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幼儿园大班科学优质课教案《我们的骨骼》含反思
在日新月异的现代社会中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学优质课教案《我们的骨骼》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班科学优质课教案《我们的骨骼》含反思 1
一、活动目标：
1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
二、活动准备：
X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡：支撑、保护；好习惯、有营养；
三、活动过程：
（一）我的支架
1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？
2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨头？
4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。
（三）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）
1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。
2、你还知道身上有哪些骨头？
（三）人体骨骼。
1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识？（老师可先示范：看了这张图，我知道人的`手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚
2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。
3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、保护内脏）出示文字卡：支撑、保护小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够保护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的保护作用：头盖骨、肋骨。
4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。
大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。
小朋友的骨头在不断地长
5、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬）
（三）让骨头长得
1、怎样让骨头长得好？
2、如果骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？
3、师幼共同小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多有数字的物品中，幼儿对温度计的兴趣很大，一到自由活动时间就聚集在数学区"玩"温度计，小声议论。他们发现用捂住水银柱，红色的"水"会慢慢升高，手拿开"水"就会下降。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园大班科学优质课教案《我们的骨骼》含反思 2
教学目标：
知识与技能：让幼儿了解人体骨骼的基本构成和功能，认识几种主要的骨骼及其作用。
过程与方法：通过观察、讨论、动手操作等活动，培养幼儿的观察力和探索精神，学习简单的科学探究方法。
情感态度与价值观：激发幼儿对人体科学的兴趣，树立保护骨骼健康的意识，培养良好的生活习惯。
教学准备：
教具材料：人体骨骼模型、骨骼图片、骨骼拼图、健康饮食习惯图表、故事绘本《骨骼勇士》。
环境布置：将教室一角布置成“小小骨骼探索区”，摆放相关书籍和模型供幼儿自由探索。
互动环节：设计“骨骼保护小卫士”角色扮演游戏。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
故事引入：讲述《骨骼勇士》的故事，通过生动的故事情节介绍骨骼的作用，如支撑身体、保护内脏等，激发幼儿兴趣。
二、新知学习（15分钟）
观察与讨论：展示人体骨骼模型，引导幼儿观察骨骼的形状、大小和连接方式，讨论骨骼的作用。
认识主要骨骼：利用图片和模型，重点介绍头骨、脊椎骨、肋骨、四肢骨等几种主要骨骼及其功能。
互动问答：通过提问的方式，检查幼儿对骨骼知识的掌握情况，如“哪个骨骼保护我们的心脏？”“我们走路时哪些骨骼在动？”
三、动手实践（10分钟）
骨骼拼图游戏：分组进行骨骼拼图比赛，每组一套骨骼拼图，看哪一组最先完成，增强幼儿的动手能力和团队协作能力。
四、生活应用（10分钟）
健康饮食：展示健康饮食习惯图表，讲解钙对骨骼健康的重要性，鼓励幼儿多吃含钙食物，如牛奶、豆腐等。
角色扮演：进行“骨骼保护小卫士”游戏，幼儿扮演不同的骨骼角色，通过模拟日常生活中的正确姿势和避免危险行为，加深对骨骼保护的理解。
五、总结与反思（5分钟）
集体回顾：请幼儿分享今天学到的骨骼知识，教师总结骨骼的重要性及保护方法。
情感升华：引导幼儿思考，如何在家也能成为“骨骼保护小卫士”，鼓励他们将所学知识应用到日常生活中。
教学反思：
本次《我们的骨骼》科学课，通过故事引入、直观展示、动手实践和生活应用等多种教学手段，有效激发了幼儿对骨骼科学的兴趣，提高了他们的观察力和动手能力。特别是在骨骼拼图游戏和角色扮演环节中，幼儿积极参与，不仅加深了对骨骼结构的`理解，还学会了如何在生活中保护骨骼。
然而，也存在一些不足之处。部分幼儿在理解复杂骨骼功能时稍显吃力，未来可以准备更多生动形象的辅助材料，如动画视频或互动软件，帮助幼儿更好地吸收知识。此外，对于骨骼保护的具体措施，应进一步细化，通过家园共育的方式，与家长共同引导幼儿形成良好的生活习惯，真正将科学教育延伸到日常生活中。
总之，通过本次教学活动，幼儿不仅学到了骨骼知识，更重要的是激发了他们对科学探索的热情，为今后的学习奠定了良好的基础。
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