《以礼待人》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的《以礼待人》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、课标要求
知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,理解文明交往的个人意义和社会价值。
二、学习目标
1、通过阅读教材,能说出文明有礼的含义和表现;
2、通过案例分析,结合实际,能总结文明有礼的意义;
3、通过小组讨论,交流分享,能归纳文明有礼的要求。
三、重点难点
教学重点:文明有礼的作用。
教学难点:如何做文明有礼的人。
四、教学过程
(一)导入新课
上课,“起立”、“老师好”。刚才同学们向老师行的是敬师礼。中华文化渊源流长,博大精深,古代的敬师礼被称为拱手礼,我们也应该继承和发扬优秀的传统文化,请大家按照我的指示,以传统文化的方式行拱手礼:请你左手压右手(女子右手压左手),举手加额,鞠躬九十度,然后起身,同时手随着再次齐眉,然后手放下。(教师评价:传承和学习优秀的传统文化,你做的很好。)
问题先导:
1、礼的含义是什么?
2、文明有礼的重要性有哪些?
3、如何做一个文明有礼的人?
(二)初识礼
活动一:请列举关于“礼”的成语、故事或名人名言等。
成语:知书达礼、礼尚往来、礼义廉耻、入乡随俗、地主之谊
故事:程门立雪、孔融让梨
名人名言:孔子——“不学礼,无以立”、“非礼勿听,非礼勿看,非礼勿言,非礼勿动”、“克己复礼为仁”。
《礼记》——“人有礼则安,无礼则危”。
欧阳修——礼义廉耻,国之四维;四维不张,国乃灭亡。
歌德——一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。
塞万提斯——礼貌周全不花钱,却比什么都值钱。
活动二:阅读教材:弄清礼的含义及表现。
总结:礼是什么?礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质,社会生活中,主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
(三)尊崇礼
活动三:请列举身边的'无礼行为,并列举其危害。
要求:可从家庭、学校、社会中的无礼行为进行思考,表述清晰,符合逻辑。
(1)自身:影响人际关系,破坏自身形象;
(2)社会:影响社会秩序,不利于社会和谐;
(3)国家:损害国家的信誉和形象。
文明有礼的意义:
(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重和认可。
(2)文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。
(3)文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。
教师过渡:荀子说:“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”如何做文明有礼的人呢?
(四)践行礼
回归教材——做文明有礼的人。为践行社会主义核心价值观,助力五峰新城建设,做一个文明的五峰人,请制定文明礼仪公约。
活动四:小组讨论:共同制定出在家庭、学校、社会中的文明礼仪公约。实例:在——中,我们应该——,不应该——。(讨论3分钟,展示要求:语言流畅,观点清晰)
活动五:情境展示及点评
请思考以下情境中的做法,以小组为单位进行展演和点评。
你在家里写作业,邻居家的藏獒一直嗷嗷叫。
你给今天来指导、学习的老师们隆重介绍实验班802。
你去国外旅行,却看到景点门口写到:中国人和狗谢绝进入。
小岩一家约朋友吃晚餐,小岩一家先到了就餐地点。小岩抢先坐在沙发上,把脚放在茶几上,自顾玩手机。
活动六:集体宣誓——渔中有礼!也有你!
古老的中华民族源远流长,在五千年的历史长河中,创造了灿烂的文化,形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德,被世人称为“文明古国,礼仪之邦”。请记住:你所站立的地方,就是中国。你能举止端庄重仪表,语言文明懂礼貌,中国才可以文明姿态屹立于世界民族之林。你所在的漁关镇中学因有你!有礼!
(五)课堂总结
本节课我们认识了礼,知道了礼的表现,懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性,明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力,从小事做起,从细节做起,做一个懂礼、明礼、守礼的人,并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。
五、板书设计
一、初识礼:文明有礼的含义和表现
二、尊崇礼:文明有礼的重要性
1、文明有礼是一个人立身处世的前提
2、文明有礼有利于促进社会和谐
3、文明有礼体现国家形象
三、践行礼:文明有礼的要求
1、做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明。
2、做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄。
3、做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
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