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幼儿园大班音乐优秀教案《会跳舞的小雨滴》含反思
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐优秀教案《会跳舞的小雨滴》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐优秀教案《会跳舞的小雨滴》含反思 1
活动目标：
1、在绘画活动中，熟悉旋律，初步学唱三拍子歌曲。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
活动准备：
1、小图卡（雨点、彩虹、问号）
2、幼儿绘画用的小纸条、笔
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、“今天，老师给你们带来了二个朋友，是谁呀？”（彩虹、雨滴）
二、初步熟悉旋律，学唱歌曲。
1、彩虹会唱歌（师唱，幼儿跟唱）
2、雨滴会跳舞，它一个人跳舞有劲吗？（出示其他三种颜色的雨滴）它从天上落下来会发出什么声音？（师边唱边指图，幼儿跟唱，最后一个绿色的雨滴变慢）
3、老师还有许多图片（边跟琴唱边出示）
4、谁知道小问号表示什么意思？（老师唱问的，幼儿唱滴答。）
5、老师指图完整唱的和幼儿一起唱。
6、老师下来听听看，不指图能唱吗？
三、以绘画的形式创编部分歌词。
1、小雨点到底在哪里跳舞呢？
2、请你用椅子下的纸和笔，把跳舞的地方画下来，老师唱完三遍要画好，每人画一个你喜欢的地方。
3、张帖幼儿的画，引导幼儿一起看看、讲讲。
4、选四张贴在问号后面，一起唱一遍。
5、老师问，幼儿答（以唱的`形式）
6、请所有客人老师一起合作唱
四、结束延伸
师：“我们回去再把其他的也编到歌里去一起唱唱，好吗？
活动反思：
音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的快乐，并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
幼儿园大班音乐优秀教案《会跳舞的小雨滴》含反思 2
一、教学目标：
1. 知识与技能：通过学习歌曲《会跳舞的小雨滴》，使学生掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌词内容，能够准确、流畅地演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、歌唱、律动等多种方式，培养学生的音乐感知力、表现力和创造力，提高其音乐综合素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中雨滴的欢快形象，激发他们对大自然的热爱之情，培养观察生活、热爱生活的积极态度。
二、教学重难点：
重点：熟练掌握歌曲《会跳舞的小雨滴》的旋律和歌词，能有感情地演唱。
难点：理解并表达歌曲中雨滴“跳舞”的生动情境，以及通过音乐活动体验雨滴带来的快乐与活力。
三、教学过程：
（一）导入新课
1. 教师播放雨声音频，引导学生闭眼聆听，想象雨天的情景。
2. 提问：“你们在雨天都见过哪些有趣的场景？”引出课题——《会跳舞的小雨滴》。
（二）新课教授
1. 聆听歌曲：播放《会跳舞的'小雨滴》音频，让学生初步感受歌曲的旋律与情感。
2. 学唱歌曲：
（1）教师范唱，学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
（2）分句教唱，讲解并练习歌曲中的难句、难段，如节奏变化处、旋律跳跃处等。
（3）全曲学唱，强调音准、节奏及情感表达。
3. 歌词理解：解读歌词，引导学生理解“小雨滴跳舞”这一生动形象，想象雨滴落在不同地方（如屋顶、树叶、地面）时产生的不同声音和动作，感受雨滴带来的欢乐气氛。
4. 律动表演：设计简单的舞蹈动作或手指操，模拟雨滴跳舞的样子，让学生在演唱的同时进行肢体表演，增强歌曲的表现力。
（三）巩固拓展
1. 分组竞赛：将学生分为若干小组，进行歌曲演唱比赛，评选最佳演唱小组，鼓励学生积极参与，提升团队协作能力。
2. 创作环节：引导学生以“雨”为主题，创作自己的小诗或短句，尝试将其融入歌曲旋律中，改编成新的歌词，激发他们的创新思维。
（四）课堂小结
回顾本节课学习内容，强调雨滴带给我们的快乐与活力，鼓励学生在生活中善于发现美，用音乐表达对大自然的热爱。
四、教学反思：
1. 成功之处：学生在律动表演环节表现出极高的参与热情，通过肢体语言生动展现了“小雨滴跳舞”的场景，有效提升了歌曲的感染力。此外，创作环节也激发了学生的创新意识，他们创作的歌词新颖且富有想象力。
2. 不足之处：在分句教唱阶段，部分学生对歌曲中的某些节奏变化处理不够到位，需要在后续教学中加强节奏训练。另外，对于低年级学生来说，歌词的理解深度可能有所欠缺，今后在讲解歌词时应更注重运用直观、生动的教学手段。
3. 改进措施：针对节奏问题，可设计专门的节奏练习游戏，帮助学生巩固对复杂节奏的把握；在讲解歌词时，可以借助图片、动画等多媒体资源，使抽象的文字变得具象化，便于学生理解。同时，鼓励学生在日常生活中多观察雨天景象，将生活体验与音乐学习相结合，提升音乐欣赏与表现能力。
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