大班智力游戏:乐高大比拼
【年 龄 段】
5-6岁
【游戏人数】
4人
【游戏类别】
智力游戏
【预期建构经验】
1.幼儿是天生的游戏家,他们对游戏有着极大的兴趣,他们愿意参与游戏活动,感受游戏带来的成功体验,保持正确面对输赢的良好心态。
2.幼儿在进行规则游戏的过程中,不断地增强规则意识和竞争意识,在游戏中体会规则的重要性,能自觉遵守游戏的规则。并在竞争中掌握与同伴协商、合作的方法,在进行游戏时善于观察和思考、喜欢发现和探究,逐步地形成游戏策略意识等。
3.在拼搭的过程中提高对空间方位的感知,促进语言表达能力、倾听能力、听辨反应能力及运动能力的提升。
【游戏准备】
经验准备:有过规则游戏的经验。
音乐准备:游戏PPT。
材料准备:两种颜色的背心各两件。拼搭好的积木作品4个,和2个积木作品相同数量的积木两筐、抽球箱一个、标数字3-6的球各一个。
【游戏玩法】
玩法一
1. 游戏分为两组,两名幼儿一组。
2. 两组幼儿同时拼搭同一作品,一名幼儿负责抽球,根据球上的数字取相应数量的'积木块送给队友,另一名幼儿根据队友提供的积木进行拼搭。
3. 在规定的时间内,哪组率先完成作品,哪组为胜。
玩法二
两组幼儿拼搭对方拼好的作品再次游戏,在规定的时间内,哪组率先完成作品,哪组为胜。
【游戏规则】
1.每队轮流抽球,每人只能抽一球。
2.抽到数字几,取几块积木。
3.只能由负责拼搭的幼儿完成拼搭。
4.拼搭时积木的形状、大小、位置、颜色必须与作品一致,才算获胜。
【关注点与支持策略】
关注要点:关注幼儿在游戏中的配合情况,能否将自己想要表达的内容大胆与同伴交流。
关注幼儿在游戏后的经验总结,能否发现取得胜利的方法与策略。
关注幼儿在游戏过程中遵守游戏规则的情况。
关注幼儿面对竞赛输赢的心态。
支持策略:环境支持 提供幼儿想说、敢说的游戏氛围。
规则体现 利用图画的方式帮助幼儿熟悉规则并遵守。
教师引导 关注幼儿游戏过程中的情况及时总结,师幼共同梳理经验。
教师评价 给予幼儿有针对性的评价与鼓励。
【建 议】
游戏玩法多样性:
1. 空白球 增加没有数字的空白球,抽到空白求要给对方两块。
2. 乐高迷宫 拼搭乐高迷宫,增加玻璃球、计时器,进行走迷宫的挑战游戏。
3. 乐高轨道大运行 利用乐高积木,泡沫管和卫生纸筒,建立多个轨道桥,比赛谁的球先到达终点。
层次性:
1.可以增加积木的块数,颜色、形状等提升游戏的难度。
2.可以限制拼搭的幼儿看积木的次数,体现游戏的层次性。
3.可增加障碍球,增加游戏的趣味性。
材料设计:选择幼儿生活中常见的,易于操作、玩法多样,可变性强的乐高积木作为材料。
【大班智力游戏:乐高大比拼】相关文章:
说课:大班智力游戏:造火车11-24
大班期末智力测试08-21
大班表演游戏教案《雪孩子》01-25
大班游戏教案及教学反思《有趣的轮胎游戏》09-22
大班语言游戏说课《树真好》11-24
大班健康优秀教案及教学反思《翻滚乐》09-22
小班游戏公开课教案及教学反思《圈圈乐》09-23
大班团体律动游戏《猴子坐沙发》说课稿11-24
大班语言游戏活动教案《反义词》09-29