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小班上学期数学教案《小蜗牛过生日 》（精选5篇）
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小班上学期数学教案《小蜗牛过生日 》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班上学期数学教案《小蜗牛过生日 》 1
活动目标：
1、在游戏情境中，学习手口一致点数9并不漏数。
2、在活动过程中，能够积极参与点数活动。
活动准备：
课件、小鱼教具，串项链工具。
活动过程：
一、播放生日歌引起幼儿兴趣，感知数字9
今天小蜗牛要过生日，他要过几岁生日呢?我们一起来看看蛋糕上有几根蜡烛吧!
感知5以内的数，一起数手指，点一下数一下，边点边数。
二、引出小蜗牛，初步点数1-5
1、师：小朋友们，今天有一个神秘的小客人来咱们班做客了，你们猜一猜是谁呢?(幼儿无限的想象)是哪只小动物来做客?看课件，并提出讨论问题：小蜗牛来做什么呢?
2、展示课件画面，露出生日蛋糕，幼儿发现生日蛋糕，教师提出讨论问题：小蜗牛来过生日，谁知道它几岁了呢? (和他幼儿一起数，小蜗牛过9岁生日)
三、朋友们来庆祝生日，巩固边点边数。
师：小朋友们，你们过生日请不请好朋友啊?今天小蜗牛的好朋友也来了呢，我们一起看看都是谁?
1、出示课件画面3，请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参加，一边点一边数并说出总数9。
2、点数好朋友送来的礼物数量。并简单的记录师：这些好朋友还为小蜗牛带来了礼物呢，我们来看看都有什么?
教师操作磁力教具，引导幼儿点数5以内的物体并说出总数。
例：小狐狸送了一个，请小朋友将一个小西红柿放在礼物的.下面。
小乌龟送了两个，请小朋友将两个小西红柿放在礼物的下面，依次到5，在数的过程中，提醒幼儿点一个数一个，引导幼儿按照点子的数目匹配等量的物体
四、集体游戏：制作礼物——项链师：你们想参加生日庆祝会吗?我们先给小蜗牛准备生日礼物吧!
制作项链，每条项链上穿9个珠子。请听课的老师检验。
小班上学期数学教案《小蜗牛过生日 》 2
一、教学目标
认知目标
引导幼儿认识数字 1、2、3，理解其实际意义，能正确点数 1 - 3 个物体。
让幼儿初步感知数量与数字的对应关系。
技能目标
通过游戏活动，锻炼幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。
鼓励幼儿能用简单的语言表达物体的数量，提高语言表达能力。
情感目标
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验参与数学游戏的快乐。
培养幼儿愿意帮助他人的良好品德，感受为小蜗牛过生日的喜悦氛围。
二、教学重难点
教学重点
认识数字 1、2、3，能准确点数相应数量的物体。
建立数字与数量之间的对应联系。
教学难点
引导幼儿理解数字所代表的实际含义，避免机械记忆。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、操作练习法。
四、教学准备
《小蜗牛过生日》的教学课件，包含小蜗牛的家、生日蛋糕、礼物等相关图片，且图片上有 1 - 3 个数量不等的物体。
制作数字卡片 1、2、3，每个数字卡片多准备几张，以及与数字对应的实物卡片（如 1 个气球、2 个苹果、3 朵花等）若干。
幼儿人手一份操作材料，包括印有不同数量物体（如 1 颗糖果、2 只玩具小熊、3 个小方块等）的卡片和画有数字 1、2、3 的小篮子。
五、教学过程
导入部分（3 分钟）
创设情境：教师播放欢快的生日歌音乐，然后神秘地对幼儿说：“小朋友们，今天是小蜗牛的生日呀，它邀请我们去它家做客呢，咱们一起去看看吧！” 通过生动的语言和音乐，吸引幼儿的注意力，激发他们的参与兴趣。
基础认知（10 分钟）
展示课件：教师打开教学课件，呈现小蜗牛的家，家里有一张摆着生日蛋糕的桌子，蛋糕上插着 1 根蜡烛。教师引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看小蜗牛的生日蛋糕上有几根蜡烛呀？” 引导幼儿伸出手指点数，然后告诉幼儿这就是数字 1，代表数量是 1 个，同时出示数字卡片 1，让幼儿认读，加深印象。
接着课件展示画面，出现小蜗牛的好朋友送来了 2 个苹果作为礼物，教师再次引导幼儿点数苹果的数量，引出数字 2，讲解数字 2 表示有 2 个物体，展示数字卡片 2 让幼儿认识并跟读。
同样的方式，展示有 3 朵花的画面，让幼儿点数后认识数字 3，强调数字 3 对应的是 3 个物体，出示数字卡片 3 让幼儿熟悉。
游戏巩固（15 分钟）
游戏一：找朋友
将幼儿分成若干小组，每组幼儿发放一套数字卡片（1、2、3）和实物卡片（如 1 个气球、2 个苹果、3 朵花等）。教师说：“现在数字宝宝们要和它们对应的实物宝宝做朋友啦，大家快帮忙找一找呀！” 幼儿根据数字卡片找到对应的实物卡片，找对的小组给予表扬和奖励（如小贴纸）。
交换卡片，再次进行游戏，让幼儿反复练习，强化数字与数量的对应关系。
游戏二：送礼物
在教室前方设置一个模拟的小蜗牛家场景，摆放三个盒子，分别贴上数字 1、2、3 的标签。教师将各种数量为 1 - 3 的'实物小卡片（如 1 个玩具小汽车、2 个小玩偶、3 个拼图块等）分发给幼儿，说：“小朋友们，咱们要给小蜗牛送礼物啦，看看你手里的礼物数量是几，就把它送到对应数字的盒子里哦。” 幼儿根据手中礼物的数量，将礼物送到相应的盒子里，教师在旁观察并指导，及时纠正错误，对完成正确的幼儿给予鼓励。
操作练习（10 分钟）
教师给每个幼儿发放操作材料，包括印有不同数量物体的卡片和画有数字 1、2、3 的小篮子。教师讲解操作要求：“小朋友们，现在请你们把卡片上的东西按照它们的数量分别放进对应的小篮子里哦，放好后可以和旁边的小伙伴说一说你放了几个什么东西在哪个数字的篮子里呀。” 幼儿开始操作练习，教师巡视指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿边操作边用语言表达，进一步巩固对数字和数量关系的理解。
总结与拓展（2 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天认识的数字 1、2、3 以及它们所代表的数量，提问幼儿：“小朋友们，今天小蜗牛过生日，我们学到了什么呀？” 引导幼儿积极回答，强化记忆。然后教师说：“在我们的生活中还有很多地方能看到数字 1、2、3 呢，大家回家后可以找一找，明天来幼儿园和小伙伴们分享哦。” 引导幼儿将数学知识与生活实际相联系，拓展思维。
六、教学延伸
在数学区投放更多与数字 1 - 3 相关的操作材料，如拼图、连线游戏等，让幼儿在区域活动时间继续巩固练习数字与数量的对应关系，进一步加深对数字的认识和理解。
七、教学反思
通过创设小蜗牛过生日的有趣情境，幼儿在整堂课中参与度较高，对数字 1、2、3 的认识和数量对应关系的掌握情况较好。游戏环节的设置有效地激发了幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。但在操作练习环节，部分幼儿仍存在对数量判断不准确的情况，后续教学中需要加强对这部分幼儿的个别指导，同时可以增加更多不同形式的练习活动，帮助幼儿更好地理解和运用所学数学知识。
小班上学期数学教案《小蜗牛过生日 》 3
一、教学目标
知识与技能目标
幼儿能正确辨认数字 1、2、3，知道它们的外形特征，并能用手指正确表示出相应的数字。
学会按物点数 1 - 3 个物体，理解数字所表示的实际数量意义，准确说出总数。
过程与方法目标
在游戏活动中，培养幼儿的观察能力、动手操作能力以及简单的逻辑思维能力。
通过小组合作与互动交流，提高幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
情感态度与价值观目标
感受为小蜗牛过生日的欢乐氛围，激发幼儿对数学学习的积极情感，体验数学在生活中的有趣和有用。
引导幼儿懂得分享和关爱他人，培养良好的品德和行为习惯。
二、教学重难点
教学重点
掌握数字 1、2、3 的认读、书写（简单的模仿书写动作）以及它们与相应数量物体的对应关系。
能准确点数 1 - 3 个物体，并说出总数。
教学难点
让幼儿理解数字的抽象概念，将数字与实际生活中的数量建立联系，从直观形象思维过渡到初步的抽象思维。
三、教学方法
直观演示法、趣味游戏法、操作实践法、互动讨论法。
四、教学准备
多媒体课件，展示小蜗牛过生日的动画场景，画面中有不同数量的生日用品、礼物等，且标注有相应的数字。
制作大的数字卡片 1、2、3，彩色粉笔，小黑板，以及与数字对应的实物道具，如 1 顶生日帽、2 个气球、3 个礼物盒等。
为每个幼儿准备一张画有小蜗牛家场景的操作纸，上面有不同数量（1 - 3 个）的空白位置需要幼儿贴上对应数量的贴纸（如蛋糕、蜡烛、花朵等贴纸）；每组准备一套数字拼图（将数字 1、2、3 分割成几块拼图）。
背景音乐《生日快乐歌》。
五、教学过程
情境导入（3 分钟）
播放欢快的《生日快乐歌》，教师面带笑容地对幼儿说：“小朋友们，今天呀，有一个好朋友要过生日啦，它就是可爱的小蜗牛哦！咱们一起去小蜗牛家给它过生日好不好呀？” 引导幼儿进入情境，激发他们的兴趣，然后带领幼儿 “出发” 去小蜗牛家（可以简单做走路的动作模拟前往）。
认识数字（8 分钟）
认识数字 1：到达小蜗牛家（课件展示小蜗牛家场景），教师指着桌上插着 1 根蜡烛的生日蛋糕说：“看呀，小蜗牛的生日蛋糕上有 1 根蜡烛呢，像这样只有 1 个的`，我们就用数字 1 来表示哦。” 同时，在小黑板上用彩色粉笔写出数字 1，展示大的数字卡片 1，引导幼儿观察数字 1 的形状，像一根小棒，让幼儿伸出食指跟着老师在空中比划数字 1 的写法，多练习几次，然后一起认读 “1”，并让幼儿找找教室里还有什么东西是数量为 1 的，鼓励幼儿用语言表达出来，如 “1 个黑板擦”“1 盏灯” 等。
认识数字 2：课件画面切换，出现小蜗牛的朋友送来 2 个气球，教师引导幼儿点数气球数量，说：“现在有 2 个气球啦，我们用数字 2 来表示哦。” 接着在黑板上写数字 2，展示数字卡片 2，让幼儿观察数字 2 像一只小鸭子，引导幼儿用手模仿数字 2 的写法，认读 “2”，再让幼儿说一说生活中数量是 2 的物品，加强理解。
认识数字 3：以同样的方式，通过课件展示小蜗牛收到 3 个礼物盒的画面，引出数字 3，讲解数字 3 的写法像耳朵，让幼儿跟着比划，认读 “3”，并鼓励幼儿在周围找一找数量为 3 的东西，加深对数字 3 及对应数量的印象。
游戏互动（15 分钟）
游戏一：数字猜猜猜
教师将准备好的实物道具（1 顶生日帽、2 个气球、3 个礼物盒）藏在身后，然后拿出其中一个道具，不让幼儿看见，只露出一部分，问幼儿：“小朋友们，猜猜老师手里的东西数量是几呀？你们可以根据看到的样子猜猜哦。” 幼儿进行猜测后，教师展示整个道具，让幼儿点数并说出对应的数字，猜对的幼儿给予表扬，如奖励一个小贴画，然后换另一个道具继续游戏，让幼儿在游戏中巩固对数字和数量的认识。
游戏二：数字拼图乐
把幼儿分成若干小组，每组发放一套数字拼图（数字 1、2、3 的拼图），说：“小朋友们，现在咱们来玩拼图游戏啦，看看哪组小朋友能最快把数字宝宝拼好哦，拼好后要一起说一说这个数字是几呀，代表几个东西呢。” 幼儿小组合作进行拼图，教师巡视指导，鼓励幼儿互相帮助，完成拼图后每组派代表展示并介绍，强化数字与数量的对应认知，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
操作实践（10 分钟）
教师给每个幼儿发放画有小蜗牛家场景的操作纸，说：“小蜗牛的生日还需要大家帮忙布置一下呢，看纸上有好多空白的地方，老师这里有不同的贴纸（如蛋糕、蜡烛、花朵等），每个地方需要贴上对应数量的贴纸哦，比如标着数字 1 的地方就贴 1 个东西，标着数字 2 的地方就贴 2 个东西，你们快来帮忙吧。” 幼儿根据纸上标注的数字，选择相应数量的贴纸进行粘贴操作，教师走动观察，适时给予帮助和指导，引导幼儿边操作边说，如 “这里写着 2，我贴 2 个蛋糕”，让幼儿在操作中进一步巩固数字与数量的对应关系以及点数能力。
总结回顾与拓展（4 分钟）
教师播放《生日快乐歌》，带领幼儿一起唱，营造欢乐的氛围，然后与幼儿一起回顾今天认识的数字 1、2、3 以及它们所表示的数量，提问：“小朋友们，今天给小蜗牛过生日，我们都学了哪些数字呀？数字 1 可以表示几个东西呢？” 引导幼儿积极回答，巩固所学知识。最后教师说：“在我们的家里、幼儿园里还有好多地方都能看到数字 1、2、3 呢，大家回家后可以和爸爸妈妈一起找一找，然后明天来幼儿园和小伙伴们说一说哦。” 引导幼儿将数学学习与生活实际相联系，拓展思维，感受数学在生活中的广泛应用。
六、教学延伸
在美工区投放材料，让幼儿制作数字卡片，用彩泥、彩纸等材料制作出数字 1、2、3 的造型，并可以装饰上相应数量的小物件，进一步加深对数字的认识和理解，同时锻炼幼儿的动手能力和创造力。
七、教学反思
在本次教学活动中，利用小蜗牛过生日的情境创设激发了幼儿浓厚的学习兴趣，使整个教学过程充满趣味性。通过多样化的游戏和操作活动，幼儿积极参与，在认识数字 1、2、3 以及理解数量对应关系方面取得了较好的学习效果。然而，在教学过程中也发现个别幼儿对数字的书写模仿还有些困难，需要在后续活动中给予更多的练习指导。同时，对于幼儿在游戏和操作中表现出的不同理解程度，在今后的教学中应更加注重分层教学，满足不同幼儿的学习需求，更好地促进全体幼儿在数学领域的发展。
小班上学期数学教案《小蜗牛过生日 》 4
一、教学目标
知识与技能目标
引导幼儿认识数字 1、2、3，理解数字所代表的实际数量意义。
帮助幼儿学会用手指点数 1 - 3 的物体，并能准确说出总数。
过程与方法目标
通过故事、游戏等形式，激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的观察力和注意力。
让幼儿在实际操作中，锻炼手部精细动作以及手眼协调能力。
情感态度与价值观目标
营造轻松愉快的学习氛围，让幼儿体验数学活动的乐趣，增强自信心。
二、教学重难点
教学重点
认识数字 1、2、3，能将数字与相应数量的物体进行对应匹配。
掌握用手指点数物体并说出总数的方法。
教学难点
理解数字的抽象概念，让幼儿明白数字代表的具体数量含义。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、操作练习法
四、教学准备
《小蜗牛过生日》的故事 PPT。
分别贴有数字 1、2、3 的三个小盒子，对应数量（1 个、2 个、3 个）的蜗牛贴纸、蛋糕贴纸、气球贴纸等。
人手一套数字卡片（1、2、3）和相应数量的实物卡片（如 1 个苹果、2 个香蕉、3 个橘子等）。
五、教学过程
导入部分（3 分钟）
教师播放欢快的生日歌音乐，引起幼儿的兴趣，提问：“小朋友们，听这是什么歌呀？什么时候我们会听到这首歌呢？” 引导幼儿回答出是生日的时候，接着说：“今天有一个小动物要过生日啦，它是谁呢？让我们一起来看看吧。” 从而引出故事《小蜗牛过生日》。
故事讲述与感知（7 分钟）
教师通过 PPT 展示《小蜗牛过生日》的故事画面，一边讲述故事一边提问引导幼儿观察：“小蜗牛邀请了几个好朋友呀？”（展示画面上出现 1 只小蚂蚁）“来了几个蛋糕呀？”（画面出现 2 个小蛋糕）“还有几个气球呢？”（画面出现 3 个气球）等等，让幼儿初步感知 1、2、3 所代表的物体数量。
认识数字（5 分钟）
教师拿出贴有数字 1、2、3 的.小盒子，分别指着数字问幼儿：“这是数字几呀？” 引导幼儿认读数字，然后打开相应数字的盒子，拿出里面对应数量的蜗牛贴纸等，再次强调：“数字 1 就代表 1 个，数字 2 代表 2 个，数字 3 代表 3 个哦。” 并让幼儿跟着说一说，加深印象。
点数练习（10 分钟）
教师给每个幼儿发放人手一套数字卡片和实物卡片，说：“现在请小朋友们帮小蜗牛数一数，这些卡片上的东西分别有几个呀，然后找到对应的数字卡片放在一起哦。” 让幼儿自己动手操作，用手指点数实物卡片上的物品，如点数苹果卡片上的苹果个数，再找出对应的数字卡片，教师巡视指导，及时纠正幼儿的点数方法，提醒幼儿要点一个数一个，数完后说出总数。
游戏巩固（10 分钟）
游戏一：送礼物
在教室前方摆放三个标有数字 1、2、3 的篮子，教师将各种数量（1 个、2 个、3 个）的蛋糕、气球等贴纸混在一起放在一边，说：“小蜗牛收到了好多礼物，可是它想把礼物分类放好，现在请小朋友们来帮忙，把数量是 1 的礼物放到数字 1 的篮子里，数量是 2 的放到数字 2 的篮子里，数量是 3 的放到数字 3 的篮子里哦。” 请幼儿依次上前送礼物，送完后大家一起检查是否放对了，对表现好的幼儿给予表扬和小贴纸奖励。
游戏二：找朋友
教师把幼儿分成若干小组，给每个幼儿发一张数字卡片或者实物卡片，让幼儿拿着卡片去找与自己卡片上数量对应的朋友，找到后两人一起说一说数字几和几个什么是好朋友，如 “数字 2 和 2 个香蕉是好朋友”，然后一起手拉手回到座位上。通过游戏，进一步巩固幼儿对数字与数量对应关系的理解。
总结与结束（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天学的数字 1、2、3 以及它们所代表的数量，提问：“小朋友们，今天小蜗牛过生日，我们认识了哪些数字呀？数字 1 代表几个东西呢？” 等等，让幼儿回答，强化记忆。最后再次播放生日歌，教师说：“今天小蜗牛过了一个很开心的生日，谢谢小朋友们的帮忙，现在我们一起跟着音乐给小蜗牛唱生日歌吧。” 在欢快的歌声中结束本次数学活动。
六、教学延伸
在美工区投放材料，让幼儿可以画或者粘贴出数量是 1、2、3 的物品，制作成小卡片送给其他小朋友，进一步巩固对数字和数量的认识。
七、教学反思
在本次教学活动中，通过故事、游戏等幼儿感兴趣的方式引入和开展数学教学，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够认识数字 1、2、3 并进行简单的点数操作。但仍有个别幼儿在点数时容易出现重复数或者漏数的情况，在今后的教学中，需要对这部分幼儿加强一对一的指导，多提供练习机会，帮助他们更好地掌握点数技能和理解数字概念。同时，游戏环节的组织还可以更加紧凑有序，让活动节奏更加流畅，以更好地实现教学目标。
小班上学期数学教案《小蜗牛过生日 》 5
一、教学目标
认知目标
幼儿能够准确识别数字 1、2、3，知道它们的外形特征，并能区分这三个数字。
初步理解数字 1、2、3 所表示的实际数量，建立数字与相应数量物体之间的联系。
能力目标
培养幼儿的点数能力，学会用正确的方法点数 1 - 3 个物体，能按物取数和按数取物。
通过操作活动，锻炼幼儿的动手能力以及思维的灵活性。
情感目标
在有趣的活动情境中感受数学的乐趣，激发幼儿对数学学习的兴趣，让幼儿愿意主动参与数学活动。
二、教学重难点
教学重点
认识数字 1、2、3，清晰掌握数字的形状及发音，能将数字与对应数量的物体准确匹配。
学会用手指点数物体的方法，说出总数，并根据给定的数字或物体数量进行相应的操作。
教学难点
引导幼儿从具体的实物数量过渡到抽象的数字概念，理解数字所蕴含的数量意义，能够举一反三地运用数字概念解决简单问题。
三、教学方法
直观演示法、互动游戏法、操作探究法
四、教学准备
制作《小蜗牛过生日》的动画视频，视频中包含有数量为 1、2、3 的各种物品，如 1 朵花、2 只蝴蝶、3 颗糖果等。
准备写有数字 1、2、3 的大卡片各一张，以及相应数量（1 个、2 个、3 个）的实物卡片若干，如苹果、气球、小玩具等，实物卡片背后贴上双面胶方便粘贴操作。
为每个幼儿准备一套数字卡片（1、2、3）和对应的实物小卡片（同样是 1 个、2 个、3 个数量的物品），还有空白的纸和笔。
布置一个简单的 “生日派对” 场景，放置一些标有数字 1、2、3 的盒子、篮子等道具。
五、教学过程
情境导入（3 分钟）
教师创设情境：“小朋友们，今天是小蜗牛的生日呀，它邀请了好多朋友来参加生日派对，还准备了好多好玩的、好吃的呢，我们一起去看看吧！” 然后播放《小蜗牛过生日》的动画视频，吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和探索欲望，自然地进入教学活动。
认识数字与感知数量（8 分钟）
视频播放暂停在出现 1 朵花的画面，教师提问：“小朋友们，你们看，画面里有几朵花呀？” 引导幼儿回答 “1 朵”，接着拿出数字卡片 1，展示给幼儿看，说：“这就是数字 1，它长得像一根小棍子哦，1 朵花我们就用数字 1 来表示。” 然后用同样的方法，在出现 2 只蝴蝶、3 颗糖果的画面时，分别引出数字 2 和数字 3，介绍它们的形状特点，并强调数字 2 代表 2 个东西，数字 3 代表 3 个东西，让幼儿直观地感知数字与数量的对应关系，同时引导幼儿跟读数字的发音，多次认读数字卡片，加深印象。
点数方法学习与练习（10 分钟）
教师拿出实物卡片（如 3 个气球的卡片），示范正确的点数方法：“小朋友们，我们一起来数一数这有几个气球呀，伸出我们的小手指，点一个数一个哦，1、2、3，一共有 3 个气球呢。” 让幼儿跟着一起用手指点数，多练习几次不同数量的实物卡片，在练习过程中纠正幼儿点数时的错误动作，如手指点的位置不准确、点数速度过快等，强调要点完最后一个物体后说出总数。然后请幼儿自己操作手中的实物小卡片进行点数练习，教师巡视，鼓励幼儿大声说出点数的结果，对表现好的幼儿给予肯定和鼓励。
游戏互动巩固（12 分钟）
游戏一：数字宝宝找家
在教室前方摆放三个标有数字 1、2、3 的盒子，教师将若干实物卡片（有 1 个、2 个、3 个不同数量的物品）打乱放在另一边，说：“小朋友们，这些实物卡片上的东西找不到自己的.家啦，它们的家就是对应数字的盒子哦，现在请你们来帮忙送它们回家吧。” 请幼儿依次上前拿起实物卡片，点数上面的物品数量，然后把卡片放到相应数字的盒子里，全部送完后，大家一起检查放得对不对，对完成又快又好的幼儿奖励小贴纸，并让他们说说为什么把这个卡片放到这个盒子里，强化数字与数量的对应关系。
游戏二：我来说你来做
教师说数字或者出示数字卡片，如 “数字 2”，然后让幼儿根据数字取出相应数量的实物小卡片，或者做出相应数量的动作，比如拍手 2 下、跺脚 2 次等；反过来，教师拿出实物卡片展示数量，让幼儿说出对应的数字，通过这种互动游戏，反复巩固幼儿对数字和数量的认识以及按数取物、按物取数的能力。
创意操作与分享（5 分钟）
教师给每个幼儿发放一张空白纸和笔，说：“小朋友们，今天小蜗牛过生日，我们也来给它送一份特别的礼物吧，用你手里的笔，画出数字 1、2、3 对应的数量的礼物哦，比如 1 个蛋糕、2 个气球、3 颗糖果，画完后可以和旁边的小伙伴说一说你画的是什么，有几个呢。” 幼儿进行操作后，请几位幼儿上台展示自己画的礼物，并分享自己画的内容，进一步加深对数字与数量的理解和运用。
总结与结束（2 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天学习的数字 1、2、3 以及点数的方法，提问：“小朋友们，今天我们认识了哪几个数字呀？数字 2 代表几个东西呢？怎么用手指点数东西呀？” 等问题，引导幼儿回答，巩固所学知识。最后教师说：“小蜗牛过了一个特别开心的生日，谢谢小朋友们的帮忙和礼物哦，现在我们要和小蜗牛说再见啦，下次再一起玩数学游戏呀。” 结束本次教学活动。
六、教学延伸
在建构区投放积木，鼓励幼儿搭建出数量为 1、2、3 的不同造型，如用 1 块积木搭一个小柱子，用 2 块积木搭一座小桥，用 3 块积木搭一个小房子等，让幼儿在区域活动中继续巩固对数字和数量的认识，体验数学在生活中的应用。
七、教学反思
本次教学活动以小蜗牛过生日为有趣的情境线索，贯穿整个数学教学过程，幼儿的积极性较高，课堂氛围活跃。通过直观的动画展示、实物操作以及多样化的游戏互动，多数幼儿较好地掌握了数字 1、2、3 的认识以及点数的基本技能，初步建立了数字与数量的对应关系。但在教学过程中也发现，部分幼儿在点数时还不够熟练，对于数字概念的理解还需要更多的实例引导和时间去深化。在今后的教学中，要注重个体差异，针对这部分幼儿设计更有针对性的练习活动，同时可以进一步拓展游戏的形式和内容，让数学学习更加充满趣味，持续提升幼儿的数学能力。
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