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小班语言活动小老鼠的魔术棒教案（通用10篇）
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的 小班语言活动小老鼠的魔术棒教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 1
设计意图：
小班幼儿的思维发展特点是具体形象思维，他们对直观具体、生动形象的事物有着较鲜明的认识。本次活动的重难点是让幼儿感受“长和缩”这两个动作，并学习用“xxxx长长长”、“xxxxx缩缩缩”的句式进行表达。为了有效的突破重难点，我将信息技术手段与课堂教学相融合，突破传统教学中利用图片来理解故事内容的方式，转变为结合ppt的演示和flash动画播放的方式让幼儿在直观的感受和体验中了解“长和缩”的意思，更好地为幼儿理解故事的主要内容及中心思想起到推波助澜的作用。
活动目的：
1、喜欢童话故事，理解故事的'主要内容。
2、学习短句“xxxx长长长”、“xxxx缩缩缩”，并发准“长”和“缩”的音。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、故事课件
2、魔术棒一根
活动过程：
一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣。
二、结合课件，学习短句：xxxx长长长，xxxx缩缩缩
（一）利用ppt（小花），帮助幼儿理解“长与缩”的含义。
师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领，我们一起来看一看。（播放小花长大、缩小的课件）
师：小老鼠用魔术棒让什么东西变呢？
（二）利用ppt（小熊）进一步理解“长和缩”的含义。
（三）结合ppt演示引导幼儿学习“xxxx长长长”、“xxxx缩缩缩”的句式。
这本环节中教师充分ppt中小花小熊变大变小的演示，让幼儿直观感受到花朵越来越大、越变越小，小熊越长越高、越变越矮的一个过程，通过与故事中的小老鼠一起变魔术及自己的亲身参与，体验到变大变小、变高变矮的“魔力”
三、通过分段操作课件帮助幼儿理解故事的主要内容。
（一）、播放课件一
播放前半段
提问：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？
播放后半段
提问：小老鼠用什么办法拿到自己的帽子？它用魔术棒指着大树时会说什么？
（二）播放课件二
播放前半段
提问：小老鼠带着魔术棒来到草地上看见小鸡、小狗在玩，这时，发生了什么事？小老鼠会用什么办法帮助小鸡、小狗呢？
播放后半段，引导幼儿运用“xxxx缩缩缩”和“xxxx长长长”的句式。
在这一环节中教师利用flash动画的方式，采用分段演示课件的方法，帮助幼儿理解故事中小老鼠如何借助“魔术棒”帮助同伴解决困难这一内容。有了信息技术的帮助，有效的帮助幼儿在直观、形象中初步了解故事的主要内容
四、幼儿完整欣赏故事。
（一）提问：故事的题目是什么？小老鼠第一次用魔术棒帮助了谁？第二次又用魔术棒帮助了谁？
（二）结合课件再次完整欣赏故事。
在课件的帮助下，幼儿能较好地理解故事内容，迁移故事经验，以便教师很自然的将情感教育融入故事的学习中，借助故事的情境帮助幼儿理解帮助别人的快乐，让幼儿在学习中学会做人。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 2
一、教学目标
理解故事内容，感受故事中魔术棒的神奇。
学说短句“长啊长，长大了”“缩啊缩，缩小了”。
体验语言游戏的乐趣，愿意大胆表达。
二、教学重难点
重点
理解故事中魔术棒的神奇变化。
学说相关短句。
难点
能够根据故事情节进行简单的想象和表述。
三、教学准备
故事《小老鼠的魔术棒》PPT。
小老鼠、魔术棒的.手偶或头饰。
四、教学过程
（一）导入活动
教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣。
小朋友们，看，这是谁呀？（小老鼠）
教师讲述：今天小老鼠带来了一个神奇的东西，我们一起来看看是什么。
（二）欣赏故事
教师结合 PPT 讲述故事。
提问：
小老鼠的神奇东西是什么？（魔术棒）
魔术棒有什么本领？
（三）学说短句
教师再次讲述故事，引导幼儿学说短句“长啊长，长大了”“缩啊缩，缩小了”。
鼓励幼儿用动作表现短句。
（四）游戏环节
教师手拿魔术棒（可以是玩具棒或自制道具），与幼儿一起玩“变变变”的游戏。
老师说“长啊长，长大了”，将魔术棒拉长；说“缩啊缩，缩小了”，将魔术棒缩短。
请个别幼儿上来拿魔术棒进行变化。
（五）拓展想象
引导幼儿思考：如果你有魔术棒，你想把什么变大或变小？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（六）总结
回顾故事内容和学到的短句。
结束活动，与幼儿再见。
五、教学反思
通过本次活动，幼儿对故事内容较感兴趣，基本能学说短句，但在拓展想象环节，部分幼儿表达不够大胆，需要进一步引导。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 3
一、教学目标
能安静地倾听故事，理解故事内容。
尝试用肢体动作表现魔术棒的神奇变化。
培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点
重点
安静倾听故事，理解故事中事物的变化。
能用肢体动作表现变化。
难点
发挥想象力，创编与魔术棒相关的情节。
三、教学准备
《小老鼠的魔术棒》音频。
相关图片（小老鼠、魔术棒、变大和变小的物体）。
四、教学过程
（一）谈话导入
教师与幼儿交流：小朋友们，你们见过魔术吗？
引出故事主角小老鼠和它的`魔术棒。
（二）倾听故事
播放音频，教师结合图片讲述故事。
提问引导幼儿理解：
小老鼠用魔术棒把什么变大了？
又把什么变小了？
（三）动作模仿
教师带领幼儿一起用动作表现“长大”和“缩小”。
鼓励幼儿自己尝试模仿。
（四）创编故事
让幼儿想一想，如果自己有魔术棒会怎么做。
请个别幼儿分享自己创编的情节。
（五）巩固回顾
再次讲述故事，强调重点情节。
表扬幼儿的积极参与。
（六）结束活动
与幼儿一起回顾所学内容。
引导幼儿有序离开教室。
五、教学反思
在教学中，幼儿倾听故事时较专注，但在创编故事环节，个别幼儿思维不够活跃，需要提供更多的启发和引导。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 4
一、教学目标
感受故事的趣味性，喜欢参与语言活动。
能够根据画面简单讲述故事。
知道魔术棒的神奇作用，懂得帮助别人。
二、教学重难点
重点
体会故事的趣味，愿意表达自己的想法。
观察画面，讲述故事的大致内容。
难点
理解帮助别人带来的快乐。
三、教学准备
故事书《小老鼠的魔术棒》。
小老鼠和魔术棒的卡片。
四、教学过程
（一）引入主题
出示小老鼠卡片，引起幼儿兴趣。
小朋友们，看，这是谁呀？
教师讲述：小老鼠有一个神奇的宝贝，我们来看看是什么。
（二）阅读故事书
教师一页一页地展示故事书，讲述故事。
与幼儿互动，提问：
这一页发生了什么？
小老鼠是怎么做的？
（三）讲述故事
引导幼儿看着卡片，简单讲述故事。
教师给予鼓励和补充。
（四）讨论交流
讨论魔术棒的'神奇之处。
说一说小老鼠帮助别人的行为。
（五）角色表演
请幼儿分别扮演小老鼠和其他角色，表演故事。
教师指导幼儿表现出角色的特点。
（六）总结
总结故事的主要内容和教育意义。
对幼儿的表现给予肯定。
五、教学反思
幼儿在阅读故事书和讲述环节表现积极，但在角色表演时，部分幼儿对角色的理解还不够深入，需要更多的指导。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 5
一、教学目标
理解故事中物体大小的变化，学说相关词语。
尝试用简单的语言描述故事中的情节。
激发幼儿的好奇心和探索欲。
二、教学重难点
重点
理解物体大小的变化。
学说“大大的”“小小的'”等词语。
难点
用自己的语言描述情节。
三、教学准备
自制魔术棒道具。
故事中相关物体的图片（大树、小蘑菇等）。
四、教学过程
（一）魔术导入
教师出示魔术棒，表演小魔术，引起幼儿的好奇心。
提问幼儿：想不想知道魔术棒的秘密？
（二）讲述故事
结合图片，生动地讲述故事。
边讲边展示相关物体图片，让幼儿直观感受大小变化。
（三）学习词语
引导幼儿学说“大大的”“小小的”“长长的”“短短的”等词语。
通过游戏巩固所学词语。
（四）复述故事
鼓励幼儿用简单的语言复述故事。
教师适当提示和引导。
（五）拓展活动
让幼儿想象如果自己有魔术棒会变什么。
用绘画的形式表现出来。
（六）总结
回顾故事和所学内容。
展示幼儿的绘画作品，给予表扬。
五、教学反思
本次活动幼儿对魔术棒和词语学习很感兴趣，但在复述故事时，语言表达还不够完整，需要加强练习。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 6
一、教学目标
倾听故事，理解故事中魔术棒的神奇魔力。
能用简单的动作表现物体的大小变化。
培养幼儿的倾听习惯和表达能力。
二、教学重难点
重点
认真倾听故事，理解故事内容。
能用动作表现物体变化。
难点
清晰地表达自己对故事的理解。
三、教学准备
多媒体课件《小老鼠的魔术棒》。
音乐《变大变小》。
四、教学过程
（一）音乐导入
播放音乐《变大变小》，带领幼儿一起做动作。
引出主题：今天有一只小老鼠也会变魔术。
（二）观看课件，倾听故事
播放多媒体课件，教师讲述故事。
提问：小老鼠的.魔术棒有什么本领？
（三）模仿表演
教师再次讲述，幼儿模仿物体大小变化的动作。
分组进行表演。
（四）交流讨论
组织幼儿讨论：如果你有魔术棒，你想变什么？
鼓励幼儿大胆发言。
（五）故事回顾
与幼儿一起回顾故事的主要情节。
引导幼儿感受小老鼠的快乐。
（六）结束活动
总结活动内容。
随音乐有序离开教室。
五、教学反思
在活动中，幼儿通过音乐和课件较好地融入了情境，但在讨论环节，部分幼儿注意力不集中，需要改进组织方式。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 7
一、教学目标
喜欢听故事，感受故事的奇妙。
认识不同大小的物体，能区分“大”和“小”。
尝试用语言和动作表达自己的想法。
二、教学重难点
重点
喜欢听故事，对故事中的魔法感兴趣。
认识大小的概念。
难点
用恰当的语言和动作表达对大小的`理解。
三、教学准备
毛绒玩具小老鼠和魔术棒。
大小不同的物品若干（如球、盒子等）。
四、教学过程
（一）情境创设
教师手持小老鼠和魔术棒玩具，模仿小老鼠的声音和动作与幼儿打招呼。
营造神秘氛围，激发幼儿的兴趣。
（二）故事讲述
边操作玩具，边讲述故事。
讲述过程中，展示大小不同的物品，让幼儿直观感受。
（三）认识大小
引导幼儿观察并指出哪些物品是大的，哪些是小的。
通过游戏“找大小”，巩固对大小的认识。
（四）表达与表现
鼓励幼儿用语言描述自己身边大的和小的东西。
让幼儿用动作表现“大”和“小”。
（五）故事回顾
再次讲述故事，强调大小的变化。
提问幼儿记住的情节。
（六）结束活动
与小老鼠和魔术棒说再见。
整理物品，结束活动。
五、教学反思
幼儿对大小的认识通过实物展示更加清晰，但在表达环节，部分幼儿语言较单一，需要更多的引导和启发。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 8
一、教学目标
听懂故事，理解魔术棒的神奇作用。
学习用“变大”“变小”描述物体的变化。
体验与同伴一起游戏的快乐。
二、教学重难点
重点
理解故事，掌握“变大”“变小”的表述。
积极参与游戏活动。
难点
能够在实际情境中运用“变大”“变小”。
三、教学准备
故事《小老鼠的魔术棒》挂图。
圆形卡片若干（大、小）。
四、教学过程
（一）图片导入
出示挂图，引导幼儿观察。
小朋友们，看看图上有谁？
引发幼儿对故事的兴趣。
（二）讲解故事
教师结合挂图，详细讲述故事。
边讲边提问，帮助幼儿理解。
（三）语言练习
出示大、小圆形卡片，让幼儿说“变大”“变小”。
鼓励幼儿用身边的`物品练习表述。
（四）游戏活动
组织幼儿玩“变大变小”的游戏。
教师说“变大”，幼儿将双手张开；说“变小”，幼儿将双手合拢。
可以让幼儿互相发指令进行游戏。
（五）总结
回顾故事和学到的词语。
表扬幼儿的积极参与。
（六）结束
与幼儿一起整理场地。
结束活动。
五、教学反思
游戏环节幼儿参与度高，但在语言练习时，个别幼儿发音不准确，需要加强纠正。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 9
一、教学目标
感受故事中魔术的神奇，培养幼儿的想象力。
能够跟随教师的`讲述做出相应的动作。
学说“魔法魔法，变变变”的咒语。
二、教学重难点
重点
感受魔术的神奇，激发想象力。
学说咒语并做出动作。
难点
发挥想象，创编新的魔术情节。
三、教学准备
魔法帽、魔法披风等道具。
小老鼠魔术棒的相关图片。
四、教学过程
（一）魔法装扮
教师穿上魔法披风，戴上魔法帽，营造魔法氛围。
邀请幼儿一起进入魔法世界。
（二）故事呈现
展示图片，边展示边讲述故事。
重点强调咒语“魔法魔法，变变变”。
（三）动作模仿
教师在讲述时做出变大、变小的动作，幼儿模仿。
多次练习，加深印象。
（四）创编魔法
引导幼儿想一想还可以用魔术棒变什么。
鼓励幼儿说出自己的想法，并一起用咒语和动作表现。
（五）魔法展示
请幼儿上台展示自己创编的魔法。
给予肯定和鼓励。
（六）结束活动
总结活动，与幼儿告别。
收拾道具。
五、教学反思
幼儿对魔法装扮和咒语非常感兴趣，但在创编环节，部分幼儿依赖教师的提示，今后应多培养幼儿的独立思考能力。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 10
一、教学目标
倾听并理解故事内容，感受小老鼠魔术棒的神奇。
能用简单的语言描述魔术棒带来的变化。
体验故事带来的乐趣，激发想象力。
二、教学重难点
重点
专注倾听故事，理解主要情节。
尝试说出物体大小、长短等变化。
难点
用恰当的形容词和动词描述变化。
三、教学准备
《小老鼠的魔术棒》故事绘本或 PPT。
小老鼠、魔术棒的头饰。
四、教学过程
（一）导入环节
教师头戴小老鼠头饰，神秘地与幼儿互动。
小朋友们好，我是小老鼠，我有一个神奇的宝贝，你们猜猜是什么？
引出魔术棒，激发幼儿兴趣。
（二）讲述故事
结合绘本或 PPT 生动地讲述故事。
重点强调魔术棒让物体产生变化的`情节。
（三）互动讨论
提问幼儿：小老鼠用魔术棒把什么变大了？把什么变小了？
鼓励幼儿用自己的语言描述变化。
（四）情境表演
请几位幼儿分别扮演小老鼠和其他角色。
教师引导幼儿根据故事情节进行表演，表现出物体的变化。
（五）创意想象
引导幼儿思考：如果你有小老鼠的魔术棒，你会用它做什么？
让幼儿大胆表达自己的想法。
（六）总结回顾
与幼儿一起回顾故事的主要内容。
表扬幼儿在活动中的积极参与。
五、教学反思
在教学过程中，要关注幼儿的反应和参与度，及时调整教学节奏。对于幼儿的语言表达，要给予充分的鼓励和引导，激发他们的想象力和创造力。
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