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小学四年级语文《长城》原文及教案（精选10篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学四年级语文《长城》原文及教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级语文《长城》原文及教案 1
教学目的：
1、通读课文，读准字音，理解字词。
2、初步掌握课文的主要内容。
教学重点：
理清条理，掌握内容。
教学准备：
课件。
第一课时
教学过程：
一、导入课题：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史、秀丽的山川，我们作为中华儿女为此感到骄傲。今天，我们就要跟随着作者到长城去饱览这一伟大的奇迹。板书课题《长城》。
二、初读课文。把课文读通顺。
1、老师范读课文，注意课文中的生字词，老师朗读的语气语调和停顿。
2、你听朗读时注意了些什么？
3、学习生字词。
（1）出示课件1，读准字音，指生读，开火车读，齐读。
（2）组词，一字组多词，理解词语：蜿蜒崇山峻岭了望屯兵堡垒互相呼应凝结陡峭气魄雄伟奇迹
4、齐读课文，把课文读通顺、流利。
三、再读课文，了解大意。
1、默读全文，思考：课文大概讲的是什么？
2、细读每个自然段，思考：每个自然段各讲什么？
（1）写远看长城的'全貌，长城雄伟壮观。
（2）写近看长城，长城高大坚固。
（3）写作者由长城联想到古代修筑长城的劳动人民。
（4）写长城在世界历史上的伟大地位。
四、布置作业。
1、组词。
2、熟读课文。
第二课时
一、图文对照，逐段学习。
1、观察远景图。（见课件）
（1）长城的远景是什么样子？
（2）课文是怎样具体写长城的长？
（3）课文写“长”，突出了长城的什么特点？
2、看近图，学第二节。
（1）读后思考：课文的哪句话表现了作者的观察点？
（2）这一节有几句话？介绍了长城哪些建筑？
（3）图文对照，指出它们各在什么地方。
（4）小结。
3综观两图，学第三节。
（1）人们为什么会想起古代修筑长城的劳动人民来？
（2）从哪些地方可以看出修筑长城的艰难？
（3）为什么说长城是劳动人民的血汗和智慧凝结成的？
（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的指挥来完成这个艰巨浩大的工程。
3、读第四段。
（1）长城为什么在世界历史上是一个伟大的奇迹？
（2）这一段表达了作者对长城怎样的思想感情？
二、总结全文。
1、学生画出课文中最能表现中心思想的一句话。
2、总结谈话。
三、布置作业。
1、语文练习。
教学反思
1、复习引入的方式有所改变：
以往开课后教师直接采用提问式分别复习上节课学习的生字、词语和理清文章脉络。而今我采用学生齐读课文，整体回顾，再自由汇报的方式，既检验了上一节课所学所悟，又发挥了学生主动复习的情趣，给予学生更多的展现机会，更有利于新课教学的开展。
2、教学思路遵循人的思维习惯：
从整体感受到局部探究，最后再回到整体感悟的高度，使知识形成体系，情感产生共鸣，思想得到升华。
3、依据教材为例，合理安排学习方式：
如本文的四段内容各具特点，学习方法也各不相同。第一段描写长城远景，文字简短、凝炼，适宜背诵。第二段描写长城近景，介绍详尽，方位明确，最能突出长城设计和建造的精良，适宜研读、绘图。第三段抒发了作者登长城的感慨，适于读中体会。第四段内容是对长城存在的意义进行高度概括和赞叹，最适于发挥学生的拓展思维，进行爱国主义思想教育，因此，采用了讨论学习的方式。
小学四年级语文《长城》原文及教案 2
一、教学目标：
1. 让学生了解长城的历史背景和建筑特点。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 激发学生对中国古代文化的兴趣和热爱。
二、教学重点：
1. 长城的历史背景和建筑特点。
2. 长城的意义和价值。
三、教学难点：
1. 如何引导学生理解长城的历史背景和建筑特点。
2. 如何激发学生对长城的兴趣和热爱。
四、教学过程：
1. 导入：
通过图片或视频展示长城的壮丽景色，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：
介绍长城的历史背景和建筑特点，让学生了解长城的重要性。
3. 观察与描述：
让学生观察长城的图片或视频，然后描述长城的.外观和特点。
4. 讨论与交流：
让学生分组讨论长城的意义和价值，然后进行交流和分享。
5. 拓展活动：
组织学生参观附近的长城遗址或博物馆，亲身感受长城的魅力。
6. 总结与评价：
对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励他们继续学习和探索。
五、教学资源：
1. 长城的图片或视频资料。
2. 长城的相关书籍或资料。
3. 附近的长城遗址或博物馆。
小学四年级语文《长城》原文及教案 3
教学目标：
1. 让学生了解长城的基本知识，包括长城的位置、长度、建筑历史等。
2. 让学生理解长城的意义，包括长城作为防线的作用，以及它作为历史见证的价值。
3. 培养学生的民族自豪感和文化责任感，让他们懂得爱护和保护长城。
教学内容：
1. 长城的基本知识。
2. 长城的'意义。
3. 如何爱护和保护长城。
教学方法：
1. 讲解法：教师讲解长城的基本知识和意义。
2. 讨论法：学生分组讨论如何爱护和保护长城。
3. 观察法：学生观察长城的图片，感受长城的雄伟壮丽。
教学步骤：
1. 导入：教师展示长城的图片，引起学生的兴趣。
2. 新课：教师讲解长城的基本知识和意义。
3. 实践：学生分组讨论如何爱护和保护长城。
4. 小结：教师总结本课的内容，强调长城的重要性和我们需要承担的责任。
5. 作业：让学生写一篇关于长城的短文，表达他们对长城的感受和对保护长城的想法。
小学四年级语文《长城》原文及教案 4
一、教学目标
1. 让学生了解长城的历史背景、建筑特点和意义，培养学生的民族自豪感。
2. 提高学生的阅读能力，学会从文章中获取信息，理解文章大意。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对长城的兴趣。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
让学生了解长城的.历史背景、建筑特点和意义。
2. 教学难点：
如何引导学生理解长城的象征意义，培养学生的民族自豪感。
三、教学过程
1. 导入新课：
通过图片或视频展示长城的壮丽景色，激发学生对长城的兴趣。
2. 学习新课：
让学生自主阅读课文，然后教师讲解长城的历史背景、建筑特点和意义。
3. 巩固练习：
让学生分组讨论，分享自己对长城的看法和感受，然后进行小组汇报。
4. 拓展延伸：
组织学生进行课外活动，如参观长城、制作长城模型等，进一步加深对长城的了解。
5. 课堂小结：
总结本节课的学习内容，强调长城的象征意义和民族自豪感。
四、教学评价
1. 通过学生的课堂表现和小组讨论，评价学生对长城的理解程度和兴趣。
2. 通过课外活动，评价学生对长城的实践操作能力和创造力。
3. 通过课堂小结，评价学生对长城的象征意义和民族自豪感的认同程度。
小学四年级语文《长城》原文及教案 5
一、教学目标：
1. 让学生了解长城的历史背景、建筑特点和意义。
2. 培养学生的民族自豪感和文化自信心。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
长城的历史背景、建筑特点和意义。
2. 教学难点：
如何引导学生理解长城作为中华民族象征的意义。
三、教学过程：
1. 导入：
通过播放长城的图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 新课导入：
让学生阅读课文，了解长城的基本情况。教师提问：长城的起点和终点在哪里？长城有多长？长城始建于哪个朝代？
3. 讲解：
教师讲解长城的历史背景、建筑特点和意义。可以结合图片、视频等多媒体资料，让学生更直观地了解长城。
4. 分组讨论：
将学生分成若干小组，让他们讨论长城的`建筑特点和意义。每组选出一名代表，向全班汇报讨论成果。
5. 总结：
教师对本节课的内容进行总结，强调长城作为中华民族象征的意义。
6. 作业布置：
让学生回家后，向家长讲述长城的故事，或者写一篇关于长城的短文。
四、板书设计：
长城
1.历史背景：公元前7世纪春秋战国时期开始修建，历经秦、汉、明等朝代的扩建
2.建筑特点：全长21196.18公里，东起山海关，西至嘉峪关
3.意义：我国古代劳动人民智慧的结晶，中华民族的象征和骄傲
小学四年级语文《长城》原文及教案 6
教学目标：
1. 了解长城的历史背景和建筑特点。
2. 培养学生观察、描述事物的能力和表达能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
教学重点：
1. 了解长城的历史背景和建筑特点。
2. 培养学生观察、描述事物的能力和表达能力。
教学难点：
1. 培养学生对中国传统文化的`热爱和自豪感。
教学准备：
1. 教师准备长城的图片或视频资料。
2. 学生准备纸笔。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 教师出示长城的图片或视频资料，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”
2. 学生回答后，教师简要介绍长城的历史背景和建筑特点。
Step 2：学习课文
1. 学生朗读课文，教师指导学生注意语音语调和停顿。
2. 学生分角色朗读课文，教师指导学生模仿不同角色的语气和情感。
3. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。
Step 3：拓展延伸
1. 教师引导学生观察长城的图片或视频资料，提问：“你们觉得长城有什么作用？为什么被称为世界文化遗产？”
2. 学生回答后，教师总结并补充相关知识。
Step 4：课堂小结
1. 学生回顾本节课所学内容，回答问题：“你们对长城有什么印象？你们喜欢长城吗？”
2. 学生互相交流自己的观点和感受。
Step 5：作业布置
1. 要求学生回家后写一篇关于长城的短文，内容包括长城的历史背景、建筑特点和个人感受。
2. 提醒学生注意书写规范和语言表达的准确性。
Step 6：课后反思
1. 教师根据学生的学习情况和作业完成情况，进行课后反思，总结教学方法和策略。
2. 教师与同事交流教学经验，提高教学质量。
小学四年级语文《长城》原文及教案 7
一、教学目标：
1. 让学生了解长城的历史背景、建筑特点和文化价值。
2. 培养学生的民族自豪感和文化自信。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
长城的历史背景、建筑特点和文化价值。
2. 教学难点：
如何引导学生深入理解长城的文化内涵，培养学生的民族自豪感和文化自信。
三、教学过程：
1. 导入新课：
通过播放长城的图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对长城的好奇心。
2. 学习新知：
讲解长城的历史背景、建筑特点和文化价值，让学生了解长城的重要性。
3. 分组讨论：
让学生分组讨论长城的意义，如何保护和传承长城文化。
4. 展示成果：
邀请学生代表发言，分享他们对长城的认识和感悟。
5. 拓展延伸：
鼓励学生在课后参观长城，亲身感受长城的魅力，写一篇关于长城的作文。
四、教学评价：
1. 课堂表现评价：
观察学生在课堂上的`参与度，评价学生的发言质量。
2. 作业评价：
批改学生的作文，评价学生对长城的认识和感悟。
3. 总结反思：
教师对本节课的教学效果进行总结和反思，为下一节课的教学做好准备。
小学四年级语文《长城》原文及教案 8
一、教学目标：
1. 让学生了解长城的历史背景、地理位置和建筑特点。
2. 培养学生的民族自豪感和文化自信心。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
长城的历史背景、地理位置和建筑特点。
2. 教学难点：
如何引导学生理解长城的象征意义。
三、教学过程：
1. 导入新课：
通过播放长城的'图片或视频，激发学生对长城的兴趣。
2. 学习课文：
让学生朗读课文，然后教师讲解课文内容，重点讲解长城的历史背景、地理位置和建筑特点。
3. 分组讨论：
将学生分成若干小组，让他们讨论长城的象征意义，以及为什么长城能成为中国的象征。
4. 写作练习：
让学生以“我心中的长城”为题，写一篇短文，表达自己对长城的认识和感受。
5. 作业布置：
让学生收集关于长城的资料，了解更多关于长城的故事和传说。
四、教学评价：
1. 课堂表现评价：
观察学生在课堂上的表现，评价他们的参与度和讨论质量。
2. 作业评价：
检查学生的作业，评价他们收集资料的能力和写作水平。
3. 综合评价：
结合学生在课堂上的表现和作业完成情况，对他们的学习效果进行综合评价。
小学四年级语文《长城》原文及教案 9
一、教学目标：
1. 让学生了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 培养学生的民族自豪感和文化自信。
3. 提高学生的阅读能力和写作能力。
二、教学重点：
1. 长城的历史背景和建筑特点。
2. 长城的象征意义。
三、教学难点：
1. 如何引导学生理解长城的象征意义。
四、教学过程：
1. 导入新课：
通过播放长城的图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 学习课文：
请学生朗读课文，教师讲解课文中的重点内容，如长城的历史背景、建筑特点等。
3. 分析讨论：
分组讨论长城的象征意义，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的思维能力。
4. 总结归纳：
教师总结本节课的内容，强调长城的象征意义，培养学生的.民族自豪感和文化自信。
5. 布置作业：
要求学生写一篇关于长城的短文，展示自己的观点和感想。
五、教学评价：
1. 课堂表现：
观察学生在课堂上的表现，了解学生对长城的认识程度和兴趣。
2. 作业评价：
批改学生的作文，了解学生对长城的理解程度和写作能力。
小学四年级语文《长城》原文及教案 10
一、教学目标
1. 让学生了解长城的基本知识，包括其地理位置、建筑历史、建筑风格等。
2. 培养学生的民族自豪感和文化自信心。
3. 通过学习长城，激发学生对祖国历史文化的兴趣和热爱。
二、教学内容
1. 长城的地理位置和建筑历史。
2. 长城的建筑风格和特点。
3. 长城的历史意义和文化价值。
三、教学方法
1. 导入：
通过播放长城的图片或视频，引起学生的'兴趣。
2. 讲解：
教师讲解长城的相关知识，包括地理位置、建筑历史、建筑风格等。
3. 讨论：
分组讨论长城的历史意义和文化价值，引导学生发表自己的观点。
4. 总结：
教师总结本节课的主要内容，强调长城的重要性和价值。
四、教学评价
1. 课堂表现：
观察学生在课堂上的表现，包括是否积极参与讨论、是否能够理解教学内容等。
2. 作业：
布置相关作业，如写一篇关于长城的小短文，以检验学生对知识的掌握程度。
五、教学反思
课后对教学过程进行反思，总结教学经验和不足，为下一次教学做好准备。
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