- 相关推荐
大班游戏优秀教案及教学反思《老狼老狼几点了》
作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班游戏优秀教案及教学反思《老狼老狼几点了》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班游戏优秀教案及教学反思《老狼老狼几点了》 1
活动目标
1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。
2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。
活动准备
音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干
活动过程
一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。
二、初步感知音乐：
1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏？"你们想玩得更开心些吗？
"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的`这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍）
2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。"
三、理解乐曲结构
1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？"
2、师："你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗？"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。（第二遍）（边放音乐教师边做动作）
3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊？"小结：原来白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戏图谱分析角色：
1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？"（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人）
2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。（第三遍）（师幼一起做动作）
3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。
师："这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐）五、听音乐和老师一起玩游戏。
1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。
2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（前四句）——肯定造型独特的幼儿——鼓励幼儿变成不同的造型3、幼儿分角色进行游戏：
第一次：教师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。（第六遍）
4、幼儿两两结合进行分角色游戏：
当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。（第七遍）两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。
活动反思：
1、在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。
2、活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。
大班游戏优秀教案及教学反思《老狼老狼几点了》 2
游戏名称
老狼老狼几点了
游戏目标
体能与动作发展目标
锻炼幼儿的跑、躲闪能力，提高幼儿身体的协调性和灵活性。
发展幼儿的快速反应能力，能根据指令迅速做出动作。
情感与社交目标
培养幼儿对游戏的兴趣，体验游戏的乐趣。
促进幼儿之间的互动与合作，增强团队意识。
认知目标
帮助幼儿巩固对时钟整点的认识，将时间概念与游戏情境相结合。
游戏准备
选择一块较为空旷、平坦的户外场地，如幼儿园操场，在场地一端划定老狼的 “家”（可用呼啦圈或彩色胶带标记）。
自制一个简单的时钟道具（可用圆形纸板制作，标有 1 - 12 的数字和时针、分针），用于老狼展示时间。
游戏玩法
角色分配
选出一名幼儿扮演老狼，其余幼儿扮演小羊。
游戏开始
小羊们站在距离老狼 “家” 一定距离的起点线后，老狼站在 “家” 里。游戏开始时，老狼面对小羊们，小羊们问：“老狼老狼几点了？” 老狼转动时钟道具，然后回答一个整点时间（如 “两点了”），小羊们根据老狼回答的时间，向前走相应的步数（如回答 “两点”，就向前走两步）。
当老狼回答 “十二点了” 时，老狼转身去追小羊，小羊们要迅速跑回起点线后安全的地方。如果有小羊被老狼抓住，被抓住的小羊就和老狼互换角色，游戏重新开始。
游戏规则
小羊们必须根据老狼回答的整点时间正确向前走相应步数，不能多走或少走。
老狼在回答 “十二点了” 之前不能转身去追小羊，小羊在老狼没说 “十二点了” 时也不能跑。
小羊被老狼抓住后必须和老狼互换角色，遵守游戏秩序。
游戏变化与拓展
增加难度
可以要求小羊们按照老狼回答的时间单脚跳或双脚跳相应步数，增加游戏的挑战性。
老狼可以回答半点时间（如 “两点半”），小羊们需要理解半点的概念并做出相应动作（如向前走两步半，可以通过小碎步来表示）。
团队合作模式
将小羊们分成若干小组，每个小组推选一名代表扮演老狼。游戏开始后，各小组的小羊依次询问老狼时间，老狼回答后，该小组小羊集体行动。如果有小羊被抓住，小组其他成员可以通过完成一个小任务（如集体背诵一首儿歌）来解救被抓的小羊。
教学反思
（一）游戏优点
趣味性高，幼儿参与积极
《老狼老狼几点了》这个游戏具有很强的趣味性，幼儿们对扮演老狼和小羊的角色充满了热情。在游戏过程中，他们的注意力高度集中，积极参与每一个环节，笑声和欢呼声不断。这种趣味性能够充分调动幼儿的积极性，让他们在快乐中学习和锻炼。
综合锻炼多种能力
从体能方面来看，游戏对幼儿的跑、躲闪、走步等动作进行了很好的锻炼。幼儿们在追和跑的过程中，身体的协调性和灵活性得到了提高，同时也增强了腿部肌肉的力量。在认知方面，将时钟整点的知识融入游戏，幼儿们在不知不觉中复习和巩固了时间概念，通过实际行动来理解时间与步数的对应关系，这种方式比单纯的课堂教学更生动、有效。从情感和社交角度，游戏促进了幼儿之间的互动与合作。小羊们在游戏中需要相互提醒、遵守规则，共同完成游戏，这有助于培养他们的团队意识和合作能力。同时，幼儿在扮演不同角色的过程中，也能更好地理解他人的感受，提高社交能力。
易于组织和实施
游戏所需的场地和道具都比较简单，在幼儿园的户外场地就可以轻松开展。自制的.时钟道具制作方便，且可以根据教学需要进行调整和改进。游戏规则简单易懂，幼儿们能够很快掌握，这使得教师在组织游戏时非常顺利，不需要花费过多的时间进行讲解和示范。
（二）游戏不足与改进措施
个别幼儿参与度问题
在游戏过程中，发现有个别幼儿由于性格内向或对游戏规则不太理解，参与度不高。例如，有些幼儿在扮演小羊时，总是跟在其他幼儿后面，不敢主动询问老狼时间或在被追时显得有些不知所措。针对这一问题，教师在游戏开始前可以对这些幼儿进行单独指导，帮助他们熟悉游戏规则，增强自信心。在游戏过程中，教师也可以鼓励其他幼儿主动与他们合作，让他们感受到游戏的乐趣和团队的温暖。
游戏安全问题
由于游戏中有追跑环节，幼儿在奔跑过程中可能会发生碰撞、摔倒等情况。虽然在选择场地时已经尽量选择空旷平坦的地方，但仍有一定的安全隐患。为了避免这种情况的发生，教师可以在游戏开始前强调安全注意事项，如不要推挤、注意周围的小伙伴等。同时，在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的动态，一旦发现有危险行为，及时制止并进行安全教育。
时间把控问题
在游戏过程中，有时会出现幼儿过于兴奋，导致游戏时间过长或场面有些失控的情况。为了更好地把控游戏时间和节奏，教师可以在游戏开始前与幼儿约定好游戏的轮数或时间限制。当游戏接近尾声时，提前提醒幼儿，让他们有心理准备，保证游戏能够顺利结束。同时，教师也可以根据幼儿的体力和注意力情况，适时调整游戏的节奏，如适当加快老狼回答时间的速度，增加游戏的紧张感，避免幼儿因为长时间重复游戏而感到枯燥。
通过对《老狼老狼几点了》这个游戏的教学实践和反思，我认识到游戏教学在幼儿教育中的重要性。在今后的教学中，我将继续改进和完善游戏环节，充分发挥游戏的教育价值，让幼儿在轻松愉快的氛围中健康成长。
【大班游戏优秀教案及教学反思《老狼老狼几点了》】相关文章：
大班数学活动：老狼老狼几点了教案06-05
中班体育活动《老狼老狼几点了》的教学反思02-27
小班游戏教案：老狼老狼几点钟03-28
幼儿园中班体育教案《老狼老狼几点了》（通用10篇）12-19
《老狼》教案03-18
精选老狼音乐教案08-04
老狼老狼几点钟教案设计07-19
大班音乐活动《聪明孩子笨老狼》教学反思06-24