中班语言活动:放太阳

时间:2021-09-21 17:09:57 教案 我要投稿

中班语言活动:放太阳

  目标:

中班语言活动:放太阳

  1、分段阅读故事,理解太阳意外弄坏风筝、又意外被当做风筝的经历,感受故事中的快乐分为,体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。

  2、通过多种方式收集信息、理解故事,并能恰当、连贯地表述阅读信息。

  准备:

  1、孩子参与放风筝的照片,在墙面上布置出来。

  2、大图书一本。

  3、多媒体课件,音带(或CD光盘)

  4、太阳的形象图片

  5、字卡:太阳、风筝、放太阳。

  过程:

  1、认识主人公:太阳。

  ——出示太阳的形象图片和文字。

  ——这是谁?你们喜欢太阳吗?(幼儿自由地说说自己是否喜欢太阳,以及简单的理由)

  ——太阳队我们来说,是一个特殊而重要的朋友,不过,虽然太阳住在高高的天空里,但它其实也和你们一样,是一个爱玩又有点调皮的孩子。瞧,这一天,爱玩的太阳度过了一个特别的早晨。

  2、听录音,引出故事。

  ——播放录音(太阳的语气):嗯,今天的风真大呀!咦?怎么飞来了这么多奇怪的鸟?

  ——你听到了什么?(幼儿回忆听到的内容)这幅图片在哪儿,谁能来找一找?(幼儿在大图书上找到第一幅)

  ——这些奇怪的鸟事怎么回事儿?(引导幼儿观察这些“鸟”是纸做的,而且有线牵着)我们一起跟着太阳往下看看吧!

  3、阅读多媒体或大图书第二幅至第四幅。

  ——理解第二幅

  提问:太阳用了什么办法来看个究竟?(观察太阳的动作)谁来学学太阳的样子?我们想看远处的时候,会用这些动作。(这里可以鼓励个别幼儿来表演,也可以师生共同表演)

  ——理解第三幅

  (放录音:哎呦,太远了,看不清楚呀!)太阳为什么看不清?有什么办法呢?(离得近点儿看)

  ——理解第四幅

  那些奇怪的鸟儿到底是什么?(知道原来是孩子们在放风筝,出示汉字“风筝”)你们喜欢放风筝吗?(简单说说自己放风筝的经历)当太阳遇到风筝,会发生什么事呢?我们到小书里去看看吧!

  ——幼儿继续阅读。

  阅读后提问:你看到了什么?(幼儿自由表述自己观察到的内容:太阳弄坏了风筝、男孩子把太阳当风筝放等)

  4、图片排序,理解故事。

  ——出示次序打乱的'故事图片第九、十一、十三幅。幼儿自主阅读后,将图片排排序,用连贯的语言表达对图片的理解。

  ——图书上哪几幅图片讲了这些太阳弄坏了风筝?(第五、六、七幅)

  ——太阳把男孩的风筝弄坏了,它心情怎样?(有点紧张,感到抱歉)

  ——太阳意外地当了一次风筝,它现在的感觉怎样?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察太阳的表情)

  5、即兴表演

  ——谁愿意来表演一下这段故事?(幼儿合作表演,或师生互动表演,体验放风筝和当风筝的快乐)

  ——这真是一次特别的游戏,故事的名字叫(出示汉字卡“放太阳”)“放太阳”,谁能说说这个故事名字的意思?(把太阳当成风筝放,放太阳风筝……)

  6、话题延伸

  ——太阳为什么会这么高兴呢?(它为孩子带来了快乐,能够做一次会飞的风筝很高兴……)

  ——能够让别人快乐,自己也会变得更快乐。

  ——孩子们,你是不是也愿意让朋友们快乐呢?你愿意做些什么来让朋友感到快乐呢?

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