大班音乐活动：三只猴子教案

时间：2024-11-27 10:51:37 夏仙教案我要投稿

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大班音乐活动：三只猴子教案（精选15篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班音乐活动：三只猴子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班音乐活动：三只猴子教案（精选15篇）

　　大班音乐活动：三只猴子教案 1

　　目标：

　　1．感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。

　　2．根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。

　　3．在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。

　　准备：

　　幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。

　　活动过程：

　　1．情境导入。

　　教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的`事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。

　　2．教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。

　　（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。

　　教师：你听到了什么？

　　教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？

　　教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。

　　（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）

　　教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）

　　两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？

　　教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？

　　3.手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。

　　（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。

　　教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！

　　教师表演。

　　教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？

　　（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。

　　教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！

　　第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）

　　两只小猴子听好间奏哦！

　　第二段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！

　　第三段结束。

　　教师：我刚才听到好像有人唱小猴子头上摔了一个包的时候和王老师有一点点不一样，你们听出来了么？

　　只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？

　　有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道到底哪个是对的呢？

　　（3）完整随音乐游戏一次。

　　4、合作游戏。

　　（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。

　　教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）

　　（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。

　　教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。

　　教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）

　　要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）

　　什么时候抓？（赶快）

　　（3）幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。

　　教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）

　　幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。

　　大班音乐活动：三只猴子教案 2

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

　　2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。

　　2、环境布置：节奏游戏王国大门。

　　活动过程：

　　一、直接导入。

　　师：今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么?

　　二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)师：宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。

　　幼：因为床像蹦蹦床。

　　师：蹦蹦床在哪里才会有啊?

　　幼：游乐场。

　　师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。

　　师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对)

　　三.边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。

　　师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。

　　1、徒手练习。

　　师：我们一起先用小手来练习一下吧。(教师出示不同节奏卡)

　　2、变换方式，用脚跳。

　　师：我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。

　　师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗?(会)

　　3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。

　　师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|× × × ×|)4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一：|× × × ××|节奏二：|× × ×× ×|节奏三：|× ×× × ×|节奏四：|×× × × ×|节奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分组跳，根据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。

　　(2)教师评价。

　　四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。

　　师：接下来我们一起把这首歌唱一遍。

　　五、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

　　师：咦?三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢?

　　幼：医院。

　　师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐，出示图片)师：三只猴子为什么都去医院了?

　　幼：头上摔了个包。

　　师：为什么他们头上摔了个包?

　　幼1：因为他们在床上跳。

　　幼2：因为他们从床上摔下来了。

　　师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答)教师小结：我相信小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今天这样有节奏的.跳，这样就比小猴子们安全，这样才会玩的开心。当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要注意安全，午休的时候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我们要学会保护自己。

　　活动反思：

　　这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动，重点是放在学唱歌曲上的，那么我把它放到大班来上，就选择了把节奏作为重点。在活动中，幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的，首先是一个人跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最后是轮流跳，让幼儿永远有一种新鲜感，调动了他们的积极性。而且在这个过程中，看似一直在玩节奏游戏，但我逐步逐步让幼儿参与歌唱，最后教师退位，完全由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。

　　在经过领导和备课二组老师们的点评之后，我发现我的活动还是存在很多不足的。首先整个活动一直在让孩子们跳，在体力上可能孩子们有些吃不消，可以在开始的时候，可以把身体跳换成用手指在大腿上来跳，这样既节省了幼儿的体力，也使整节课的内容更加多样化。在孩子们游戏的过程中，教师的主导性较强，总是在一个较为高控的状态下来引导幼儿活动，其实可以给幼儿更多的机会，比如设计更多种类型的节奏卡；每次换节奏的时候问问幼儿想要换什么样的节奏等。在单独跳和小组跳的时候，多引导下面的幼儿仔细观察，发现问题，并从幼儿的回答中总结出可以跳的更好的方法，体现同伴间的相互学习。在节奏卡的设计上，也有一些小问题，八分音符做成 “●●”会更好，在节奏卡位置的摆放上可能也需要做一些调整。

　　整个活动上下来发现幼儿还是很感兴趣的，就是在一些细节上还需要做一些调整。在今后的工作中，我会更加努力，多一些钻研，多一些耐心，多一些思考，相信自己会越来越棒的！

　　大班音乐活动：三只猴子教案 3

　　活动目标

　　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

　　3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

　　活动准备

　　歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt

　　活动过程

　　一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

　　1、倾听《三只猴子》音乐

　　律动小游戏《各种爷爷》导入，引起幼儿兴趣。

　　今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。

　　提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？（三只猴子）

　　二、节奏游戏，感知歌曲。

　　谈话：歌曲中是三只猴子，那请你用自己的手指变出3只猴子吧

　　1、播放音乐一遍，引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，边唱边做动作。

　　2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平时在床上跳吗？（幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳）在床上跳很危险，如果我们想玩的.开心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗？那老师现在就带你去（出示蹦蹦床乐园图）

　　4、你看，一个蹦蹦床有几只猴子（1只）看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床，幼儿跟音乐跳，

　　5、现在我们换个玩法，3个好朋友手拉手，听音乐跳

　　6、现在呀要给小朋友出难题了，那一只小猴子跳一下，现在要换种跳法，我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，两只猴子跳几下（2下）幼儿跟音乐跳。

　　7、换不同颜色蹦蹦床乐园，让幼儿帮猴子去玩一玩，请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱，并让他表演给小猴子看。

　　8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳，另一组当观众给他们打节奏，然后交换当观众打节奏（分组跳）

　　9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子

　　三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。

　　提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放PPT）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样跟着音乐有节奏的跳。安全了我们才会开心。小朋友们你们还想玩吗？好，那我们一起到教室外面玩一玩吧，边跳边带幼儿离场。

　　大班音乐活动：三只猴子教案 4

　　活动目标：

　　1、复习巩固歌曲《三只猴子》，能表现三只猴子调皮诙谐的特点。

　　2、区别并感受多声部合唱与集体演唱的不同风格，尝试探索用欢快跳跃的衬词来有感情的表现歌曲，激发多声部演唱的兴趣。

　　3、在分声部演唱中，有感情的投入演唱，初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

　　准备：

　　1、幼儿已经能熟唱歌曲《三只猴子》，并能恰当的处理四段的情绪和速度变化。

　　2、钢琴准备、录音机、铃鼓一个

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《三只猴子》

　　1、回忆引出《三只猴子》

　　2、幼儿听音乐完整的表演唱

　　3、根据实际情况简单讲评。

　　二、学习二声部合唱

　　1、学习二声部的衬词

　　（1）引发用铃鼓的声音表现小猴子在床上欢快的跳跃，同时教师示范

　　（2）探讨交流用什么声音来代替模仿铃鼓。

　　（3）练习用肢体动作和声音来模仿猴子在床上欢快的跳跃的节奏（×××××）

　　2、尝试二声部合作

　　●师幼合作

　　（1）由教师哼唱歌词，幼儿配伴奏，尝试合作第一段

　　（2）引导幼儿发现前三段与后面一段情绪上的处理不同，所以第四段大家齐唱。

　　（3）配上钢琴伴奏，教师和幼儿完整的合作练习。

　　●幼儿间的相互合作

　　（1）幼儿分组，并尝试合作第一段

　　（2）引导幼儿发现问题，讨论两个声音应该怎么处理？

　　（3）重复第一段的练习

　　（4）比较第一次录音的情况，及时发现问题的改进，并激发幼儿的成功感。

　　（5）幼儿间完整的`练习一遍

　　（6）教师与幼儿交流感受，并向幼儿介绍这样的演唱形式叫二声部合唱。

　　（7）两组幼儿交换角色再次练习一遍

　　（8）尝试换另外一种声音“库库企企企”表现猴子的欢快。

　　三、感受三声部合唱

　　1、欣赏老师表演的三声部歌词，并理解歌词的运用

　　2、了解三声部合唱的特点

　　3、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱

　　大班音乐活动：三只猴子教案 5

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

　　2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　　3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程：

　　一、韵律活动《猴子爬树》

　　老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。

　　师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)

　　二、观看表演，组织讨论。

　　1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。

　　2、通过提问理解歌词内容。

　　1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。

　　2)教师示范念歌词。

　　师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。

　　3)引导幼儿学念歌词。

　　师：好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1、教师示范清唱歌曲。

　　师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……

　　2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。

　　师：你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)

　　3、学习有表情的演唱。

　　1)师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢?(分句学唱)

　　2)那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。

　　四、歌曲表演。

　　1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。

　　2、分组表演。

　　幼儿每四人一组，自由分配角色表演。

　　五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。

　　1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了?

　　2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗?(唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动)躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦?

　　那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”

　　活动反思：

　　《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的'曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。

　　因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

　　大班音乐活动：三只猴子教案 6

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，学会演唱歌曲。（重点）

　　2、能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。（难点）

　　3、体验与同伴表演、游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　课件、视频

　　活动过程：

　　一、以“玩蹦蹦床”的游戏情境导入，激发兴趣。

　　1、结合生活经验，引导幼儿表现玩跳跳床的情节。提问：你们玩过蹦蹦床吗？你是怎样玩跳跳床的？

　　（请两名幼儿尝试蹦蹦床，帮助幼儿丰富有节奏经验）

　　2、玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”，引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。

　　“今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的`游戏，这个游戏藏着一些节奏宝宝，你们来看看？（配音乐练习节奏型）

　　二、利用游戏“三只猴子跳蹦蹦床”，帮助幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。

　　1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分，激发幼儿主动学习，唱准后十六分音符部分。

　　（1）开展情景（范唱第一段）：今天有三只猴子也来玩跳跳床的游戏，你们听发生了什么事情？怎么唱的？妈妈怎么说？根据幼儿情况

　　进行回应继续范唱（对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱，让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱，激发幼儿主动学习）

　　（2）根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。设计提问：你们看还剩几只猴子了？听听两只猴子又发生了什么事情？一只猴子也怎么了？妈妈的心情怎么样？怎么唱的？（帮助幼儿熟悉歌词）

　　（3）完整表演唱前三段，根据幼儿情况进行回应。

　　2、继续游戏，创造性的表现三只猴子因淘气进医院的情节。

　　（1）引出“一张空床”你们想知道三只猴子去哪里了？你们来听一听（范唱最后一段）为什么三只猴子进医院了？怎么唱？用什么心情来演唱？

　　（2）引导幼儿创造性的表现三只猴子受伤难受的情节。

　　三只猴子的心情怎么样？（引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现三只猴子难过的样子）

　　（3）引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什三、完整表演唱，体验蹦蹦床游戏快乐。

　　1、完整观看视频：引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。

　　2、师幼表演唱：我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。

　　四、在游戏情境中结束活动：你们还想去哪玩蹦蹦床？（活动延伸）

　　大班音乐活动：三只猴子教案 7

　　设计意图

　　《三只猴子》是大班一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。《三只猴子》表现了3只小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，幼儿在心理上容易接受，能更快速的引起情感共鸣。

　　本次活动根据大班幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，将重点放在与同伴合作完成游戏这一层面上。在体会歌曲幽默诙谐的风格的同时，无形中学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

　　活动目标

　　1.学唱歌曲。

　　2.体会和同伴一起合作游戏的乐趣。

　　重点难点

　　自由选择角色，跟随音乐进行游戏。

　　活动准备

　　1.猴子头饰

　　2.猴妈妈丝巾

　　3.截取的音乐

　　4.完整的音乐

　　5.床上的地毯

　　6.医院的地毯。

　　活动过程

　　一、谜语导入

　　有个动物爱吃桃，成天嬉戏树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。（我们一起喊，小猴子，出来吧）

　　二、出示PPT，依次看图片引出故事。

　　1.有几只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）

　　发生了什么事情？（有一只猴子头上摔了一个包）

　　2.谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。

　　3.听音乐第一段。然后语词说白，最后加入歌唱。

　　4.还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。（唱）”他们有没有听妈妈的话呢？（出示图片，听音乐，加入语词说白和唱歌）

　　5.他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。

　　6.“你们看床上静悄悄，猴子们不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受伤的猴子去哪里了？（医院）我们来听一听，他们到底去哪里了？

　　7.他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。

　　8.谁还记得，第一只摔伤的猴子，什么颜色？让我们来一起来看一下。

　　9.教师带领幼儿放慢速度清唱。

　　三、感受音乐

　　1.老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组，一组是红色的猴宝宝，一组是橙色的猴宝宝，一组是粉色的猴宝宝。

　　2.受伤的猴子要去哪里啊？（医院）那你们的医院在哪里呢？（老师出示医院）一会受伤的小猴子，请你赶紧去医院。

　　3.四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。

　　4.随音乐开始表演。

　　谁是第一个受伤的猴宝宝？第二个呢？第三个呢？你们准备好了么？表演要开始啦。

　　四、再见仪式

　　不听妈妈的话，你们就不能及时的躲避危险，如果你们收到伤害，妈妈就会很伤心很难过，你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的.医生，以后我们一定要学会保护自己，远离伤害。孩子们，让我们回家吧。

　　播放《三只猴子》。（离场）

　　活动反思

　　1.在活动过程时，因为自己准备的不够充分，在第四段歌词导入部分，没有完整的按照节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。

　　2.本次活动我将教材上的目标略作调整，没有把重点定在解决十六分音符上面，而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下，因为没有放上地垫，刚过去的孩子们不知道应该怎么躺，是后面的配课老师及时的指导帮助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候，孩子们就可以领悟到要领，找一个舒服的姿势躺下。

　　3.在四个孩子一组进行游戏的时候，有一组孩子是四个男生，这四个男生没有一个愿意做妈妈。这种情况是我没有设想到的，我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来，却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是，直接任命一个男生来做妈妈，但是又一想，游戏嘛，就要让孩子们开心，于是我将这个问题抛给了孩子，请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来，表示同意进行调换，他们自由选取了一位，进行了组员的调换。这样做，也是尊重了幼儿的权利，给幼儿充分的选择自由。

　　4．在妈妈的装饰上面，统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应该让孩子们自由装饰，将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。

　　大班音乐活动：三只猴子教案 8

　　活动目标：

　　1、运用看图谱的方法拍打四分音符和八分音符节奏。

　　2、尝试用身体各部位表现不同节奏型。

　　3、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

　　活动准备：

　　自制歌曲节奏卡、图谱若干、《三只小猴》歌曲音乐。

　　活动过程：

　　一、听音乐，理解歌词

　　1、老师给大家带来一首歌，大家仔细听一听，这首歌里唱了小猴子在干什么？（完整听音乐前三段一遍）

　　2、三只猴子到底发生了什么事？我们再来听一听（再完整听音乐前三段一遍）

　　三只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。

　　两只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。

　　一只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。

　　二、听音乐表现x x x x的节奏

　　1、幼儿听第一段音乐拍出x x x x的'节奏，说说每一句拍了几下。

　　2、老师在黑板上标出x x x x,并贴在相应的图谱下，所有小朋友听前三段音乐每一句话拍四下手。

　　（播放前三段音乐）

　　3、引导幼儿用身体各部位表现。

　　三、看图谱拍出x x x x x变换的节奏型。

　　1、教师出示节奏卡x x ，替换每一句的第一张节奏卡，变成 x x x x x，引导幼儿理解x x 的拍法。集体听音乐拍手练习。

　　2、教师边唱边拍x x x x x的节奏，引导幼儿把x x摆在相应位置，个别幼儿拍出此节奏，集体练习。

　　3、我们还可以把x x放在旁边，变成 x x x x x 或x x x x x，幼儿学习拍出这个两种节奏型。

　　四、幼儿自由编谱并尝试看图谱用身体的不同部位表现节奏。

　　1、每三人一组进行编谱，有四张节奏卡，x 、x 、x x、x、可以随意排。

　　2、小朋友分组表演（老师唱歌打节拍）。三人一起商量出一种方式进行表演。

　　① x x x x x

　　② x x x x x

　　③ x x x x x

　　五、大家一起听歌曲学唱《三只猴子》的歌。

　　结束部分：播放第四段，大家说说故事最后三只小猴哪里去了？

　　大班音乐活动：三只猴子教案 9

　　活动目标

　　1、理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。

　　2、能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情趣。

　　活动准备

　　1、《三只猴子》教学挂图、音乐CD。

　　2、若干“包”（用红色即时贴剪成“包”的形状）。

　　活动过程

　　1、播放音乐CD，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。

　　教师可引导幼儿说一说听到了什么，歌曲里唱的谁？有几只猴子？他们发生了什么？

　　2、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的'前三段内容。

　　（1）结合图片进一步理解前三段的歌词内容。

　　教师可进行提问：三只猴子在干什么？后来怎么了？妈妈怎么了？叫他们干什么？根据幼儿回答，边指图片边唱出这部分歌词，帮助幼儿理解并掌握歌词。

　　（2）看图片初步完整跟唱歌曲前三段，重点掌握后十六分音符的节奏。

　　（3）幼儿自己看图片歌唱（可请个别幼儿上台边指图片边演唱）

　　（4）边玩游戏边唱歌，感受歌曲的诙谐幽默。

　　教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词。

　　引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。念到第二小节“有一只”和“摔了”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，依次类推。

　　请三名幼儿扮演猴子，其他幼儿伴唱。当唱到第二小节“有一只”和“摔了”时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”。

　　3、结合图片学唱歌曲第四段内容。

　　教师引导幼儿观察现在床上怎么样了，猴子们到哪去了。根据幼儿回答，教师演唱歌曲第四段，幼儿跟唱2~3遍。

　　4、完整演唱歌曲，引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。

　　（1）幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。

　　（2）全体幼儿扮演“猴子”与教师一起游戏。可随机把歌词唱为“一群猴子在床上跳，猴子们的头上摔了一个包”。

　　大班音乐活动：三只猴子教案 10

　　活动目标：

　　1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

　　2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

　　活动准备：

　　1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

　　2、歌曲音乐。

　　3、钢琴。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《三只猴子》。

　　二、学习二声部衬词。

　　1、听音乐拍节奏。

　　师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"

　　2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。

　　3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。

　　三、学习二声部演唱。

　　1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。

　　师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"

　　2、学习二声部合唱。

　　(1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。

　　师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的.声部，不要把衬词唱丢。

　　（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。

　　要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。

　　（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

　　四、学习三声部合唱。

　　1、欣赏老师表演的三声部合唱。

　　师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"

　　2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

　　五、简单小结，自然结束。

　　大班音乐活动：三只猴子教案 11

　　活动目标：

　　⒈、感受歌曲《三只猴子》诙谐、幽默的风格，在参与游戏中学唱歌曲。

　　⒉、有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

　　活动准备：

　　指偶（三只猴子和猴妈妈）、家里背景图、音乐、视频影像

　　活动过程：

　　一、猴子跳游戏导入，感受歌曲旋律。

　　⒈、（出示三只猴子纸偶）你们看！今天谁来和我们做游戏啊？数一数，有几只？猴子最喜欢做什么事情呢？

　　⒉、（带领幼儿随伴奏音乐用手在腿上有节奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起来了。跳到草地上、跳到香蕉树上、跳到滑滑梯上。

　　⒊、出示猴子家背景图，引出歌曲。

　　过渡：三只猴子跳累了，他们来到了哪？是啊，这一次，三只猴子又在哪里跳呢？

　　二、借助指偶，理解歌词内容，学唱歌曲《三只猴子》

　　⒈、教师第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌词第一段歌词

　　⑴发生了什么事情？（摔了一个包）怎么会摔了一个包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受伤了，谁最着急啊？（妈妈）妈妈会怎么做？怎么说呢？

　　原来（有节奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！重点学说：有一只猴子头上摔了一个包。

　　我们也可以和老师一样用左手的手指来表示猴子，那么，可以用身上的什么地方当床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床......

　　⑵配上手指动作，我们一起来说一说，做一做吧！按节奏念歌词：三只猴子在床上跳......

　　⑶三只猴子的`事情不仅可以说出来，还可以唱出来呢！我们来试试看！

　　⑷情感渗透：三只猴子在床上跳（开心），有一只猴子头上摔了一个包（难过），妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！（着急）再次演唱

　　过渡：一只猴子摔下去了，现在还有几只猴子了？这两只猴子会听妈妈的话快快下来吗？我们继续听下去。

　　2、第二次示范演唱（第二、三段），初步学唱歌曲

　　⑴小猴子听妈妈的话下来了吗？还是继续在床上跳啊？（和幼儿一起唱第二、第三段）

　　⑵难点部分“有一只猴子头上摔了一个包”有问题需重点学唱。

　　⑶第一次有三只，跳着跳着变成了几啊？（手势提醒）两只，接着变成一只。小猴子怎么越来越少啊？（全部都受伤了）

　　3、初步学唱歌曲一至三段

　　⑴这真是三只调皮的猴子啊，我们再来把他们调皮的事情完整地唱一唱。一边唱，一边用手指来演一演吧！

　　⑵强调带着感情色彩。在表演和演唱的时候，把小猴子的调皮劲、摔下床的痛苦和妈妈着急的样子用歌声唱出来。

　　⑶这一次，我们来扮演小猴子和妈妈。我做猴妈妈，你们呢？你们当调皮的小猴子唱猴子的事。

　　⑷分男女唱。请三只猴子们到前面床上跳，妈妈在座位上，角色交换。

　　4、欣赏第四段

　　⑴嘘！听！小猴家怎么没声音了呢？“为什么床上静悄悄？床上看看有没有？床下呢？小猴子都到哪儿去了？”谁来猜猜看。（幼儿猜想）那我们来看看到底去哪了。

　　⑵看动画揭晓结果。小猴子们都去哪里了呀？（医院）

　　⑶现在你最想对他们说什么？（幼儿讨论）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？

　　小结：是啊，我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告诉小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”

　　5、完整演唱全部歌曲：这首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我们一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送进医院的事情唱一唱。提醒手指动作：三只猴子准备好，在身体上选择一个适合的地方当床，跟着音乐配上手指动作边演边唱。

　　三、结束：开小小汽车看望猴子们

　　小朋友们你们喜欢蹦蹦跳跳吗？以后我们在蹦蹦跳的时候要保护好自己，千万不要像三只猴子一样在高的地方跳。

　　大班音乐活动：三只猴子教案 12

　　设计意图

　　《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受孩子们的喜爱。歌曲中表现了小猴子在床上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系。，根据大班幼儿身心发展的特点借助图谱引导幼儿理解歌词，并以游戏贯穿其中，让幼儿在自然轻松的环境下学唱歌曲，感受歌曲的诙谐幽默。同时小猴子没有秩序的蹦跳，导致受伤去了医院，教育幼儿要懂得安全意识。本节课采用了听觉、视觉和参与的方式，让幼儿在反复的倾听中用动作表现歌曲。

　　活动目标

　　1.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2.尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

　　3.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

　　重点难点

　　1.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2.尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

　　活动准备

　　歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片

　　活动过程

　　一.欣赏歌曲，理解歌词。

　　1．倾听《三只猴子》音乐

　　孩子们，你们喜欢玩游戏吗?（喜欢）那今天老师就带你们一起玩一玩。不过呢，在玩游戏之前，我们先来听一首好听的歌曲，听一听

　　提问：歌曲里都有谁？

　　2.倾听《三只猴子》音乐

　　我们再来听一听歌曲里到底有几只猴子？它们发生了什么事？（三只猴子）三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来呢？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师提问，幼儿根据问题回答，教师出示歌词图片并朗读这部分歌词，帮助幼儿清楚歌曲内容。

　　我们给这首歌曲取一个名字叫什么？（三只猴子）

　　二．节奏游戏，感知歌曲。

　　谈话：孩子们，小猴子也真是啊，干嘛在床上跳？（好玩）是啊，床上可好玩了，可是小猴子就是不会跳，跳的头上都起包了。

　　提问：那怎样跳头上才不会起包呢？

　　你们都想玩蹦蹦床的游戏吗？（想）老师知道有一个地方，在节奏游戏的王国里有好多不同的蹦蹦床，那我们今天就去那里玩一玩。不过呢，去那里玩的孩子都要听着音乐有节奏的跳，你们会不会有节奏的跳？（会）那我们现在就出发。

　　1.播放《三只猴子》前三段音乐

　　教师讲解：跳的时候要有一定距离，有节奏的跳。幼儿听音乐尝试跳一跳。

　　教师小结：你们都会有节奏的跳，你们觉得你们的头上起包了吗？

　　2.播放《三只猴子》第一段

　　教师讲解：在这首歌里每句话有4拍，每一句跳4下，一拍跳一下。教师出示节奏卡片︳ⅹⅹⅹⅹ︳，幼儿按节奏跳。

　　3.播放《三只猴子》第二段

　　三只猴子是三个好朋友，你可以和三个好朋友整齐的跳吗？三个好朋友一组，手拉手按节奏跳。︳ⅹⅹⅹⅹ︳

　　4.这个节奏你们全会跳了，现在更难了。我们换成这样。教师出示节奏卡片︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试？（一人示范）教师清唱，谁愿意和他一起上来跳一跳？（跟音乐跳）

　　5.教师更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　6.幼儿分小组摆一摆，试着跳一跳，教师巡视指导。

　　7.展示各组摆出的`节奏型，教师边弹边唱，幼儿按自己摆出的节奏型分组展示，其他幼儿伴唱。

　　教师小结：老师发现你们配合得很默契，小猴子要像你们这样跳的话，头上就不会起包了，因为你们会有节奏跳，才会比小猴子安全。

　　8.我们跳了那么长时间是不是感觉也很累了，想得起来这首歌是怎样唱的吗？让我们听着音乐一起来唱一唱吧。（幼儿跟随音乐边唱边做动作）

　　三.听歌曲第四段，并学会演唱

　　孩子们，最后三只猴子去了哪里？让我们一起听一听歌曲中是怎样演唱的？

　　1.倾听《三只猴子》第四段

　　提问：小猴子最后去了哪里？（医院）

　　它们的心情是怎样的？（伤心、难过、无聊、孤单……）

　　让我们带着小猴子的心情一起唱一唱吧。（师幼一起清唱）

　　四.安全教育

　　孩子们，你们想对小猴子说些什么？

　　教师小结：孩子们，我相信小猴子听了你们的话再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩蹦蹦个床的游戏，可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳，你们都是大班的孩子了，要学会保护自己。

　　好了，我们跳了那么长时间是不是感觉身体有点累了，让我们到外面去放松一下自己的身体吧。

　　活动反思

　　《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，歌词通俗有趣，旋律简单，易于被孩子理解接受。在活动中，把形象的图词和图谱贯穿在游戏中，让孩子们学的更快更好了。在这个活动的节奏游戏环节中，分组展示节奏型的时候有个别孩子对自己组中摆出的节奏型跳的时候没有把握好，经过再次指导调整，孩子们跳的很有序、准确。在活动中穿插钢琴伴奏，使教学效果出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应合理使用钢琴伴奏，帮助孩子轻松愉快地学习。

　　大班音乐活动：三只猴子教案 13

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《三只猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。

　　2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

　　活动准备：

　　图片两张

　　1、一张大床

　　2、小猴子躺在医院里的`图片

　　3、猴子图片三张

　　活动过程：

　　1、熟悉歌词，朗读歌词。

　　（1）出示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”

　　（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“着急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”

　　（3）教师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。

　　2、幼儿学唱曲。

　　（1）幼儿看图片，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发现？”

　　（2）幼儿一边玩手指游戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？”

　　（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边游戏边演唱

　　（4）教师演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（出示图片二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？”

　　3、玩音乐游戏。

　　（1）幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”

　　（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。

　　小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”

　　大班音乐活动：三只猴子教案 14

　　活动目标:

　　1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。

　　2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。

　　活动准备：

　　图谱、视频、节奏卡、头饰若干

　　活动过程：

　　一、师表演小猴子导入。

　　师：这是什么动物?它还会做哪些动作呢?

　　二、初步感知歌曲。

　　1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。

　　提问:这首歌听起来感觉怎么样?

　　2、结合图谱，熟悉歌词。

　　提问：歌里有几只猴子?"发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?

　　3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。

　　三、学唱歌曲，体验演唱的快乐。

　　1、跟着老师哼唱歌曲。

　　2、幼儿集体边跳边唱。

　　3、多形式表演唱。

　　(1)个别幼儿表演唱。

　　(2)分组练习表演唱。

　　(3)集体表演唱四、欣赏歌曲第四段，讨论"在床上跳的危害"。

　　师：猴子们跳的可开心了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢?我们一起来看一看。(视频)讨论：为什么不能在床上跳?请你告诉小猴子以后要注意什么?

　　活动反思：

　　《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的'游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。