《鹅大哥出门》教案

时间:2021-09-09 19:55:34 教案 我要投稿

《鹅大哥出门》优秀教案

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的《鹅大哥出门》优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《鹅大哥出门》优秀教案

  《鹅大哥出门》教案1

  教学要求

  一、使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述个故事,并懂得骄傲自大是没有好结果的。

  二、学习新词:神气、乐滋滋。

  教学准备

  图片一套;录音磁带一盒。

  教学过程

  一、出示大白鹅,介绍故事名称。

  二、教师讲述故事。

  (一)教师有表情地讲述一遍《鹅大哥出门》的故事。

  讲述故事后提问:

  故事的名字叫什么?

  故事里有些谁?

  鹅大哥出门做了些什么?

  (二)教师用图片讲述第二遍。讲述前要求幼儿听清楚重点内容。鹅大哥出门先做了一件什么事?它看见谁了,怎么说?最后怎么样?

  讲述故事后提问:

  鹅大哥怎么出门的?走到什么地方?看见什么?(请个别幼儿回答,并模仿鹅大哥一摇一摆走路的样子。)鹅大哥看见自己的倒影,心里怎么样?它是怎么说的?(请幼儿回答并讲解"乐滋滋"是什么意思。)鹅大哥真神气,大步大步往前走,它看见谁了?怎么说?(讲解"神气"这个词。)鹅大哥又看见谁了?又怎么说?(幼儿回答后,请全班幼儿学复述这一段。)鹅大哥越来越神气,它怎么走的?(请全班幼儿复述,"它把胸脯挺得高高的,脑袋抬得高高的,眼睛望着天",并表演鹅大哥走路的样子。)这样走,发生了什么事?

  想一想,这是一只怎样的鹅大哥呢?(幼儿回答后,请幼儿找出故事中表现鹅大哥骄傲的词句。)(三)幼儿完整地欣赏一遍故事录音,要求边听边记住故事中的话。

  三、幼儿复述故事,并进行即兴表演。

  请全班幼儿站在位置前面,模仿做鹅大哥,边讲故事,边进行即兴表演。

  教师简单讲评,鼓励讲得好并演得像的幼儿。

  附故事鹅大哥出门鹅大哥一摇一摆走出门去,走到池塘边,看见自己的倒影,心里乐滋滋地说:"我多漂亮!红红的帽子,雪白的羽毛,谁也比不上!

  鹅大哥真神气,大步大步往前走,看见一群小鸡,它大声嚷嚷:"让开,让开!你们这些小东西。"看见一群小鸭,又在声嚷嚷:"走开,走开!你们这些小不点儿。

  鹅大哥越来越神气,它把胸脯挺得高高的,脑袋抬得高高的,眼睛望着天,连前面有个大泥坑也没看见,"扑通"一声,掉进了泥坑里。大白鹅变成了大黑鹅。这一下,它可就不神气了!

  《鹅大哥出门》教案2

  活动目标

  1、使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事,丰富词汇“乐滋滋,神气”。

  2、懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理

  3、积极参与故事情节的.讨论,愿意大胆表达自己的想法。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  5、能分析故事情节,培养想象力。

  教学重点、难点

  在活动中,我把在游戏情节中理解故事内容,懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况,用比较完整的语言复述故事设为难点。

  活动准备

  在活动中,我把在游戏情节中理解故事内容,懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况,用比较完整的语言复述故事设为难点。

  活动过程

  一、激发幼儿兴趣,导入活动

  诗歌是幼儿最喜欢的一项活动,是表现情绪,情感的最好方式。用大家熟悉的《咏鹅》导入,吸引幼儿的注意力,引出大白鹅这个重要的角色。

  师:小朋友们,你们刚才背了这首诗,我想问你们一个问题,这首诗歌是说的谁呀?那谁又能说说大白鹅长什么样子呢?(请个别幼儿说说)说的同时,老师出示图片(大白鹅)。

  师:那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢?其余幼儿跟着学,让幼儿在看看,学学,做做的过程中加深对鹅大哥的了解,为下面理解故事做好铺垫。

  教师小结:鹅大哥的特点:雪白的羽毛,长长的脖子,头上有顶红色的帽子。鹅走路,总是昂着头,挺着胸,仰着脖子,一摇一摆,很高傲的样子(用一个词形容,神气)

  二、出示课件《鹅大哥出门》,幼儿理解故事

  1、让幼儿猜想

  有一只神气的大白鹅,长得很漂亮,可是后来怎么变成了大黑鹅呢?这是为什么呢?

  2、出示课件《鹅大哥出门》让幼儿初步理解故事内容。

  3、师问:小朋友们,假如我就是鹅大哥,谁可以告诉我,我为什么变成了大黑鹅呢?请幼儿回答,给他们表现自我的机会,老师引导幼儿积极运用语言进行交往,幼儿大胆表达自己的想法。

  教师小结:原来是鹅大哥太骄傲,太神气了,从而突破了教学重点,懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理。

  三、按照故事情节依次出示动物头饰,老师讲述故事(教师操纵角色头饰,教幼儿学讲故事)

  老师讲完后提问:

  我大步往前走,第一次遇见了谁?说了什么?

  鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)

  后来我又遇见了谁?说了什么?

  我是怎样变成大黑鹅的?

  用形象的头饰吸引幼儿的注意力,让幼儿跟着老师讲述角色的对话,锻炼幼儿的胆量,提高语言表达能力,进一步理解故事内容。

  四、分角色游戏

  让幼儿戴上头饰扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情景中体验游戏的乐趣。通过以上环节,突破了用语言复述故事的难点。

  五、活动延伸

  通过这个故事,教育幼儿在现实生活中,不能骄傲自大,不能向大白鹅一样,在与人交往中,学会使用礼貌用语,与人友好相处。

  六、结束部分

  让全体幼儿随琴声学大白鹅走路出活动室。

  《鹅大哥出门》教案3

  设计背景

  《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来的”。根据我班幼儿表现欲望较强的特点。于是我设计了本次活动。

  活动目标

  1.使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事。丰富词汇“神气、乐滋滋”。

  2.积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。

  3.懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动重点难点:

  活动重点:

  使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事并表演故事。

  活动难点:

  懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

  活动准备:

  1.大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。

  2.让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势。

  活动过程

  一、听音乐扮演小动物入场

  二、猜想:

  1.师出示一只大白鹅,问:小朋友,你们认识它是谁吗?谁来说一说大白鹅长什么样子呢?

  这只大白鹅长得很漂亮,它可神气了,可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅?你们知道这是为什么呢?(幼儿猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢?这个秘密藏在一个好听的故事里,小朋友想不想听呢?

  三、新授故事

  1.师讲述故事。

  2.师问:

  这个故事讲了一件什么事情?

  鹅大哥出门走到了哪里?

  鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)

  “鹅大哥大步往前走,遇见了谁?说了什么?”

  为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡“神气”。

  谁能来学一学神气的样子。

  3.出示桌面教具,师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具,让幼儿初步理解故事内容。

  师:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?

  四、分角色游戏

  让幼儿扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情境中体验。

  五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。

  六、活动延伸

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