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幼儿园小班语言优秀教案《不听话的小鸡》含反思
随着社会一步步向前发展，我们的任务之一就是教学，反思过去，是为了以后。反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言优秀教案《不听话的小鸡》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言优秀教案《不听话的小鸡》含反思 1
活动目标：
1、幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。
2、通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
图片四幅
活动过程：
一、引出课题
1、师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢?
2、幼儿自由想象讲述。
3、师：那我们来看看，到底发生了什么事?(相机出示图片1)
二、看图讲述
1、图片1：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的'?
2、小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)
3、图片2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)
4、图片3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼
儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述
师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。
5、图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?
6、看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。
三、讨论
1、平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?
2、离开了集体可能会发生什么状况?
3、幼儿讨论并讲述。
4、幼儿用绘画表示出来。
课后反思：
《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。
幼儿园小班语言优秀教案《不听话的小鸡》含反思 2
活动目标：
1、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达。
2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
图片。
活动过程：
一、让幼儿听声音引起兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦？
二、教师依次出示图片并引导提问。
1、出示图片二：
这是一只什么颜色的小鸡？那我们就叫它小黄鸡。
这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么？它为什么要跑？
小黄鸡在干什么？（出示老猫）
这是谁？猫咪在干什么？
小黄鸡边逃嘴里还会怎么说？我们一起来学一学。
猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说？我们一起来学一学，连上小鸡说的话。
这只小黄鸡怎么会在这里玩？它的妈妈在哪里？
我们一起来找找小黄鸡的妈妈。
2、出示图片一：
小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里？在干什么？
你们看小黄鸡在做什么？
你们说鸡妈妈能听见吗？它会来救小黄鸡吗？
鸡妈妈会怎么做？
3、图片三：
鸡妈妈来了吗？噢，它真的听见了。
鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。）
你们说这只小黄鸡听话吗？
鸡妈妈会怎么样？
4、出示图片四：
鸡妈妈会对小黄鸡说什么话？
小黄鸡它干什么了？它的头怎么样？为什么？（因为小黄鸡觉得自己很难为情，自己太不听话了）小黄鸡会怎么说？
三、教师总结性讲述。
1、这四幅图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。我们一起来听一听。
2、完整讲述。
3、小结。
教学反思：
这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述，然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引起了幼儿的'好奇心，使他们认真的去想去说，然后完整的讲述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随随便便的离开集体，否则会发生危险，要学会保护自己。这节活动，语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事，还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。以后要听妈妈的话，做个听话的好孩子。
幼儿园小班语言优秀教案《不听话的小鸡》含反思 3
课程分析
为了让我园幼儿从小班开始树立安全意识、学习安全知识，结合我园研究课题《幼儿园幼儿安全教育的实践研究》，设计了此次《不听话的小鸡》安全教育活动，采用游戏的方式导入、利用课件讲述故事的方法，通过一张张图片以及故事录音引发幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过看图听故事录音到提问，引导幼儿逐步理解故事内容，懂得不离开大人不跟陌生人走、遇到危险知道大声呼救的道理。
课程目标
1、通过活动让幼儿懂得出门时手拉手跟在大人身边，不独自乱跑。
2、懂得不跟陌生人走，帮助幼儿树立安全意识。
课程准备
1.音乐、课件、故事录音。
2.幼儿已有安全知识经验准备。
课程过程
一、导入部分:
音乐游戏《拉个圆圈走走》。
二、基本过程。
等幼儿坐好了，师:刚才我的宝贝跟我走圈圈的时候，大家都没有乱跑，老师心里真高兴!我告诉你们啊，有一只鸡妈妈她也带着宝贝出来玩，可她一点也不高兴，想不想知道为什么?我们一起来看看吧!
三、完整地边欣赏课件边听故事录音
四、欣赏完故事后教师提问
1.师:鸡妈妈带着小鸡出去干什么啊?(吃虫子)
2.师:那鸡妈妈跟小鸡是怎么说的?(跟在妈妈身边，不要乱跑)
3.师:那有只蝴蝶飞来的时候，小鸡是怎么做的?
4.师:小鸡追蝴蝶追到哪去啦?(树林里)
5.小鸡在树林里发生什么事情呢?
6.师:狐狸把小鸡带到哪里去了?狐狸想干什么?(幼儿回答)嗯，狐狸是一只坏狐狸，他把小鸡带到家里面想把它吃掉，小鸡吓得大声叫:“救命啊，救命啊”，
7.师:小鸡被狐狸吃掉了吗?是谁救了小鸡?(狮子爷爷)
8.师:狮子爷爷把小鸡送回了妈妈身边，小鸡跟妈妈说了什么?(以后我一定听你的话跟在你身边，再也不一个人乱跑了。)
五、对幼儿进行安全教育，总结，延伸。
师:你们平时跟爸爸妈妈出去没有?你们是怎么做的?是不是一个人乱跑啊?
师:如果不小心跟爸爸妈妈走散了，有不认识的人也就是陌生人来跟你说话，说他可以带你去找爸爸妈妈，你会不会像不听话的小鸡一样跟陌生人走?
师：如果遇到了陌生人，老师总结了几个注意点呢，宝宝们可一定要记住哦！
播放视频《不跟陌生人走》
师幼总结：如果遇到了陌生人，我们不能轻易相信陌生人的话，不要接受陌生人的物品，更不能跟陌生人走，遇到危险要学会大声呼救。
课程反思
通过本次活动的开展，让我园幼儿不仅在游戏的情境下学到安全知识，也丰富了孩子们的安全经验。本次活动结合我园研究课题《幼儿园幼儿安全教育的实践研究》，采用游戏的方式导入、利用课件讲述故事的方法，讲述小鸡不听妈妈的`话，独自去抓蝴蝶遇到了狐狸，差点被吃掉，最后狮子把狐狸赶跑，救出小鸡的故事。活动通过一张张图片以及故事录音引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过看图听故事录音到提问，引导幼儿一步一步的进行讲述，理解故事内容，懂得不离开大人不跟陌生人走、遇到危险知道大声呼救的道理，从小树立安全意识。
幼儿园小班语言优秀教案《不听话的小鸡》含反思 4
活动目标
幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。
通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。
理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
养成良好的倾听习惯。
活动准备
故事图片四幅
小鸡、老猫、鸡妈妈的角色头饰
绘画纸和彩笔
活动过程
一、引出课题
教师提问：“鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢？”
幼儿自由想象并讲述。
二、讲述故事
教师出示图片并提问：
出示图片一：这是谁？它在干什么？它为什么要跑？
出示图片二：这是谁？猫咪在干什么？小黄鸡边逃嘴里还会怎么说？
出示图片三：小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里？在干什么？你们看小黄鸡在做什么？你们说鸡妈妈能听见吗？它会来救小黄鸡吗？
出示图片四：鸡妈妈是怎么救小黄鸡的？鸡妈妈会对小黄鸡说什么话？
教师总结性讲述：这四幅图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。教师完整讲述故事，并强调故事的主题和小鸡的不听话行为。
三、交流讨论
提问幼儿：“你们觉得小鸡不听话在故事中有哪些表现呢？”
将幼儿的回答写在黑板上，然后带领幼儿一起总结小鸡的不听话行为。
四、角色扮演
分组进行角色扮演：幼儿分组，每个小组扮演一个角色，如小鸡、鸡妈妈、老猫等，然后根据故事中的情节进行表演。
观察扮演活动：幼儿观察其他组的.表演，并给予评价或提出改进意见，鼓励幼儿进行互动交流。
五、绘画创作
让幼儿利用绘画纸和彩笔自由绘制小鸡的形象，可以根据自己的想法来描述小鸡的不听话行为。
鼓励幼儿将自己的绘画作品展示给全班，并让幼儿相互欣赏、评论。
六、活动总结
教师与学生一起回顾本堂课的学习内容和活动，并强调小鸡不听话的重要性。
教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。
课后反思
活动效果：
通过本次活动，幼儿能够认真观察画面内容，并充分想象表达自己的见解。
大部分幼儿能够理解故事内容，记清主要情节，并初步学习人物的简单对话。
角色扮演和绘画创作环节激发了幼儿的兴趣，培养了他们的语言表达能力和创造力。
不足之处：
故事选材较为陈旧，缺乏新颖性，部分幼儿对故事的兴趣不高。
在角色扮演环节，部分幼儿的参与度不够，需要更多的引导和鼓励。
改进建议：
在未来的活动中，可以尝试选择更贴近幼儿生活、更具新颖性的故事素材。
增加更多互动环节，提高幼儿的参与度，如设计小鸡不听话的游戏，让幼儿在游戏中体验小鸡的不听话行为，并讨论游戏中的道德问题。
通过这次活动，幼儿不仅学到了故事中的道理，还培养了语言表达能力和创造力，同时也为今后的教学活动提供了宝贵的经验和反思。
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