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幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案（通用12篇）
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案 1
【活动目标】
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
【活动准备】
1、实物展示：一只乌龟
2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
【活动过程】
1、律动组织幼儿。随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？)出示小乌龟2
2、启发式教学——提问
（1）外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。
（2）感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
（3）将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的'情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案 2
设计意图：
《小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比较喜欢和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐游戏的从不同方向培养孩子对爬行的兴趣，以及根据音乐节奏快慢做出不同的反应。
活动目标：
1、进一步认识和了解乌龟的外形特征和生活习性。
2、练习乌龟的动作，体会爬行的快乐。
3、能根据节奏的快慢，做出不同的反应。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的快乐。
活动难点：能根据节奏快慢迅速做出反应。
活动准备：
音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。
活动过程：
1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。
2、组织小朋友站队，排火车，开火车去草地上玩，好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢！
3、组织小朋友围坐，今天来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏，在音乐游戏开始前，我们先来了解一下小乌龟。
4、引导小朋友先看看小乌龟。
5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗？喜欢吗？你们知道小乌龟喜欢吃什么？老师告诉你们，小乌龟喜欢吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜欢吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新鲜的小鱼，小虾。老师在告诉你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就开始冬眠了，什么都不吃了，开始睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了
小乌龟是怎么走路的？哦，小朋友会爬吗？来快来学一学呀。
乌龟还有一项本领就是在遇到危险的`时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小朋友在学一学遇到危险的乌龟的样子。点评，都很好！
6、教师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。
7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。（慢的音乐拍手、快的音乐拍腿）。
8、玩音乐游戏：狐狸和乌龟有序的给小朋友带上漂亮的彩色乌龟壳，告诉小朋友危险就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是安全的地方，当音乐慢慢响起的时候，小朋友就怕慢一些，当音乐快乐，小朋友就爬的快一些，当狐狸来了，小朋友就快速的爬到老师的身边就安全啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。
活动反思：
《指南》指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，很多的时候我发现孩子喜欢围在哪里观察小乌龟，并模仿其爬行，根据小班幼儿年龄特点，身体基本活动能力差，动作不够平稳，灵活和协调，思维活动具有具体的形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节，角色，动作过程容易产生兴趣，并结合《指南》中三周岁的发展目标，用幼儿感兴趣的方式，发展基本动作，提供动作的协调性，灵活性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参与其中，促进幼儿认知情感社会性和运动能力的协调发展让幼儿体验模仿参加小乌龟爬行的乐趣，锻炼和提高幼儿的四肢协调能力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。
本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并根据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能根据自己的观察，进行大胆的模仿，积极地参与游戏，在轻松愉快的情景和游戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我认识到幼儿的可塑性是非常强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就一定会成功的。
幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案 3
活动目标：
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐：动物狂欢节
2、乌龟饰品若干
活动过程：
一、热身活动
1、扮演角色，幼儿戴上乌龟饰品。
教师：现在你们就是小乌龟了，我就是乌龟妈妈。
2、师幼一起做热身运动。
教师：今天天气真好，我们听着音乐，做做运动吧!
点点头，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子转个圈。
二、开始游戏
幼儿扮乌龟站在起跑线上。教师发出口令，幼儿手脚着地向前爬行，比比谁爬的快。
三、听信号爬
请幼儿听信号向前爬、向后倒退爬。
四、整理活动
放松活动“乌龟游泳”。
教学反思：
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的.同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案 4
活动目标
1.练习手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，提高动作的灵活性
2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点
手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，动作灵巧
活动准备
小乌龟饰品，体操垫，背景音乐。
活动过程
1.导入
师：小朋友们，你们喜欢小乌龟吗?今天啊，老师当乌龟妈妈，那你们是谁呢?生：小乌龟。 (教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟宝宝。)
师：今天天气真晴朗，小乌龟们让我们一起活动活动吧!音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)
2.练习各种不同方式的爬。
(1)自由爬
师：小乌龟们，让我们去散步吧!
教师带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)
(2)有序爬
师：小乌龟们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)
(3)寻声爬。
师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)
3.游戏：巧避大老虎
(1)尝试倒退爬
师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大老虎走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)
(2)巩固倒退爬
师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。
4.放松练习，结束活动。
小乌龟跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)
教学反思
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的.乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案 5
设计意图：
小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，结合幼儿的年龄特点，进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣，我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。
活动目标：
1、在游戏中，幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。
2、培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验合作活动带来的快乐。
3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培养幼儿的节奏感。
活动准备：
小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个
活动过程：
1、谜语引入：身上背个大盔甲，掉下树叶都害怕，缩头缩脚缩尾巴，走起路来慢慢爬。
(小乌龟)今天我们来做小乌龟的游戏。
2、热身活动：
根据小乌龟的音乐做热身运动，现在我们都做一只快乐的小乌龟一起爬一爬吧。
3、.听信号爬
你们能学小乌龟听信号爬吗?(教师带领幼儿一起听鼓声的.信号向前爬，鼓声稀疏慢慢爬;鼓声密集，向前爬。)
4、幼儿尝试各种爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。(放音乐，幼儿自由地爬)
(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。
(3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?
(4)幼儿再试一试后退爬。
教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。
(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗?(幼儿练习)
5、在游戏中练习前进爬和后退爬
(1)游戏一“比比谁的本领大”
老师今天真高兴，我们一起学会了爬的本领，谢谢你们!我想和你们玩个游戏“比比谁的本领大”好吗?
游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。
(2)游戏二“听鼓声爬”
老师这儿有一个小鼓，当你听到砰砰、砰砰的声音时时，就必须向前爬;当你听到砰砰砰时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到沙包娃娃，谁就是冠军。
(3)游戏活动《大灰狼来了》
你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐中鼓声的变化，当听到密集砰砰、砰砰的鼓声时，就表示大灰狼来了，大家赶快爬回家，并且把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。教师和幼儿进行游戏。
幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案 6
活动目标：
一、能够细致地观察并发现排序的规律。
二、能够自创、合作创设两种或两种以上的规律进行排序。
活动准备：
一、《有规律排序》教师教学资源。
二、两色长方形、正方形卡纸若干;各种图形若干(自制)
活动过程：
一、发现规律，续接规律
师：今天狮子大王要带动物园里的小动物们去郊游，我们也去看看吧!(出示图片)
提问：动物园里真热闹，哪些小动物来参加了?(出示有规律排序的动物图片若干)
师：小动物们还能排队呢，看，谁在排队了?
讨论：他们的排列有什么规律?(并把不完整的规律补充完整)
二、幼儿自创规律排序
1、师：咦，动物园的'小路怎么了?(坏了);我们小朋友观察的真仔细，狮子大王邀请咱们大一班的小朋友帮助它修路，修好路才能继续去郊游，那咱们小朋友乐意帮他们修路吗?(乐意);可狮子大王提要求了，听清楚哦“让你想办法有规律的铺成新的小路”
2、幼儿根据自己的意愿帮助动物们设计小路
师：老师给你们准备好了材料，宝贝们轻轻地搬起小凳子回去设计小路吧，记住哦，重新设计的小路要有规律，与众不同，开始动手吧!
3、展示作品
做完的小朋友可以和你旁边的小朋友悄悄地交流，看一看师怎样设计小路的!(请小朋友介绍自己设计的小路，并说一说小鹿的规律)
教师小结：咱们小朋友真厉害，都帮狮子大王重新设计了路，有的小朋友通过改变材料的位置或数量来创设的新的小路。
三、幼儿分组，合作创设新规律的小路
1、师：狮子大王看了我们小朋友自己设计的小路，非常满意，但是狮子大王又提高难度了，想让咱们小朋友合作创设新规律的小路，老师先给你们时间先想一想;你们准备好了吗?(小朋友自己分成6组，商量你们的方案，合作设计有规律、与众不同的小路)
2、展示作品，及时发现新规律
师：设计好了的宝贝，沿着小路走一走，看一看你们设计的小路有什么规律(个别点评有创新的一组小朋友)小朋友们一起合作设计出了有规律、与众不同的小路，狮子大王很感谢咱们大一班的小朋友帮助他们修好路，咱们一起来庆祝一下吧!
四、结束：幼儿用身体动作排序，拓展排序方法
小朋友，今天高兴吗?咱们用身体动作来庆祝一下吧，注意哦，要用身体动作有规律的排序哦!
幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案 7
【活动目标】
1、认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。
2、愿意饲养小动物。
3、培养幼儿的爱心。
【活动准备】
1、小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2、适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3、喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】
1、以猜谜语的形式导入课题。
教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）
2、观察小乌龟。
（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）
（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。
3、探索活动
（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的`样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
（3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4、游戏：学习小乌龟爬。
（ 1 ）师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。
（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案 8
一、活动目标
感受歌曲旋律：通过倾听歌曲《小乌龟爬呀爬》，初步感受歌曲缓慢、优美的旋律特点，能跟着音乐的节奏轻轻晃动身体。
理解歌词内容：理解歌曲中关于小乌龟爬行的歌词，知道小乌龟爬行的速度较慢，并且能够用简单的动作表现出小乌龟爬的样子。
体验音乐游戏乐趣：积极参与音乐游戏 “小乌龟爬山坡”，在游戏中体验与同伴互动的快乐，增强团队合作意识和身体协调性。
二、活动准备
物质准备：《小乌龟爬呀爬》音乐、头饰若干（与幼儿数量相等）、一个较大的绿色 “山坡” 道具（可以用泡沫垫或硬纸板制作）、一些小玩具 “食物”（如塑料水果、小积木等）。
经验准备：幼儿在生活中观察过小乌龟的爬行，对小乌龟的外形和动作有一定的了解。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师戴着头饰，慢慢地爬进教室，嘴里模仿小乌龟的声音说：“小朋友们好，我是小乌龟，今天我要带大家去一个好玩的地方。” 引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们在哪里见过小乌龟呀？小乌龟是怎么走路的呢？” 引导幼儿回忆并模仿小乌龟爬行的动作，如手脚着地，慢慢地向前移动身体等。
（二）歌曲学习（7 分钟）
教师播放《小乌龟爬呀爬》音乐，第一次播放时让幼儿安静地倾听，感受歌曲的旋律。播放完后，教师提问：“这首歌曲听起来怎么样？是快快的还是慢慢的？” 引导幼儿说出歌曲是缓慢的。
第二次播放音乐，教师边播放边跟着音乐的节奏轻轻哼唱，并做出小乌龟爬行的动作，让幼儿进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。哼唱完后，教师问幼儿：“歌曲里的小乌龟在做什么呀？它是怎么爬的？” 鼓励幼儿用自己的语言表达对歌词的理解。
教师逐句教幼儿学唱歌曲，如 “小乌龟，爬呀爬”，教师先唱一句，然后让幼儿跟着唱一句，反复教唱几遍，直到幼儿能够基本跟唱。在教唱过程中，教师可以结合小乌龟的动作，帮助幼儿更好地记忆歌词和旋律。
（三）音乐游戏：小乌龟爬山坡（15 分钟）
教师介绍游戏规则：“小朋友们，现在我们要变成小乌龟，一起去爬山坡啦。在教室的前面有一个绿色的山坡，大家要跟着音乐的节奏，慢慢地从这边爬到山坡的另一边，看看谁爬得最像小乌龟。当音乐停止的时候，小乌龟们要停在山坡上，不能动哦。”
给每个幼儿戴上头饰，教师播放音乐，幼儿开始游戏。在游戏过程中，教师在旁边引导幼儿按照音乐的节奏爬行，提醒幼儿注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
当音乐停止时，教师在山坡上撒一些小玩具 “食物”，说：“小乌龟们爬累了，肚子饿了，这里有好多食物，大家快来吃吧。” 幼儿要在山坡上找到一个 “食物”，然后再慢慢地爬回起点。
重复游戏几次，让幼儿充分体验游戏的乐趣。每次游戏时，可以适当调整音乐的播放速度，增加游戏的难度和趣味性。
（四）结束部分（5 分钟）
教师播放《小乌龟爬呀爬》音乐，带领幼儿一起跟着音乐做放松运动，如轻轻摆动身体、扭动腰部、转动手腕和脚踝等，让幼儿的身体得到放松。
教师对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬幼儿在游戏中表现得好的.地方，如爬得很认真、遵守游戏规则等，鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与。
教师说：“今天我们和小乌龟一起度过了快乐的时光，小乌龟要回家了，小朋友们再见。” 引导幼儿和头饰说再见，然后有序地离开教室。
四、活动延伸
在美工区投放一些材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等，让幼儿制作小乌龟的手工艺品，如小乌龟面具、小乌龟纸偶等，进一步加深幼儿对小乌龟的认识和喜爱。
在图书区投放一些关于小乌龟的绘本故事，如《小乌龟富兰克林》等，让幼儿在自主阅读中了解更多关于小乌龟的生活习性和有趣故事。
五、活动反思
在本次音乐活动《小乌龟爬呀爬》中，幼儿对活动内容表现出了较高的兴趣，积极参与到歌曲学习和音乐游戏中。通过倾听歌曲、学唱歌曲以及模仿小乌龟爬行的动作，幼儿较好地感受了歌曲的旋律和节奏，理解了歌词内容。在音乐游戏环节，幼儿们在 “山坡” 上努力地爬行，寻找 “食物”，不仅体验到了游戏的乐趣，还锻炼了身体的协调性和团队合作意识。然而，在活动过程中也发现了一些不足之处。例如，在教唱歌曲时，个别幼儿的注意力不够集中，跟唱的效果不太理想，在今后的教学中可以采用更多多样化的教学方法，如分组演唱、个别指导等，来提高幼儿的参与度和学习效果。另外，在游戏环节中，由于幼儿较多，场地空间有限，导致部分幼儿在爬行过程中出现了拥挤的情况，在下次活动前需要更加合理地规划游戏场地，确保幼儿能够安全、有序地进行游戏。总体而言，本次活动达到了预期的教学目标，通过活动后的反思与总结，能够为今后的音乐教学活动提供有益的经验和改进方向。
幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案 9
活动目标：
情感与态度：激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿参与音乐游戏的积极性。
知识与技能：通过歌曲学习，让幼儿学会模仿小乌龟的动作，理解并感受歌曲的节奏和旋律。
过程与方法：在教师的引导下，幼儿能够跟随音乐节奏做出爬行、抬头等动作，体验音乐与动作结合的乐趣。
活动准备：
物质准备：小乌龟玩偶一个，音乐《小乌龟爬呀爬》音频，场地布置（如设置起点和终点，模拟小乌龟爬行的路线）。
经验准备：幼儿已有基本的音乐感知能力和一定的模仿能力。
活动过程：
一、导入环节
出示小乌龟玩偶：教师手持小乌龟玩偶，与幼儿打招呼，并简单介绍小乌龟的特点，如它有四条腿、背着壳、爬得很慢等。
引入主题：教师告诉幼儿，今天我们要和小乌龟一起玩游戏，学习一首好听的歌曲《小乌龟爬呀爬》。
二、新歌教学
播放歌曲：教师播放《小乌龟爬呀爬》的音乐，让幼儿初次感受歌曲的旋律和节奏。
教师示范：教师一边唱歌，一边模仿小乌龟的动作，如慢慢地爬行、抬头看四周等。
幼儿模仿：教师引导幼儿模仿小乌龟的动作，并鼓励他们跟着音乐节奏一起动起来。
歌词学习：在幼儿熟悉旋律的基础上，教师带领幼儿学习歌词，通过提问、回答的方式，让幼儿理解歌词内容。
三、音乐游戏
设置情境：教师将场地布置成小乌龟爬行的路线，设置起点和终点。
游戏规则：幼儿扮演小乌龟，从起点开始，随着音乐的节奏爬行到终点。在爬行过程中，幼儿可以模仿小乌龟抬头看四周、慢慢爬行的.动作。
游戏进行：教师播放音乐，幼儿开始爬行。当音乐停止时，教师检查幼儿是否到达终点，并给予表扬和鼓励。
重复游戏：根据幼儿的兴趣和参与度，教师可以多次进行游戏，并逐渐增加难度，如设置障碍物、加快音乐节奏等。
四、结束环节
总结回顾：教师带领幼儿一起回顾今天学习的歌曲和动作，鼓励幼儿回家后与家人分享自己的表演。
放松活动：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿进行放松活动，如深呼吸、轻轻摆动身体等。
结束活动：教师与幼儿道别，并提醒幼儿下次活动的时间和内容。
活动延伸：
家园共育：教师可以向家长介绍本次音乐活动的内容，鼓励家长在家与幼儿一起唱歌、做动作，增进亲子关系。
区域活动：在幼儿园的音乐区或角色扮演区，教师可以投放与小乌龟相关的道具和音乐，供幼儿自由选择和玩耍。
幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案 10
一、活动目标
情感目标
感受歌曲轻松愉快的旋律，体验参与音乐活动的乐趣，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
鼓励幼儿在活动中大胆表现自己，增强自信心和表现力。
认知目标
理解歌词内容，知道小乌龟的外形特征和爬行特点。
初步感知音乐的节奏，能跟随歌曲节奏做出相应的动作。
技能目标
学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲，尝试用不同的速度演唱，表现出小乌龟不同的爬行状态。
能够根据歌曲内容创编简单的动作，并能与同伴合作表演，提高幼儿的身体协调性和合作能力。
二、活动准备
头饰若干、乌龟爬行的视频或图片、歌曲《小乌龟爬呀爬》的音乐及相关课件。
创设一个 “小乌龟的家” 的场景，包括草地、池塘等。
三、活动过程
（一）导入部分
播放乌龟爬行的视频或展示图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征和爬行方式，引出活动主题 —— 小乌龟。
师：“小朋友们，看！这是什么小动物呀？它长得什么样子？它是怎么走路的？”
鼓励幼儿用自己的语言描述小乌龟，教师给予肯定和补充。
教师带领幼儿模仿小乌龟爬行的动作，进入 “小乌龟的家” 场景，营造轻松愉快的活动氛围。
（二）基本部分
教师播放歌曲《小乌龟爬呀爬》，引导幼儿倾听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
师：“小乌龟给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！”
播放歌曲一遍后，提问幼儿：“歌曲里的小乌龟在做什么？你听了这首歌心情怎么样？”
教师再次播放歌曲，结合图片或课件，逐句讲解歌词内容，帮助幼儿理解歌词。
师：“我们再来听一遍歌曲，看看小乌龟是怎么爬的，它爬到了哪里。”
逐句播放歌曲，如 “小乌龟，爬呀爬”，教师同时展示小乌龟爬行的图片，引导幼儿观察并模仿小乌龟爬行的动作；“爬到草地去玩耍”，教师指向场景中的草地，让幼儿理解歌词的含义。
教师带领幼儿学唱歌曲，采用多种形式引导幼儿练习演唱。
教师范唱歌曲，幼儿跟唱，注意提醒幼儿用自然、轻柔的声音演唱。
分组演唱：将幼儿分成小组，每组幼儿轮流演唱歌曲，其他小组幼儿倾听并评价，提高幼儿的演唱兴趣和参与度。
接龙演唱：教师和幼儿采用接龙的方式演唱歌曲，如教师唱第一句，幼儿接唱第二句，依次类推，增强幼儿对歌曲的记忆和演唱的'自信心。
引导幼儿根据歌曲节奏创编动作，表现小乌龟的爬行过程。
师：“小朋友们，我们已经学会了唱小乌龟的歌，现在我们来为这首歌创编一些动作吧！想一想，小乌龟爬的时候，它的头、手、脚是怎么动的？”
鼓励幼儿自由创编动作，教师观察并给予指导和帮助，如有的幼儿可能会创编出小乌龟伸缩脖子、摆动四肢的动作等。
请个别幼儿展示创编的动作，其他幼儿学习模仿，然后教师带领全体幼儿边唱边做动作，进一步感受歌曲的节奏和韵律。
组织幼儿进行音乐游戏 “小乌龟找朋友”。
将幼儿分成若干组，每组幼儿头戴头饰，在 “小乌龟的家” 场景中自由爬行。教师播放歌曲，当歌曲唱到 “找到朋友笑哈哈” 时，幼儿要迅速找到一个同伴，手拉手站在一起。
游戏进行几次后，可引导幼儿交换头饰，继续游戏，让幼儿体验与不同同伴合作的乐趣。
（三）结束部分
教师总结本次活动，肯定幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在课后继续观察小乌龟，了解更多关于小乌龟的知识。
师：“今天我们和小乌龟一起玩了好多有趣的游戏，还学会了唱小乌龟的歌，小朋友们都表现得太棒了！回家后，大家可以和爸爸妈妈一起观察小乌龟，看看它还有哪些有趣的地方哦！”
教师播放轻柔的音乐，带领幼儿模仿小乌龟慢慢爬出 “小乌龟的家”，结束活动。
四、活动延伸
在音乐区投放小乌龟的头饰、乐器（如木鱼、响板等），鼓励幼儿在区域活动中继续演唱歌曲，并尝试用乐器为歌曲伴奏。
在美工区提供材料，让幼儿制作小乌龟的手工艺品，如绘画小乌龟、折纸小乌龟等，进一步加深幼儿对小乌龟的认识和喜爱。
五、活动反思
通过本次音乐活动，幼儿在轻松愉快的氛围中感受了歌曲《小乌龟爬呀爬》的旋律和节奏，学习了用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并能根据歌曲内容创编动作和进行音乐游戏。在活动过程中，幼儿表现出了较高的兴趣和参与度，大部分幼儿能够积极主动地参与到各个环节中，大胆地表现自己。但也有个别幼儿在演唱歌曲时声音较小，动作创编不够大胆，在今后的活动中，教师应更加关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和引导，帮助他们提高自信心和表现力。同时，教师在活动设计和组织过程中，应进一步注重细节，如在讲解歌词时，可以更加生动形象地引导幼儿理解，使活动更加精彩和富有成效。
幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案 11
一、教学目标
知识与技能：
了解歌曲《小乌龟爬呀爬》的内容，通过唱歌感知龟的特点。
能够通过音乐活动，锻炼手脚协调能力，进行简单的模仿和表演。
情感与态度：
通过歌曲，培养幼儿对动物的喜爱，激发探索自然的兴趣。
增强幼儿的合作意识，提升参与集体活动的积极性。
行为习惯：
引导幼儿在活动中遵守课堂规则，尊重他人。
二、教学准备
物品准备：
《小乌龟爬呀爬》的音频或乐器伴奏。
小乌龟的图片或玩具。
适合小朋友的道具（如绸带、毛巾等，模拟水流）。
场地准备：
教室内要有足够的`活动空间，设定“陆地”和“水”的区域。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
教师活动：
利用小乌龟的玩具或图片，和幼儿讨论小乌龟的外形及生活习惯，引导幼儿回答有关乌龟的问题。
幼儿活动：
观看乌龟的图片，进行简单讨论，激发他们的兴趣。
2. 初步感知（5分钟）
教师活动：
播放音乐《小乌龟爬呀爬》，简单跟幼儿介绍歌曲的主题。
幼儿活动：
聆听歌曲，轻声哼唱，感受音乐的节拍。
3. 学习歌曲（10分钟）
教师活动：
教幼儿分段学习歌曲。先启发幼儿记忆歌词和旋律，再进行集体练习。
使用简单的手势或动作帮助幼儿理解歌词的意思，比如用手比划小乌龟爬的动作。
幼儿活动：
跟随教师的示范一同唱歌，模仿乌龟爬行的动作。
4. 表演环节（5分钟）
教师活动：
组织幼儿进行小组表演，鼓励他们在唱歌时配合动作。
幼儿活动：
分组进行表演，每组轮流展示，教师给予表扬和鼓励。
5. 总结与讨论（5分钟）
教师活动：
引导幼儿分享他们在活动中的感受，可以提问：“你们喜欢小乌龟吗？为什么？”
幼儿活动：
幼儿积极参与讨论，分享自己的想法和感觉。
四、 课后反思
根据幼儿在课堂上的表现，反思活动的设置是否合理、幼儿的参与程度及活动效果。
收集幼儿的反馈，思考如何改进教学方法和内容，以增强他们的学习兴趣和参与感。
幼儿园小班音乐优质课《小乌龟爬呀爬》教案 12
活动目标：
情感与态度：通过音乐活动，激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的观察力和模仿能力。
知识与技能：让幼儿学会歌曲《小乌龟爬呀爬》，并能根据音乐节奏模仿小乌龟的爬行动作。
过程与方法：通过游戏和表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
活动准备：
教具准备：小乌龟玩偶或图片、音乐《小乌龟爬呀爬》、节奏卡片、爬行垫或软垫。
环境创设：将教室一角布置成“小乌龟的家”，放置一些绿色植物和“小池塘”。
经验准备：提前让幼儿观察小乌龟，了解其基本特征和习性。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事导入：教师讲述一个关于小乌龟的简短故事，如“小乌龟慢慢爬，去找好朋友玩”的故事，激发幼儿的兴趣。
出示教具：展示小乌龟玩偶或图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如壳、脚、头等。
二、学习歌曲（10分钟）
播放音乐：播放《小乌龟爬呀爬》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师范唱：教师边唱边做动作，示范歌曲中的'歌词和动作。
幼儿跟唱：引导幼儿跟随教师一起唱，注意歌曲的节奏和旋律。
歌词理解：通过提问的方式，帮助幼儿理解歌词内容，如“小乌龟是怎么爬的？”“它要去哪里？”等。
三、模仿爬行（10分钟）
示范动作：教师示范小乌龟的爬行动作，强调慢、稳的特点。
幼儿模仿：引导幼儿在爬行垫或软垫上模仿小乌龟的爬行动作，注意保持身体平衡。
节奏练习：结合节奏卡片，让幼儿按照音乐的节奏进行爬行练习，增强节奏感。
四、游戏表演（10分钟）
游戏设计：设计“小乌龟找朋友”的游戏，让幼儿扮演小乌龟，在音乐声中爬行寻找朋友。
分组表演：将幼儿分成若干小组，每组选一名幼儿扮演小乌龟，其他幼儿围成圈观看表演。
表演评价：表演结束后，教师给予幼儿积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心和表演欲望。
五、总结延伸（5分钟）
总结回顾：教师总结本次活动的重点，强调小乌龟的慢、稳特点以及歌曲的节奏感。
延伸活动：鼓励幼儿回家后与家长一起制作小乌龟的手工玩具，并表演给家人看。
活动反思：
在活动结束后，教师应及时反思本次活动的实施情况，包括幼儿的参与度、活动效果以及存在的问题等。针对存在的问题，提出改进措施，以便在今后的活动中更好地满足幼儿的需求和发展。
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