幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》

时间:2024-03-21 13:20:29 王娟 教案 我要投稿
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幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》(通用10篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》(通用10篇)

  幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 1

  活动目标

  1、理解诗歌,并学习朗诵。

  2、学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“XX、XX,春天到了”的句式。

  3、感受春天里的美景。

  活动准备

  课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。

  活动过程

  一、创设情境,激发兴趣。

  1、春天到了,天气暖和了。瞧,春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡。

  看,有哪些颜色的泡泡呀?

  2、哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。

  看,泡泡跑到哪里去了?

  二、分段理解,学习句式。

  1、教师讲述红泡泡部分。

  提问:

  (1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词:飞。

  (2)它是怎么说的?幼儿学说句式,并边做动作边说。

  (3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?

  小结:红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。

  红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。

  2、理解绿泡泡部分。

  提问:

  (1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词:飘。

  (2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

  (3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?

  小结:绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。

  绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。

  3、理解黄泡泡部分。

  提问:

  (1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词:转。

  (2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

  (3)迎春花又发生了

  什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?

  小结:黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。

  黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

  三、完整欣赏,学习朗诵。

  1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!

  完整朗诵诗歌。

  2、提问:诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?

  分组分角色朗诵诗歌。

  3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它们找出来吧。

  你找到的`是什么颜色的泡泡,就请你去叫醒谁,好吗?

  幼儿分角色表演朗诵诗歌。

  四、迁移生活,寻找春天。

  1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花,还叫醒了许多其他的朋友。

  那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

  小结:春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,让我们的世界变得更美好,我们和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美丽啊!

  2、那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。

  教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。

  附诗歌:春姑娘吹泡泡

  春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。

  红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。

  绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。

  黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。

  红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

  幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 2

  活动目标:

  1、认知目标:通过故事引导幼儿理解春天的特征,了解春天里万物复苏、生机勃勃的景象。

  2、情感目标:激发幼儿对大自然的喜爱之情,培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

  3、技能目标:通过讲述和互动环节,锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。

  活动准备:

  1、故事图片或PPT《春姑娘吹泡泡》;

  2、春天相关物品(如花朵、小草等)的实物或图片;

  3、音乐《春天在哪里》。

  活动过程:

  一、导入环节(5分钟)

  导入话题:“小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?对了,是春天。今天老师要给大家讲一个关于春姑娘的故事,故事的名字叫《春姑娘吹泡泡》。”

  二、讲故事环节(10分钟)

  老师用生动的语言和形象的动作,配合故事图片或PPT讲述《春姑娘吹泡泡》的故事,讲述春天的到来,春姑娘吹出的泡泡变成了绿叶、花朵、小草等各种春天的景物。

  三、互动讨论环节(10分钟)

  1、提问:“小朋友们,春姑娘吹的泡泡都变成了什么呢?”引导幼儿回忆故事内容,并鼓励他们积极发言。

  2、引导幼儿思考并分享自己在春天里看到的.景象,以及这些景象与春姑娘“吹泡泡”的关系。

  四、手工创作环节(15分钟)

  组织幼儿进行手工活动,如制作“春姑娘吹的泡泡”,即用彩色纸片或粘土制作花朵、小草等,让孩子们亲手创造属于自己的春天景象。

  五、音乐律动环节(10分钟)

  播放歌曲《春天在哪里》,带领幼儿边唱边做动作,感受春天的美好。

  六、总结环节(5分钟)

  总结今天的活动主题,再次强调春天的特征和美丽,教育幼儿要爱护环境,珍惜美好的大自然。

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家后与家长一起寻找更多的春天迹象,进一步加深对春天的认识和体验。

  幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 3

  一、活动目标:

  1、情感目标:激发幼儿对春天的喜爱之情,通过故事感知春天的美好。

  2、认知目标:让幼儿理解故事内容,知道春天的特点和变化,并能通过“春姑娘吹泡泡”的比喻方式描述春天的现象。

  3、技能目标:提高幼儿的语言表达能力,培养其想象力和观察力,能够用简单的句子描绘春天的景象。

  二、活动准备:

  1、教学PPT或绘本《春姑娘吹泡泡》。

  2、春天相关的图片(如花朵、小草、蝴蝶等)。

  3、实物道具:泡泡机或者可以吹泡泡的工具。

  三、活动过程:

  1、导入环节(5分钟):

  教师引导:“小朋友们,今天老师要给大家讲一个关于春天的故事,故事的名字叫《春姑娘吹泡泡》。你们猜猜看,春姑娘为什么要吹泡泡呢?”

  2、主体教学(15分钟):

  教师讲述故事,配合PPT或绘本进行生动展示,解释“春姑娘吹的泡泡”实际上是春天的各种景象,如花朵开放、小草发芽、蝴蝶飞舞等。

  在讲述过程中,适时提问,引导幼儿思考并回答问题,例如“你们觉得这个泡泡是什么?”、“你们在春天见过这样的泡泡吗?”等。

  3、实践操作与互动环节(10分钟):

  使用泡泡机吹出泡泡,让幼儿直观感受泡泡飘落的样子,引导他们将泡泡与春天的事物相联系。

  分组讨论:让幼儿以小组为单位,模仿故事中“春姑娘吹泡泡”,用语言描述自己心中的春天景象,鼓励幼儿大胆发言,互相交流。

  4、总结与延伸(5分钟):

  教师总结故事主题,再次强调春天的特征以及“春姑娘吹泡泡”的`寓意。

  布置课后任务:请幼儿回家后与父母一起寻找生活中的“春姑娘的泡泡”,并将它们画下来或用语言描述出来。

  四、活动评价:

  教师通过观察幼儿在课堂上的表现,包括他们的参与度、理解情况、语言表达等方面,及时给予反馈和指导,进一步提升幼儿的语言能力和对春天的认知。

  幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 4

  活动目标:

  1、情感目标:通过故事欣赏,激发幼儿对春天的喜爱之情,感受春天的美好。

  2、认知目标:引导幼儿理解故事内容,知道春天的特征和变化,了解“春姑娘吹泡泡”这一比喻描绘的是春天万物复苏的现象。

  3、能力目标:通过参与讲述、表演等活动,提升幼儿的语言表达能力和想象力,培养幼儿观察生活、热爱大自然的能力。

  活动准备:

  1、教具准备:《春姑娘吹泡泡》的故事图片或PPT,泡泡机或塑料泡泡棒,春季代表性动植物的小卡片等。

  2、知识准备:提前让幼儿了解春天的基本特征,如气温变暖、小草发芽、花儿开放等。

  活动过程:

  一、导入环节(5分钟)

  以游戏形式引入主题,例如用泡泡机吹出泡泡,问小朋友:“你们知道谁会吹出这么多漂亮的泡泡吗?”引发幼儿的好奇心,引出春姑娘的角色。

  二、主体活动(15分钟)

  1、讲述故事《春姑娘吹泡泡》。借助故事图片或PPT,生动形象地讲解春姑娘是如何吹出代表生命的泡泡,让大地回春,万物生长。

  2、在讲故事过程中,适时提问,引导幼儿思考并描述春天的景象,比如:“春姑娘吹的泡泡变成了什么?”“你看到的春天是什么样子的?”

  三、互动环节(10分钟)

  1、分组讨论:让幼儿分组讨论并用画笔描绘出自己心中的`“春姑娘吹泡泡”的场景,鼓励他们发挥想象力,自由创作。

  2、角色扮演:选取部分幼儿扮演故事中的角色,进行故事再现,加深对故事情节和春天特点的理解。

  四、总结延伸(5分钟)

  总结故事主题,强调春天是万物复苏、生机勃勃的季节,春姑娘就像魔法师一样赋予大自然生命与活力。

  延伸活动:

  引导幼儿在日常生活中寻找春天的气息,观察身边春天的变化,并记录下来,下节课时分享交流。

  活动结束,整理教具,带领幼儿一起唱一首关于春天的歌曲,进一步烘托春天的氛围,结束愉快的教学活动。

  幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 5

  【活动目标】

  1、认知目标:通过故事,让幼儿理解春天的特征,了解春风与万物生长的关系。

  2、能力目标:培养幼儿的语言表达能力、想象力和观察力,提高幼儿对文学作品的理解和欣赏能力。

  3、情感目标:激发幼儿热爱大自然的情感,体验春天的美好与生机勃勃的气息。

  【活动准备】

  1、教学道具:有关春天景象的图片(如花朵开放、小草发芽等)、泡泡机或制作泡泡的材料。

  2、故事绘本《春姑娘吹泡泡》或者教师自行编写的'关于春天的故事脚本。

  【活动过程】

  一、导入部分:

  教师以“春姑娘”为主题,展示春天的图片,引导孩子们讨论春天的特征:“小朋友,你们知道现在是什么季节吗?在春天里,你看到了什么变化呢?”引发幼儿对春天主题的兴趣。

  二、主体部分:

  1、故事讲述:

  教师手持故事绘本,讲述《春姑娘吹泡泡》的故事。故事中,春姑娘用神奇的泡泡唤醒了大地,每一颗泡泡落在地上就变成了嫩绿的小草、盛开的花朵、苏醒的动物等等,以此来形象地解释春天万物复苏的现象。

  2、互动环节:

  故事结束后,提问幼儿:“春姑娘吹出的泡泡都变成了什么呀?”引导幼儿回忆故事内容,并尝试用自己的语言描述春天的景象。

  3、实践活动:

  使用泡泡机或自制泡泡液,让孩子们模拟春姑娘吹泡泡,一边吹泡泡一边想象泡泡飘落的地方会带来什么样的变化,比如:“我吹的这个泡泡会变成一朵美丽的花。”通过实践活动,加深幼儿对春天感知的理解。

  三、结束部分:

  总结回顾本次活动的内容,强调春天是万物生长的季节,春姑娘就像一位魔法师,用她的魔法——春风,让大地变得五彩斑斓,充满生机。鼓励孩子们在日常生活中多去发现和感受春天的美好。

  【活动延伸】

  布置家庭作业:请家长陪同孩子在户外寻找春天的足迹,观察并记录下春天的变化,回到幼儿园后进行分享交流。

  幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 6

  【活动目标】:

  1、认知目标:通过故事,让幼儿了解春天的基本特征,知道春天是万物复苏、生机勃勃的季节。

  2、情感目标:激发幼儿对大自然的喜爱之情,培养他们观察和欣赏春天变化的能力。

  3、技能目标:提高幼儿的语言表达能力,学会用简单的句子描述春天的现象。

  【活动准备】:

  1、教具准备:“春姑娘吹泡泡”故事PPT或绘本、春天风景图片、泡泡机(或替代品)。

  2、知识准备:教师事先引导幼儿初步了解春天的一些基本特点。

  【活动过程】:

  一、导入环节(约5分钟)

  教师出示泡泡机,提问:“小朋友们,你们见过泡泡吗?泡泡是什么形状的呢?今天老师要给大家讲一个关于春姑娘吹泡泡的故事。”

  二、展开环节(约15分钟)

  1、教师讲述故事《春姑娘吹泡泡》,在故事中穿插春天的景象,如绿树发芽、花朵开放、小动物苏醒等,将春天的变化比喻为春姑娘吹出的`彩色泡泡。

  2、在讲述过程中,适时展示春天景色的图片,帮助幼儿直观感知春天的特征。

  三、互动环节(约10分钟)

  1、提问引导幼儿思考:“故事里的春姑娘都吹出了哪些‘泡泡’呢?”“这些‘泡泡’分别代表了春天的什么变化?”

  2、鼓励幼儿尝试用自己的话描述春天的景象,或者画出自己心中的春天。

  四、总结环节(约5分钟)

  1、教师总结:春姑娘就像一位魔法师,她吹出的每一个泡泡都是春天的一份礼物,带来了生机与活力。我们要珍惜春天的美好时光,多去户外感受大自然的魅力。

  2、引导幼儿爱护环境,保护大自然,期待下一次春姑娘的到来。

  【活动延伸】:

  在日常生活中,可以组织幼儿进行寻找春天、描绘春天的实践活动,让他们进一步理解和感受春天的气息。

  幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 7

  活动目标:

  1、认知目标:通过故事,让幼儿了解春天的特征和变化,理解“春姑娘吹泡泡”这一比喻,感受春天的美好。

  2、技能目标:通过观察、讨论和表达,提高幼儿的语言表达能力和想象力。

  3、情感目标:激发幼儿热爱大自然,喜欢春天的情感,培养他们关注周围环境变化的习惯。

  活动准备:

  1、教学PPT或实物教具(如春天的图片,泡泡道具等)。

  2、春天的背景音乐。

  活动过程:

  一、导入环节(约5分钟)

  老师以神秘口吻引出话题:“小朋友们,今天老师要给大家讲一个关于春姑娘的故事,故事的名字叫《春姑娘吹泡泡》。你们知道春姑娘会吹什么样的泡泡吗?”

  二、主体环节(约15分钟)

  1、老师讲述故事:故事中将春天的各种自然现象比喻为春姑娘吹出的彩色泡泡(如绿油油的草地是春姑娘吹出的绿色泡泡,盛开的花朵是五彩斑斓的泡泡,温暖的阳光是金色的泡泡等)。

  2、边讲述边展示相关图片或实物,引导幼儿观察并描述春天的.特点。

  三、互动环节(约10分钟)

  1、提问引导:请小朋友说一说自己看到的春天是什么样的?有哪些事物像春姑娘吹出的泡泡?

  2、小组讨论:让孩子们分组讨论,想象自己如果是春姑娘,会吹出什么样的泡泡,代表什么样的春天景象。

  四、拓展环节(约5分钟)

  一起模拟春姑娘吹泡泡:播放春天的背景音乐,老师和小朋友们手持泡泡棒,共同模拟吹出各种代表春天景象的泡泡,让孩子们在实际操作中感知春天的气息。

  总结:回顾今天的主题,强调保护环境、热爱大自然的重要性,鼓励小朋友们在日常生活中发现更多春天的美好。

  活动延伸:

  布置亲子作业,让家长周末带孩子去公园寻找“春姑娘吹出的泡泡”,并记录下来,下周带回幼儿园分享。

  幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 8

  【活动目标】

  1、知识与技能:

  让幼儿理解故事内容,感知春天的特征和变化。

  通过故事激发幼儿对大自然的热爱和观察力。

  2、过程与方法:

  通过听、说、看的方式,引导幼儿积极参与故事情境,提高语言表达能力。

  在角色扮演和互动环节中,培养幼儿想象力和创造力。

  3、情感态度价值观:

  培养幼儿欣赏美、发现美的情感,体验春天的美好。

  通过故事传递出热爱生活、热爱自然的情感教育。

  【活动准备】

  1、教学资源:《春姑娘吹泡泡》的故事图片或PPT,音乐《春天在哪里》,泡泡机(可选)。

  2、环境布置:适当装饰教室,突出春天的主题,如绿植、花朵等。

  【活动过程】

  一、导入活动(约5分钟)

  1、老师以“春天来了”为主题,引导幼儿分享自己在生活中观察到的春天景象。

  2、播放音乐《春天在哪里》,带领幼儿唱跳,营造春天氛围。

  二、讲述故事(约15分钟)

  1、展示《春姑娘吹泡泡》的故事图片或PPT,生动讲述故事内容。

  2、引导幼儿关注故事中的春天元素,如:绿草、鲜花、蝴蝶、小鸟等,并提问幼儿这些事物在春天有什么变化。

  三、互动讨论(约10分钟)

  1、鼓励幼儿描述如果自己是春姑娘,会用泡泡吹出什么样的春天?

  2、分组进行角色扮演,一名幼儿扮演春姑娘吹泡泡,其他幼儿猜测并描绘出泡泡中的春天画面。

  四、延伸活动(约10分钟)

  1、使用泡泡机(如果有条件),让幼儿真实体验“吹泡泡”,同时将每个泡泡比喻为春天的'一种现象或生物,增强幼儿对春天的感受。

  2、安排绘画活动,让幼儿画出自己心中春姑娘吹出的泡泡世界。

  【活动总结】

  回顾本次课程内容,强调保护环境、热爱大自然的重要性,鼓励幼儿在日常生活中多观察、感受春天的美好。同时,提醒他们在接下来的日子里,可以尝试去寻找和发现更多“春姑娘吹出的泡泡”。

  幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 9

  【活动目标】:

  1、认知目标:通过故事,让幼儿理解春天的特征和变化,了解“春姑娘吹泡泡”这一比喻象征春天万物复苏的现象。

  2、技能目标:锻炼幼儿的语言表达能力,引导幼儿学习并模仿描述春天景象的语言表述方式。

  3、情感目标:激发幼儿对大自然、对春天的喜爱之情,培养他们热爱生活、观察生活的`良好习惯。

  【活动准备】:

  1、故事图片或PPT《春姑娘吹泡泡》;

  2、春天相关的实物道具(如花朵、小草等)或者图片;

  3、音乐《春天在哪里》。

  【活动过程】:

  一、导入环节(5分钟)

  师生共同演唱歌曲《春天在哪里》,引发幼儿对春天主题的兴趣。

  二、展开环节(15分钟)

  1、教师以讲故事的方式引出《春姑娘吹泡泡》的故事内容,展示故事图片或播放PPT,讲述春姑娘如何用魔法泡泡唤醒了大地,使万物复苏的故事情节。

  2、在讲述过程中,适时提问,引导幼儿思考讨论:“春姑娘的泡泡飘到哪里去了?发生了什么变化?”、“你们看到的春天是什么样子的?”等,引导幼儿理解和描绘春天的特征。

  三、互动环节(10分钟)

  1、分发春天相关道具或图片,让幼儿自行创作“春姑娘吹泡泡”的情景,并尝试用自己的语言描述出来。

  2、请几位幼儿上台分享他们的作品及描述,鼓励其他幼儿给予积极反馈。

  四、总结环节(5分钟)

  1、教师对本次活动进行总结,强调春天是万物生长、生机勃勃的季节,而“春姑娘吹泡泡”就是这个美好现象的象征。

  2、引导幼儿在生活中发现春天的变化,养成善于观察、热爱自然的好习惯。

  【活动延伸】:

  课后布置任务,让幼儿在家长陪同下,寻找身边的“春姑娘吹过的泡泡”,例如嫩绿的小草、绽放的花朵等,将所见所感记录下来,下次活动时进行分享。

  幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 10

  【活动目标】:

  1、培养幼儿对文学作品的兴趣,激发他们热爱大自然的情感。

  2、通过故事理解春天的特征,发展幼儿的语言表达能力和想象力。

  3、学习并掌握故事中的词汇和短句,提高幼儿的语言运用能力。

  【活动准备】:

  1、故事图片或PPT《春姑娘吹泡泡》。

  2、春天相关物品(如花朵、小草等)的小道具或图片。

  3、音乐《春天在哪里》。

  【活动过程】:

  一、导入环节(5分钟)

  教师播放音乐《春天在哪里》,引导幼儿跟随音乐律动,感受春天的气息。

  提问:“小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?春天有什么特点呢?”

  二、展开环节(15分钟)

  1、教师讲述故事《春姑娘吹泡泡》(故事内容可以根据实际情况编写,大致描述春姑娘用魔法泡泡将冬天变为春天的过程),配合展示故事图片或PPT,吸引幼儿注意力。

  2、在讲故事的过程中,适时提问,引导幼儿思考和表述春天的变化,如“春姑娘的泡泡飞到哪里,那里发生了什么变化?”、“你们看到的'春天是怎样的呢?”等。

  三、互动环节(10分钟)

  1、让幼儿复述故事的主要内容,或者分角色扮演故事中的春姑娘和各种植物动物,加深对故事的理解。

  2、创设情境游戏,例如让幼儿扮演春姑娘,用“吹泡泡”的形式表现春天的变化,如“吹出一朵花”、“吹出一片绿叶”等。

  四、总结环节(5分钟)

  1、教师带领幼儿回顾故事,强调春天的美好以及万物复苏的主题。

  2、引导幼儿在生活中寻找春天的足迹,关注自然环境的变化,培养他们爱护大自然的情感。

  【活动延伸】:

  在日常生活中,鼓励幼儿观察身边的春天景象,并尝试用自己的语言描绘出来,可以制作成“我眼中的春天”主题画报或手工作品。

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