第二册 3、6泌尿系统_幼儿园自然教案

时间:2021-08-25 10:57:25 教案 我要投稿

第二册 3、6泌尿系统_幼儿园自然教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的第二册 3、6泌尿系统_幼儿园自然教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

第二册 3、6泌尿系统_幼儿园自然教案

  已有知识:人体内营养物质的消化吸收,物质的运输以及呼吸系统初步知识。本节标题为泌尿系统,但关键问题是对排泄的理解,而对排泄的理解关键又在于讲清代谢终产物。代谢终产物是人体内的营养物质氧化分解后的产物。泌尿系统只是人体内代谢终产物排出体外的主要途径。因此在教材处理时,应充分重视对排泄概念的理解。

  教法指导

  一、授课思路

  可从人体内两个生理现象排泄和排便引入,一方面学生比较好奇,另一方面也是教学的重点。而排泄的三条途径可联系生活经验让学生自己总结得出。至于泌尿系统的结构应充分利用挂图和模型。

  二、课时安排

  本节课共安排1课时。

  教案实例

  一、教学目标

  (一)知识目标

  1.理解排泄的概念及三种途径。

  2.了解泌尿系统的结构及其功能。

  (二)情感目标

  通过泌尿系统的卫生知识的介绍,提高学生的自我保健能力,培养学生良好的卫生习惯。

  二、教学重点与难点

  1.教学重点:排泄的概念,泌尿系统的组成及功能。

  2.教学难点:排泄的'概念。

  三、教学准备:

  泌尿系统模式图,肾脏模型。

  四、教学过程

  (一)新课引入

  可以开门见山地提出一个学生感兴趣的问题:排便与排泄

  是人体两个生理现象,同学往往将它们混为一谈,其实它们是有本质区别,那么它们到底有什么区别呢?

  (二)新课讲授

  1.排泄

  (1)排泄与排便的区别

  为突出重点,解决难点,教师在讲解排泄时不妨与排便作一下

  比较,因为大多数人很难把排泄与排便区别开来。分析的关键是从排出的物质着手,粪便主要是食物中没有被人体吸收的物质,从肛门排出,而肛门是消化系统的组成部分,排泄是把体内代谢终产物排出体外的过程。重点之重点是如何帮助学生理解代谢终产物,这要从其来源讲起,可设疑:(1)人体吸入的是氧气,而呼出的是二氧化碳,那么你知道二氧化碳是在哪里产生的吗?是什么物质转变而来的呢?怎样转变而来的呢?释疑:人体内贮存的有机物在氧气参与下,在细胞内氧化分解最后转变为二氧化碳、水、尿素、尿酸等废物。它是由人体吸收的营养物质经血液循环进入细胞,再在细胞内经过复杂变化而产生的。

  (2)排泄的途径

  因已了解了哪些是代谢终产物,所以这些物质在人体内的排出,可结合同学的生活经验自行总结:

  ①二氧化碳、部分水由呼吸系统以气体形式排出。

  ②一部分水、少量无机盐、尿素通过皮肤以汗液形式排出。

  ③大部分代谢终产物由泌尿系统以尿液形式排出。

  问题思考:一般情况下,夏天尿较少的原因是什么?

  2.泌尿系统的组成

  出示泌尿系统示意图,介绍泌尿系统的组成:肾脏、输尿管、膀胱和尿道。

  重点:肾脏的结构及功能

  可以先给学生讲讲有关尿毒症的知识,尿毒症是由于肾脏病变,使血液中尿素等代谢终产物浓度升高而引起的。从中使学生了解肾脏的重要功能是除去血液中尿素等代谢终产物。至于如何完成此功能,则应先讲讲肾脏的结构,这样既能激发学生学习的兴趣,也使学习目标更加明确。再出示肾脏结构剖面图进行讲解,

  肾盂

  皮质

  肾实质

  肾脏

  髓质

  3.尿液的排出

  (1)尿液排出的途径:肾脏形成的尿液→肾盂→输尿管→膀胱(贮存)→尿道。

  (2)受神经的支配:通过生活实例分析理解尿液排出是受神经支配的。

  ①小儿遗尿原因

  ②神经系统受到损伤(如车祸使脊柱断后),大小便失禁的现象

  ③有尿意但找不到厕所时可以暂时控制。

  4.卫生与保健

  (1)急性肾炎的成因及症状,不及时治疗的后果。

  成因:急性扁桃体炎,化脓性皮肤病及上呼吸道感染等引起。

  症状:血尿、蛋白质(尿液中出现血细胞、蛋白质)、血压偏高、浮肿等。

  后果:有可能转成慢性肾炎、肾功能衰竭、尿毒症等。

  (2)有了尿意及时排尿。

  (3)注意尿道口卫生。

  五、习题与

  解析

  1.随堂练习

  (1)尿的形成是连续的,而尿排除是间歇的,这是因为_________________________。

  (2)人体排泄途径主要通过()

  (A)皮肤、肛门、泌尿系统

  (B)呼吸系统、泌尿系统、肛门

  (C)皮肤、呼吸系统、泌尿系统

  (D)循环系统、泌尿系统、皮肤

  (3)用肉眼观察肾脏的结构可以分为_______、_______、 ________三部分。

  2.课后练习

  (4)下列人体生理过程中,不属于排泄的是()

  (A)二氧化碳和水由呼吸系统排出(B)汗液的排出

  (C)蛋白质代谢终产物的排出(D)皮脂腺分泌油脂

  (5)小儿的排尿次数多,且容易产生夜间遗尿的现象,这主要是因为小儿的()

  (A)尿道括约肌的收缩力弱

  (B)膀胱容量小

  (C)大脑的发育尚未完善

  (D)排尿的过程不受神经的支配

  (6)下列关于流经肾脏后的血液叙述,正确的是()

  (A)含氧量增加(B)二氧化碳含量减少

  (C)血糖的含量变大(D)尿素的含量减少

  3.参考答案

  (1)膀胱有贮存尿液的作用(2)(C)(3)皮质、髓质、肾盂(4)(D)(5)(C)(6)(D)

  4.简要分析

  (2)肛门排出的是粪便,而粪便不是代谢终产物;循环系统的作用是运输物质,并无排泄的功能。

  (3)关键是指肉眼能观察到的结构。

  (4)排泄是将代谢终产物排出体外的过程,代谢终产物包括二氧化碳,部分水和无机盐、尿素、尿酸等,而油脂不属于代谢终产物。

  (5)尿液的排出受人大脑的控制,小孩由于大脑尚未发育完善,所以有遗尿现象。

  (6)血液流经肾脏后只是把含氮废物过滤出去,所以尿素的含量减少,当血液流经肺部时含氧量增加,当血流过小肠绒毛时,糖的浓度会上升。

  《第二册3、6泌尿系统》

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