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幼儿园大班语言优秀教案《平安夜》范文
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言优秀教案《平安夜》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言优秀教案《平安夜》 1
目标：
1、理解故事内容，感受故事中青蛙和蛤蟆纯洁真挚的友谊。
2、能看懂图片大胆猜测故事内容，并有感情的学说青蛙与蛤蟆的对话。
准备：
PPT 幼儿用书
过程：
一：看图设疑引出主题。
PPT1提问：这是哪?会是谁的家?这应该是什么时候?适合干什么?主人会去哪呢?
师结：这是一年的平安夜，在这温馨的家里却没人在享受篝火的温暖，是为什么呢?
二、学习故事，理解其内容。
1、PPT2提问：谁在干什么?你还看见了什么?
师结讲述故事内容。
师：很晚了，朋友没来你会有怎样的'心情?会想到什么?蛤蟆又会怎样呢?
2、PPT3师：
(1)蛤蟆等的很心急，他想到了什么?
(2)如果青蛙真掉到了窟窿里该怎么办?
(3)要是青蛙在树林里迷路了，你们说该怎么办?
(4)要是青蛙被大野兽抓住了，你有什么好办?
(5)蛤蟆为什么会有这些想法?他会怎么做?
3、PPT4
(1)提问：你看见了什么?这些有什么用呢?
(2)师结故事内容
4、PPT5
(1)提问;发生了什么事?“文章.出自."见面的它们会说什么呢?
(2)师结内容，学说对话(突出焦急关切的表情和眼神)
(3)青蛙准备礼物来晚了，请你猜猜看青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢?
5PPT6提问：
(1)是什么礼物?为什么要送闹钟给蛤蟆呢?(感受朋友之间的相互关心，能细心的发现朋友的需要，给予帮助)
(2)它们在哪?干什么?
师结故事内容。
三：交流讨论：
你平安夜是和谁一起过的?你收到了什么礼物?你觉得和朋友一起过平安夜会怎样?如果明年平安夜让你和朋友一起过?你会和谁一起过?会送什么礼物给她呢?
四：看幼儿用书自由讲述故事内容，进一步熟悉理解故事。
幼儿园大班语言优秀教案《平安夜》 2
活动目标：
在愉快的情景下回答问题，能找到和自己袜子一样的朋友，分享圣诞礼物。
活动准备：
袜子、礼物、食物、牛奶、杯子
活动流程：
1、向幼儿说明取礼物的规则，必须回答红纸上的题目，才能拿到。
2、由老师和圣诞小精灵同时请幼儿回答。
3、待幼儿全部拿到礼物后，请幼儿找相同样式的袜子，并结成对，到音乐小茶室分享乐趣。
活动目标：
1、充分感受歌曲所表达的愉快气氛，熟悉乐曲优美欢快的旋律。
2、增强欣赏音乐的兴趣。
3、知道圣诞节到了，感受节日的气氛。
活动准备：
歌曲的VCD一张；圣诞帽子。
活动过程：
1、师戴圣诞帽，以圣诞老人的口吻引题。
向幼儿介绍外国人的.新年是12月25日“圣诞节”。
请幼儿说说自己印象当中的圣诞节。
2、欣赏歌曲：《铃儿响叮铛》
让幼儿知道这是一首人们在过圣诞节的时候喜欢听的歌曲。
请幼儿欣赏歌曲。
请幼儿说说听了歌曲之后的感受：你听到什么？有什么感觉？想做什么？
3、请幼儿把自己对歌曲内容的理解用动作表现出来。
鼓励幼儿大胆表现动作。
请个别幼儿表演自己的动作。
请幼儿自由结成小组进行表演。
幼儿园大班语言优秀教案《平安夜》 3
活动目标：
感知理解作品，了解故事内容，感受故事中展示的“爱”的力量。
能正确、流利、有感情地讲述作品，能通过表情、动作进行表演。
体验作品展示的“爱”的情感，激发幼儿对文学作品的兴趣。
学会有序地观察画面，理解画面，描述画面。
引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
经验准备：了解关于平安夜的背景知识。
物质准备：与故事内容匹配的课件，歌曲《让爱住我家》的音频。
配乐故事《平安夜》录音。
活动过程：
一、导入(感知理解作品名称及内容)
出示圣诞老爷爷的图片，引起幼儿兴趣，教师与幼儿一起唱《铃儿响叮当》。
播放课件(以图文的方式展示故事《平安夜》的封面画)，引导幼儿观察并猜测故事内容。
师：图上有谁？他们在什么地方？干什么？脸上是什么表情？猜一猜发生了什么事情？他们会在一起干什么？
二、展开(引导幼儿理解故事内容，学会有序观察画面，有感情地讲述)
教师分段播放课件，请幼儿说说每段都讲了什么。
教师播放课件并完整讲述故事，引导幼儿理解其内容。
(1) 初步了解平安夜的.习俗。
师：平安夜是什么时候？平安夜都要做些什么事情？
(2) 引导幼儿根据故事内容回答教师的简单问题。
如：平安夜家里发生了什么事情？圣诞树是怎么来的？小男孩给圣诞老爷爷写了什么？他是怎么得到的？小女孩做了什么？她把什么送给了爸爸妈妈？两个小朋友知道了什么？
(3) 学会有序观察画面，理解并讲述内容。
师：画面上都有谁？他们在干什么？是怎么干的？还有谁没有出现？他们在什么地方？可以干什么？想到了什么？
(4) 播放课件并出示大幅画面，引导幼儿有感情地讲述。
教师播放课件前半部分并分句讲述后半部分，将文学作品的感受与语言表述、情境描述有机结合。
如：“圣诞老爷爷从窗口发现一个没有圣诞树的小屋，他会怎么想怎么做？”引导幼儿通过想象表述老爷爷的心理活动及做法。再如：“小男孩把信放在圣诞老爷爷的袋子里，他低下头，双手捂着脸，悄悄地离开。”教师配乐朗诵后，提问：“小男孩给圣诞老爷爷写了什么？他是怎样得到礼物的？”并教育幼儿学会有序观察、按顺序讲述。再如：“两个小朋友回到家，爸爸妈妈正等他俩吃饭，他们看到了什么？想到了什么？”教师边朗诵边逐句出示图片，使幼儿观察、思考、表述更为充分、深刻。
教师播放课件后半部分并分句讲述前半部分，唤起幼儿的记忆和表述愿望。
教师完整播放课件并讲述故事内容。
教师播放课件《平安夜》的片尾部分并和幼儿一起重复朗诵小女孩、小男孩说的话“原来是这样啊！今天是平安夜。”使幼儿进一步理解故事的主题和情感。
三、延伸(表演)
教师播放课件并出示音乐《让爱住我家》，与幼儿一起表演歌舞《让爱住我家》。教师进行情感小结：“是啊！只要我们小朋友都像故事中的小男孩和小女孩一样听话、懂事、爱爸爸妈妈和长辈，那么我们这个家一定会充满幸福和快乐。我们把爱永远都住在我们这个家吧！”(教师与幼儿共同高歌)
教师与幼儿共同给家人送上礼物(音乐想起)，结束活动。
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