声也已响起来了。
2、此时此刻，你有什么样的感受？（火把节喜庆、欢乐板书）
四、品读七——十自然段，感悟火把节的欢乐、喜庆。
火把节是喜庆、欢乐的，就让我们到字里行间去体味这种喜庆与欢乐。请同学游览课文七到十段，把你最感兴趣的地方找出来，读一读，写一写自己的独特感受。
重点指导学生品读以下几处：
（一）“爱美的姑娘在上边缀上一朵白花，爱甜的小伙儿在上边吊上一火把梨……”
1、学生谈感受。
2、还有谁来到火把节了，他们又会怎样装饰自己的火把呢？
3、此时此刻，人们的心中充满了无限的喜悦，让我们用声音传递这份喜悦之情。齐读第八段。
（二）“火把在燃烧，火把梨也纷纷掉落，青年人和孩子们都忙着去抢去拾。……”
1、学生谈感受。
2、此时此刻，你们的脑海中浮现出了怎样的画面。
3、多有意思呀，既可吃到香甜的梨儿，又能成为最幸福的人，难怪此时的青年人也和孩子去抢去拾。读到这儿，你觉得白族人民的生活过的怎么样？（生活甜蜜、和谐、幸福板书）
（三）“祝福的火星，……欢笑来断。
1、学生谈感受。
2、引导弄清撒火把表示着祝福、传递着快乐。
五、赏读最后一段，回味火把节的欢乐、喜庆。
火把节的火星祝福串串，火把节的场面欢乐、喜庆。白族人民爱过火把节，人们对火把节的爱更包含着他们对生活的热爱。让我们走上苍山高崖，和作者一起回味这份欢乐与喜庆。（多媒体展示图片）。
此时的苍山早已成了炽热的一片。看，到处是火。火海掀起波涛，火浪溅起火花。让我们一起饱含深情地读最后一句。（学生齐读）
六、结束新课。
火的节日结束了，但我相信，同学们对火把节，对中国传统文化的探索才刚刚开始。让我们再一次聆听火把节的歌声，把火把节的欢乐与喜庆永远留在心中。（播放《火把节的歌》）
幼儿中班安全教案《火》 13
活动目标：
1、乐意看看、听听安全视频，理解故事内容，增强防火意识。
2、能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
3、加强幼儿的安全意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点：
增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
活动准备：
1、"火娃"图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。
2、笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的.图片。
活动过程：
1、身边的火娃教师：这是什么？（出示"火娃"的图片），你的身边有火娃吗？火娃可以帮助我们做些什么事情？教师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢？
2、不留情的大火教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》——教师：谁来说说故事里发生了什么事情？教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气！
3、安全闯关对和错教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。
4、游戏：我是小小消防员教师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话"119"请消防队员来，我们来做一个"小小消防队员"的游戏吧！听——消防队员们集合了！教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。）
活动反思：
1、幼儿能积极的参与到活动中来，但是缺少现实生活中的实践能力。
2、应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。
幼儿中班安全教案《火》 14
活动目标：
1、乐意看看、听听安全视频，理解故事内容，增强防火意识。
2、能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
重点难点：
增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
活动准备：
1、幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。
2、PPT课件。
活动过程：
1、身边的'火娃
教师：这是什么?(出示"火娃"的图片)，你的身边有火娃吗?火娃可以帮助我们做些什么事情?
教师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢?
2、不留情的大火(播放在线视频)
教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》
教师：谁来说说故事里发生了什么事情?
教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气!
3、安全闯关，判断对和错
教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的PPT图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸图标。
4、游戏：我是小小消防员
教师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话"119"请消防队员来，我们来做一个"小小消防队员"的游戏吧!听--消防队员们集合了!
教师播放音乐《杨基歌》，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。)
活动反思：
1、幼儿能积极的参与到活动中来，但是缺少现实生活中的实践能力。
2、应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。
幼儿中班安全教案《火》 15
一、活动目标
1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。
2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力
二、活动准备
火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。
三、活动重点
了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。
四、活动过程
1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。
3、通过实验了解火的特点。
a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观察说出火能发光。
b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。
c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的.最慢。
d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。
4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿讨论火的用途与危害。幼儿听完故事后，教师引导幼儿回答：
a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电……）
b、火有哪些危害？（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）
5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简单的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。
a、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
b、如果不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
6、游戏：着火了。教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。
7、总结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。
五、活动延伸
带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。
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