尊重他人礼仪教案大班

时间:2023-10-17 17:45:16 教案 我要投稿

尊重他人礼仪教案大班(精选5篇)

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的尊重他人礼仪教案大班,仅供参考,希望能够帮助到大家。

尊重他人礼仪教案大班(精选5篇)

  尊重他人礼仪教案大班 1

  教学目标:

  1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果,来之不易,珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

  2、愿意从身边的小事做起,不挑吃穿,不乱用钱。不攀比,不讲排场,不奢侈浪费。

  教学重点、难点:

  重点:懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

  难点:生活中,做到不挑吃穿、不攀比、不讲排场、不浪费。

  教学准备:

  教师:指导学生进行调查活动、写调查报告。干净整洁教室的图片、脏乱教室的图片、教师备课、整队、打扫、批作业的照片。

  学生:调查老师一天的工作量。收集选择与课题有关的故事、发生在自己身边的事例,观察身边与主题有关的现象。

  活动过程:

  一、歌曲导入,感受劳动最光荣

  1、播放歌曲《劳动最光荣》。

  2、师:劳动创造了人类,劳动创造了历史,劳动创造了光辉灿烂的人类文明。所以有人说“劳动最光荣”“劳动成果要珍惜”。

  3、那劳动成果指什么?

  (出示劳动者和相对应的劳动成果的图片。)

  4、了解了什么是劳动成果后,今天,我们就一起来学习第三单元第三课《劳动成果要珍惜》。同时出示本课的学习目标。

  (1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果,来之不易,珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

  2、愿意从身边的小事做起,不挑吃穿,不乱用钱。不攀比,不讲排场,不奢侈浪费。

  二、事例展示,明白劳动成果来之不易

  1、上课前,老师先请大家看个图片,(教室又脏又乱的图片和值日生值日的过程图片。)孩子们,结束了一天的学习,我们的教室变得又脏又乱,这时,是我们的值日生,用他们那一双双勤劳的双手,经过辛勤的劳动,再一次让它变得干净整洁了。在这样的教室里生活,学习,你的心情怎样?

  2、你想对那些付出辛勤劳动的值日生说些什么?(小组讨论)

  可是我们最不愿意看到的.一幕发生了,请看(教室里,课桌下有废纸的图片),曾经干净整洁的教室,变成了现在的样子,相信每个同学看了,心里都不是滋味,看到这些,老师还是想请值日生来谈谈你此时此刻的心情,或看法。相信,这时每个值日生的内心都会大声地喊出:“请珍惜我们的劳动成果!”

  3、所谓劳动成果,就是别人付出了辛勤的劳动,付出了汗水,甚至付出了生命所换来的一个好的结果,对于这样的劳动成果,我们应该——珍惜。(同时出示劳动成果的概念)

  4、了解这些以后,我觉得刚才的同学也会为自己的行为而后悔,今后你会怎样做?

  5、孩子们,珍惜别人的劳动成果,就是尊重他人的具体表现。在平时的生活学习中,我们每个人都是值日生,当看着自己的劳动成果时,我们都想对别人说:“请尊重我的劳动成果。”记住一句话:“好的卫生不是扫出来的,而是靠大家共同保持的。”

  尊重他人礼仪教案大班 2

  教学形式:

  团体或小组教学

  教学方法:

  演示示范法活动竞赛法情景表演法

  活动目标:

  1、让幼儿学会正确叠被子、整理床铺的方法

  2、培养良好的幼儿园睡眠礼仪习惯,以及做事的独立性

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、培养幼儿的`尝试精神。

  核心要素:

  睡眠时能独立起床后会整理

  叠被子多练习小床铺铺整齐

  活动准备:

  1、小床两张(可用桌子代替),床单两张,被子两条,枕头两个,枕巾两条

  2、一面是笑脸图标、另一面是哭脸图标的牌子若干(根据班级人数定)

  3、熊头饰活动建议:

  一、导入活动

  通过提问导入活动主题

  1、教师:小朋友,老师想问问你们,在家里,你们是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?(请幼儿分别回答,对做是好的,教师要加以鼓励)

  2、教师:每天起床后你们是不是自己叠被子呢?你们有谁知道正确叠被子的方法吗?(请幼儿发言,调动孩子们的积极性)

  3、教师:今天我们就要一起来学习叠被和整理床铺的方法

  二、关键步骤

  1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法

  2、示范后与幼儿讨论:应该怎样叠被子、整理床铺

  3、请幼儿走到自己的小床边,以正确的方式练习叠被子和整理床铺

  活动延伸:

  1、通过活动竞赛的形式,让幼儿学习并练习叠被子、整理床铺

  2、情景剧“小熊的一家”

  家园互动:

  1、每日起床后,家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺,并表扬加以鼓励

  2、家长在幼儿整理得不够好的情况下,要适时予以帮助,使之树立信心注意事项:叠被子对孩子来说的确酆一事实上难度,教师及家长应多示范,并要多鼓励和夸奖孩子,帮助孩子养成好的睡眠习惯

  尊重他人礼仪教案大班 3

  活动目标

  让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。

  让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

  活动准备

  红绿灯牌子、画有十字路口(有斑马线)图片

  字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、

  音乐《去郊游》

  活动过程

  一、随音乐进场,引起幼儿兴趣

  小朋友们今天我们要出去郊游喽,大家开心吗?

  哎呀,这里是哪里?小朋友在什么地方见过它?

  二、在活动中体会交通规则的重要性

  小朋友们,看看我们坐的队行像什么?十字路口的'学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出两个司机,三个骑车的以及两个行人。

  参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?

  (1)小朋友们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

  (2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

  (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后出示字卡"红灯停,绿灯行"。

  (4)如果没有红绿灯的地方怎么过马路

  师小结:小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,红灯停、绿灯行,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能走,要慢慢走,不能乱跑。

  三、游戏:红灯停、绿灯行

  玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友当小司机,过马路时要看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

  活动目标:

  1、让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。

  2、培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。

  3、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  选出三名幼儿与教师排演情景剧,演示在马路上玩耍的场景。

  基本过程:

  1、导入活动:

  (1)教师:"今天我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。请大家一边看,一边想,表演中说了一件什么事情?"

  (2)三名幼儿与教师排演一个简单的情景。演示在马路上玩耍的危险片段。

  2、关键步骤:

  (1)提问:"刚才是在哪?发生了一件什么事?"

  (2)你认为小朋友哪点做得不对,他们应该在哪玩?

  (3)如果小朋友约你到马路上去玩,你会怎么做?

  3、示范后与幼儿团讨:

  (1)我们可以选择在什么地方游戏最安全?

  (2)如果球之类的玩具滚到了马路上,你该怎么办?

  活动延伸:

  1、请小朋友重新改编刚才的情景小情景剧,并分组表演给大家看。

  2、提问:我们在玩追跑游戏时要注意什么?(要看周围是否安全)

  尊重他人礼仪教案大班 4

  教学目标

  1、通过对生活中的尊重品德的感受和对尊重意义的教学,使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视,是对他人的人格而言的。

  2、知道尊重是公德的前提、和谐社会的基础,对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。

  教学重难点

  1、在于教育学生认识到什么是尊重以及尊重的意义。

  2、让学生认识到尊重是对他人的人格而言的;使学生如何掌握尊重。

  教学过程

  一、导入新课

  讨论:想一想据你观察:生活中有哪些尊重他人的现象?又有哪些不尊重他人的现象?

  二、新课学习

  1、什么是尊重?

  (1)尊重是对他人的尊敬和重视。

  尊重表现为一种感情和态度。尊重意味着重视他人的权利和尊严,设身处地为他人着想,理解他人的情感和感受,与人为善,真诚、平等地对待他人。

  (2)尊重是对他人的人格而言的。

  每一个人,无论性别、身份、地位、爱好有什么不同,无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别,在人格上都是平等的`。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。

  2、尊重有什么意义?

  (1)尊重是公德的前提。

  信任是对他人品质和能力的尊重,宽容是对他人习惯和特点的尊重,诚实是对善的尊重,守法是对规则的尊重。离开了尊重,公德则无从谈起。

  (2)尊重是和谐社会的基础。

  每个人都希望得到别人的尊重。只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重,才能减少摩擦,缓解矛盾,消除隔阂,使人们心情更加舒畅,生活更加美好,社会更加和谐。

  三、分组讨论:小组代表发言

  材料:有的同学天资聪慧、成绩优异,但恃才傲物、盛气凌人。有人认为,这是他的个性,应该收到尊重;也有人认为,他不尊重别人,也不应该受到别人的尊重。

  1、你怎样看待上述问题?

  2、你与别人交往时个性是怎样表现的?

  四、作业:思考怎样才能得到他人的尊重?

  尊重他人礼仪教案大班 5

  活动意图:

  如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段,随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强,同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会xx往的发展,是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快乐,健康幸福的成长!活动目标:

  1、大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

  2、愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的.快乐。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动重难点:

  根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。

  活动准备:

  1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

  2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

  活动过程:

  一、导入:我的好朋友(价值取向:介绍自己的好朋友,体会我的朋友真正多的快乐)你们有好朋友吗?你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的? 小结:我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的。

  情感体验播放课件《失语女孩的故事》,深深体会母爱的伟大,引起情感共鸣,融入失语女孩的精神世界。

  师:“今天,我们一起来听一个真实的故事,是一个失语的(不会说话)小女孩的故事,听后说说你的感想。”

  幼1:小姑娘很可怜。

  幼2:小姑娘很坚强。

  师:“那么她的母亲呢?”

  (抓住母亲临死手中的那块年糕,引导幼儿理解母爱的伟大) “妈妈死后,她是怎样做的?”让幼儿发言,教师重复小女孩的话,同时做出手语。

  师:“小姑娘为了感恩母亲,选择了坚强勇敢的活下去,在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。”

  二、感恩的人

  逐一播放图片,引导幼儿观察,感受来自生活中的关爱,了解我们要感恩的人。

  1.图1:感恩父母,了解养育之苦(图片内容:孩子发高烧,躺在床上,额头上敷者毛巾,母亲的神情中显出无比担心与关爱。)

  师:“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”

  幼1:妈妈天天给我做好吃的,买新衣服。

  幼2:爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

  幼3:下雨了,妈妈把雨伞给我,可她却淋着雨。

  2.图2:感恩老师,了解培育之难(图片内容:小男孩摔倒了,老师蹲在旁边,没有及时扶他,而是给予鼓励,让他自己爬起来。)

  师:“在我们生活中,老师还教你干什么呢?”

  幼1:老师教我唱歌、画画。

  幼2:老师和我们一起去找春天。

  师:“老师教你们学本领,让你们长大,做自己想做的事。”

  3.图3:感恩伙伴,体验友情之乐(图片内容:两个小伙伴在一起,其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

  师:“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

  幼1:我们一起做游戏。

  幼2:她帮我系扣子。

  4.感恩周围的人,了解幸福生活的来之不易(图片内容:锄禾,了解粮食的来之不易,懂得珍惜粮食。)

  师:“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”

  幼1:医生为我们看病,让我们有一个健康的身体。

  幼2:建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。

  还有警察、环卫工人……

  三、如何感恩

  1.让幼儿自由发言,“你最感谢谁,如何感谢他?”

  幼1:感谢爸爸妈妈,我可以帮他们干活。

  幼2:感谢环卫工人,我们不乱扔法果皮纸屑,一起来保护环境。 2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩,知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

  3.生活体验创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。

  情境:在旅途中,有位孕妇上车了,不小心手中的袋子掉在地上,有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你——不用谢),又有人给他让了座。

  4.教师小结

  (教师通过图片引导,让幼儿说出要感谢的人)

  师:“在我们身边有太多要感谢的人,感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……如何感谢他们呢?”

  在教师的引导下,幼儿说出:

  ①做力所能及的事;

  ②懂得分享,分享快乐与痛苦(帮助他人);

  ③从“谢谢“开始,说一句祝福的话,送一份礼物;

  ④遵守各项规章制度,保护环境等。

  四、情感回归

  师:“在我们旅行即将结束时,我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。” (播放音乐,幼儿随老师做手语,在音乐中结束活动)活动延伸:

  1.美工活动:每人制作一个爱心卡,送给你要感谢的人。

  2.角色游戏:互换角色,体验残障带来的不便。

  活动反思:

  古人云:“滴水之恩,当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活,使感恩深入幼儿的内心深处,植入幼儿心田,作为即将毕业的大班孩子,想通过此次社会活动:《感恩的心》,引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱,让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助,加深孩子对爱的理解,同时,也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

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