《习作:变形记》教案_部编版语文六年级上册_语文教案

时间:2023-04-01 17:29:00 教案 我要投稿
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《习作:变形记》教案_部编版语文六年级上册_语文教案

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的《习作:变形记》教案_部编版语文六年级上册_语文教案,希望对大家有所帮助。

《习作:变形记》教案_部编版语文六年级上册_语文教案

  【教学目标】

  1.能够围绕提供的题目或自拟题目展开丰富的想象,把变形后的经历详细的写下来。

  2.通过想象激发学生的习作兴趣,培养学生热爱大自然的情感。

  3.能够与同学分享自己的习作,并能够根据同学的意见进行修改,从而提高写作能力。

  【教学重点】

  想象自己变成其他东西以后会有怎么样的经历,选择比较有意义的事情来写。

  【教学难点】

  能把经历的事情写得具体、生动,情节完整。

  【教学课时】

  1课时

  第一课时

  【教具准备】

  课件

  【教学过程】

  一、导入新课

  1.谈话:《草虫的村落》一课作者的目光随着爬行的小虫,去草虫的村落作了一次奇异的游历,表达了作者对昆虫的喜爱和对大自然的热爱。

  2.学生交流:课文为我们描绘出了什么样的昆虫世界?

  (草茎变成了粗大的森林,小虫成了游侠,随着草虫与同伴的一路招呼,“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里,“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了“街道”“小巷”;看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者──蜥蜴;看到了甲虫音乐家的演奏会;看到了“村民们”行色匆匆的生活……)

  3.同学们想不想向《草虫的村落》的作者一样去用另一种眼光去看周围的事物?你想把自己变成什么呢?为什么?

  二、出示习作要求

  1.选择下列的题目来写你的故事,也可以自拟一个有趣的题目。

  地球自述 我是一条幸福的蚯蚓

  飘在天上的日子 夜晚,一棵大树下的故事

  2.发挥想象,把你变形后的经历写下来吧。

  3.写完后,再根据他们的意见修改自己的习作。

  三、先说后写,相互交流

  1.确定主题:你想把自己变成什么呢?为什么?

  (指导学生可以大胆想象,既可以把自己想象成大的东西,也可以想象成小的东西。学生可以相互说一说,自己想变成什么,为什么)

  2.明确内容:说一说变成以后,你会在哪里?过着怎样生活?或者你观察到了哪些有意义的事情?同桌之间相互说一说。

  四、互相交流,掌握写法

  1.审题指导:“变形记”要求我们发挥想象,把自己变成另一种东西,将变形后的经历写下来。写完后,和同学交换习作,看看他们对你的“世界”是否感兴趣,再根据他们的意见修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣,我们运用联想和想象,丰富表达的内容。

  本次习作的重点是运用联想和想象,写出变形世界的奇趣。

  2.思路导航:

  要想让其他同学感兴趣,写出奇趣来,就要用情感搭建想象的空间,想象是被情感激起,又受情感支配的。情浓,想象的空间就越能令人心驰神往。根据已经知道的情景,借助想象推测出未知的情景,冲破事物的表象,写出其与“我”的心情相通的情味。

  (1)变形的事物必须是自己熟知的,要根据已有的特点展开联想和想象哦!注意要运用联想的手段:相似联想、相关联想、相反联想。

  (2)把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中,让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口,用情感搭建想象的空间,用感悟充实想象的空间。

  3.技法点拨:

  (1)运用联想的手段:

  根据已有的经验和认知,利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联,抓住事物的相似性进行联想,由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面,丰富、突出事物的形象性或本质特点,并进行推测想象,大胆虚构,超越时空,突破现实生活的限制,这样才能展现奇特的想象。

  (2)展开合理的想象:

  根据确定的主题展开合理的想象,使故事更加的生动、具体。合理的想象是在现实基础上看开的想象,不是凭空的异想天开。要在变形的写作中,将自己融进去,感同身受,赋予变形对象以自己的情感,才能写出有血有肉的变形对象。用感悟充实想象的空间,要将自己的变形与生命感悟融为一体,无“感”则无“悟”,无“悟”则想象毫无价值,想象的价值,在于化“感”为“悟”,化情为理。

  五、范文引路,掌握技法。

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