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幼儿园小班数学教案《小兔种菜》含反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案《小兔种菜》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班数学教案《小兔种菜》含反思 1
设计思路：
小兔子是孩子们比较常见且非常喜欢的一种小动物，爱听有关小兔子的童话故事，也很有兴趣装扮小兔。通过主题活动《小兔乖乖》的深入开展，孩子们对小兔也有了更多的了解和认识，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活习性，知道小兔爱吃萝卜和青菜。为此我结合这一点，利用孩子们强烈的装扮兴趣，以小兔帮妈妈种菜为主线，在游戏的氛围中，从易到难尝试进行1-3的数、物对应活动。
活动目标：
1、尝试进行1-3的数、物对应。
2、感知1-3以内的'数量，按量的多少把物体归类。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、(萝卜、青菜、南瓜)图片、菜地、数字卡(1、2、3的数字)小篮子、苹果贴贴、操作卡。
活动重难点：
进一步感知数量的关系，感知数和量对应。
活动过程：
1、复习感知3以内的数量。
游戏：采摘蔬菜。
师：小兔的菜园丰收了，请我们去帮忙它采摘菜。有个要求：请小朋友到每块地里各摘一颗菜，每种蔬菜都要摘到。
幼儿挎着篮子摘蔬菜图片，回到座位。教师指导幼儿互相检查采摘是否正确。
2、学习判断数目的多少，并按量归类。
(1)幼儿数数自己采摘的每种蔬菜有几个，放在分类盒相应的格子里。;
(2)鼓励交流自己的操作情况。
(3)请幼儿大胆地讲述自己的结果，与大家分享经验。
提问：你摘了几个?你把什么放在一起了?为什么要这样放呢?
引导幼儿总结:把数量一样多的归为一类。
3、完成操作卡，进一步巩固学习(教师指导幼儿完成操作卡)
4、小结(表扬操作正确并能收拾、整理活动材料的幼儿)
教学反思：
《小兔种菜》
活动是在主题活动《小兔乖乖》下深入开展的，活动能根据小班幼儿的年龄特点来设计，以小兔种菜为主线，在活动游戏的氛围中、初步感知1-3以内的数量，并按量的多少把物体归类。让幼儿乐意参加点数活动，能大胆判断物体数量是否一样多、并进行1-3的数、物对应活动。活动从易到难，层层递进，环环相扣。只是在教学活动中，老师说的太多了，对于提问的形式，还可以更开放些，从而让幼儿更好的自主探索。
幼儿园小班数学教案《小兔种菜》含反思 2
一、活动目标
1. 认知目标：引导幼儿认识正方形、三角形和圆形，了解其基本特征。能正确区分三种图形，并说出图形名称。
2. 技能目标：通过观察小兔种菜的情境，培养幼儿的观察力和想象力。发展幼儿的手部精细动作，如用手指或彩笔沿着图形轮廓描画。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验帮助小兔种菜的快乐。培养幼儿的合作意识，在小组活动中与同伴友好相处。
二、活动准备
1. 正方形、三角形、圆形的卡片若干，每种图形的卡片颜色不同。
2. 画有正方形、三角形、圆形菜地轮廓的大白纸若干张，彩色笔若干。
3. 小兔头饰若干，与幼儿数量相同。
4. 相关的多媒体课件，展示小兔种菜的动画故事。
三、活动过程
1. 导入部分（5 分钟）：教师戴着小兔头饰，蹦蹦跳跳地进入教室，说：“小朋友们好，我是兔妈妈，我想在我的菜地里种上不同形状的菜，可是我不太会，你们能帮帮我吗？”引发幼儿的兴趣。接着播放多媒体课件，展示小兔的菜地，菜地里有一些模糊的图形轮廓，引导幼儿观察并猜测是什么形状。
2. 基本部分（15 分钟）：教师拿出正方形、三角形、圆形的卡片，一一展示并介绍：“这是正方形，它有四条一样长的边和四个角；这是三角形，它有三条边和三个角；这是圆形，它没有角，是弯弯的。”让幼儿用手触摸卡片的边缘，感受不同图形的特征。然后将幼儿分成小组，每组发放一张画有图形轮廓的大白纸和彩色笔，让幼儿根据图形轮廓，选择相应颜色的彩笔进行填充，如正方形的菜地种红色的菜，三角形的菜地种绿色的'菜，圆形的菜地种黄色的菜。教师在小组间巡回指导，观察幼儿对图形的认识和填充情况，及时给予帮助和鼓励。
3. 游戏部分（15 分钟）：游戏一：“图形宝宝找家”。在教室的地面上用彩色胶带贴出正方形、三角形、圆形三个大图形。教师将图形卡片分发给幼儿，说出图形名称，让幼儿将卡片放到对应的图形上。游戏二：“送小兔回家”。在教室的另一角设置三个小房子，分别标记为正方形、三角形、圆形。幼儿头戴小兔头饰，教师说出图形名称，幼儿要跑到对应的房子里。通过这两个游戏，进一步巩固幼儿对图形的认识和区分能力。
4. 结束部分（5 分钟）：教师总结今天的活动，说：“小朋友们今天帮兔妈妈种了好多形状不同的菜，还认识了正方形、三角形和圆形，你们都太棒了！”表扬在活动中表现积极的幼儿，鼓励其他幼儿。最后，让幼儿一起收拾活动材料，培养幼儿的良好习惯。
四、活动反思
在本次活动中，幼儿对小兔种菜的情境兴趣浓厚，积极参与到各个环节中。通过直观的卡片展示、触摸感受和情境填充绘画，大部分幼儿能够正确认识正方形、三角形和圆形，并说出其特征。在游戏环节，幼儿的积极性被充分调动，在欢乐的氛围中进一步巩固了对图形的认知。然而，在活动过程中也发现一些不足之处。部分幼儿在图形填充时，对轮廓的观察不够仔细，导致颜色涂出边界。在今后的活动中，可以增加一些对幼儿观察力培养的环节，如在展示图形卡片时，让幼儿先观察细节，再进行描述和触摸。同时，在游戏环节，可以根据幼儿的掌握情况，适当增加难度，如增加更多的图形种类或进行图形组合的游戏，以满足不同幼儿的学习需求。
幼儿园小班数学教案《小兔种菜》含反思 3
一、活动目标
1. 知识技能目标：幼儿能够准确识别正方形、三角形、圆形，并能描述其主要特点，如正方形的四条边相等、四个角都是直角；三角形有三条边和三个角；圆形是曲线图形，无角无边。能够按照给定的图形形状进行分类，将不同的物体或图形卡片正确地归为正方形、三角形或圆形类别。
2. 过程方法目标：通过观察小兔种菜的场景图片和实际操作种菜道具，培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。在参与游戏和小组讨论活动中，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力，学会与同伴交流分享自己的想法和发现。
3. 情感态度目标：激发幼儿对数学图形学习的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学活动的乐趣。培养幼儿乐于助人的良好品德，在帮助小兔种菜的过程中体验到成就感和满足感。
二、活动准备
1. 制作精美的小兔种菜场景大图片一张，图片上有正方形、三角形、圆形的菜地轮廓，以及一些模糊的蔬菜图案。
2. 准备足够数量的正方形、三角形、圆形塑料卡片，卡片上分别粘贴有常见的蔬菜图片，如正方形卡片上贴胡萝卜、三角形卡片上贴青椒、圆形卡片上贴西红柿等。同时，准备一些空白的正方形、三角形、圆形卡片，供幼儿自由创作。
3. 为每个幼儿准备一套彩色画笔、小剪刀和胶水。
4. 小兔玩偶一个，用于引入活动和与幼儿互动。
三、活动过程
1. 导入环节（3 分钟）：教师拿着小兔玩偶，模仿小兔的声音说：“小朋友们好，我是小兔子，我有一块很大的菜地，可是我还不知道该怎么种菜呢。我只知道我的菜地里有几种不同形状的菜地，你们能帮我看看是哪些形状吗？”然后展示小兔种菜场景大图片，引导幼儿观察并回答。
2. 知识讲解与感知环节（10 分钟）：教师根据幼儿的回答，依次拿出正方形、三角形、圆形塑料卡片，详细讲解每个图形的特点。例如，拿着正方形卡片说：“小朋友们看，这个正方形有四条边，而且这四条边都是一样长的哦，还有四个角，每个角都是直直的。像这样的形状就是正方形，小兔子的菜地里就有正方形的菜地，我们可以在里面种胡萝卜。”边说边展示卡片上的胡萝卜图片。用同样的方式讲解三角形和圆形，让幼儿通过观察、触摸卡片来感知图形的特征。
3. 操作实践环节（15 分钟）：将幼儿分成小组，每组发放一套带有蔬菜图片的图形卡片和一套空白图形卡片、彩色画笔、小剪刀和胶水。教师说：“现在小朋友们要帮小兔子把菜种到合适形状的菜地里哦。你们可以先把这些卡片上的蔬菜剪下来，然后贴到对应的菜地里，也可以用画笔在空白卡片上画出你们想种的蔬菜，再贴到菜地里。”幼儿在小组内进行操作，教师巡回指导，鼓励幼儿相互交流合作，提醒幼儿注意使用工具的安全。
4. 游戏巩固环节（10 分钟）：游戏一：“图形接力赛”。将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排。教师在教室的一端放置三个篮子，分别标记为正方形、三角形、圆形。教师给每组的第一个幼儿发放一个图形卡片，如正方形卡片。游戏开始，第一个幼儿要快速跑到对应的篮子前，把卡片放进去，然后跑回队伍与第二个幼儿击掌，第二个幼儿接力，拿着三角形卡片重复前面的动作，依次类推，最先完成接力且正确分类的小组获胜。游戏二：“我来说，你来找”。教师说出一个图形名称，如圆形，幼儿要迅速在教室中找到圆形的物体或卡片，并指出来或拿给教师看。通过这两个游戏，进一步巩固幼儿对图形的认识和分类能力。
5. 总结评价环节（2 分钟）：教师总结本次活动，表扬幼儿在活动中的积极表现和团队合作精神，如：“小朋友们今天都很棒，帮小兔子种好了菜，还学会了很多关于图形的知识。大家在小组活动中相互帮助，一起完成了任务。”同时，对个别幼儿在活动中遇到的问题进行指导和鼓励，如：“有些小朋友在图形分类的'时候有点小失误，不过没关系，下次我们会做得更好。”
四、活动反思
在此次活动中，幼儿积极参与到各个环节，对正方形、三角形、圆形的认识和理解较为深入，通过多种形式的操作和游戏，大部分幼儿能够熟练掌握图形的分类。在操作实践环节，幼儿的想象力和创造力得到了发挥，他们不仅能按要求完成蔬菜种植，还能在空白卡片上创作出独特的蔬菜图案。然而，在游戏环节中，发现个别幼儿过于注重游戏的竞争性，而忽略了对图形的正确判断。在今后的活动中，应在游戏开始前更加明确游戏规则和教育目的，引导幼儿在竞争中不忘巩固知识。此外，在材料准备方面，可以进一步丰富蔬菜图片的种类和图形卡片的样式，以增加活动的趣味性和挑战性。
幼儿园小班数学教案《小兔种菜》含反思 4
一、活动目标
1. 数学认知目标：深入理解正方形、三角形、圆形的概念，知道它们在日常生活中的常见形式。能够准确数出给定图形的数量，并进行简单的数量比较，如比较正方形和三角形数量的多少。
2. 思维能力目标：通过观察、分析小兔种菜的情境和图形排列规律，培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力。例如，能根据已有的图形排列，推测下一个图形应该是什么形状。
3. 综合素养目标：提高幼儿的语言表达能力，能用完整、清晰的语句描述图形的特征和自己的发现。增强幼儿的动手能力，在制作图形菜地和种植蔬菜的过程中，熟练使用各种工具和材料。培养幼儿的耐心和专注力，在完成较复杂的数学任务时能够集中精力。
二、活动准备
1. 大型的小兔种菜场景道具，包括用泡沫板制作的带有正方形、三角形、圆形坑位的菜地，以及塑料制作的各种蔬菜模型，如胡萝卜（对应正方形）、西兰花（对应三角形）、洋葱（对应圆形）。
2. 若干小篮子，每个篮子里装有不同数量的正方形、三角形、圆形卡片，卡片上标有数字 1 - 5，表示该图形的数量。
3. 一套与图形对应的印章和印泥，如正方形印章、三角形印章、圆形印章。
4. 展示架，用于展示幼儿的作品和活动过程中的图片资料。
三、活动过程
1. 情境导入（5 分钟）：教师创设情境：“小朋友们，小兔子的菜地要大丰收啦，可是它遇到了一些麻烦。它忘记了自己菜地里各种形状的菜地分别种了多少蔬菜，也不知道该怎么把蔬菜分类整理好。我们一起去帮帮它吧！”带领幼儿来到大型小兔种菜场景道具前，引导幼儿观察菜地里不同形状的坑位。
2. 图形认知与数量感知（10 分钟）：教师拿起一个正方形坑位的泡沫板，说：“小朋友们，看这个菜地是正方形的，正方形有什么特点呢？”引导幼儿回顾正方形的特征，然后从篮子里拿出标有数字的正方形卡片，如数字 3 的`正方形卡片，说：“这个正方形菜地里种了 3 个蔬菜，我们要找 3 个正方形的蔬菜模型放进去。”让幼儿在众多蔬菜模型中找出 3 个胡萝卜模型放入正方形菜地。用同样的方法，介绍三角形和圆形菜地，让幼儿感知不同图形的数量关系。
3. 操作实践（15 分钟）：将幼儿分成小组，每组发放一套印章、印泥、小篮子和空白纸张。教师说：“现在小朋友们要帮小兔子记录下它菜地里的蔬菜情况。你们可以用印章在纸上印出相应的图形，比如正方形菜地种了 3 个蔬菜，就印 3 个正方形印章，然后在旁边写上数字 3。”幼儿在小组内进行操作，教师巡回指导，鼓励幼儿相互交流讨论，如讨论如何正确使用印章、怎样数清楚图形数量等。
4. 游戏互动（10 分钟）：游戏一：“图形猜猜猜”。教师在展示架上展示一些被遮挡住一部分的图形，只露出一个角或一条边，让幼儿猜测是什么图形，并说明理由。游戏二：“蔬菜丰收大赛”。在教室的另一边设置三个大篮子，分别标记为正方形、三角形、圆形。教师将各种蔬菜模型散落在教室中间，说出一个图形名称，如三角形，幼儿要迅速捡起三角形对应的蔬菜模型，如西兰花，放入相应的大篮子中，在规定时间内捡到蔬菜最多的小组获胜。
5. 总结回顾（5 分钟）：教师带领幼儿围坐在一起，总结今天的活动内容：“小朋友们，今天我们帮小兔子解决了很多问题，我们认识了正方形、三角形、圆形，还知道了它们的数量和在菜地里的种植情况。大家都做得非常好！”鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，如：“我学会了数正方形的数量”“我知道三角形有三条边”等。最后，教师将幼儿的作品整理展示在展示架上，让幼儿在课后可以继续欣赏和交流。
四、活动反思
本次活动通过丰富的情境创设和操作实践，有效地帮助幼儿深入理解了正方形、三角形、圆形的概念和数量关系。在活动过程中，幼儿积极参与，思维活跃，尤其是在游戏环节，幼儿的兴趣和积极性被充分调动起来，对图形的认知和反应能力得到了很好的锻炼。然而，在操作实践环节，部分幼儿在使用印章时不够熟练，导致印出的图形不够清晰或数量不准确。在今后的活动中，可以在操作前增加对工具使用的示范和练习环节，让幼儿更好地掌握工具的使用方法。另外，在游戏“图形猜猜猜”中，个别幼儿仅凭直觉猜测，缺乏对图形特征的深入分析。在后续教学中，可以进一步引导幼儿学会观察和分析图形的细节特征，提高幼儿的逻辑思维能力。
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