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幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思（通用12篇）
在学习、工作、生活中，我们要在课堂教学中快速成长，反思过往之事，活在当下之时。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思 1
活动目标：
1、能从众多物品中找出不同类的一个。
2、能够有顺序地进行观察。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动内容：
《粗心的小狗》、《我帮小狗找不同》
活动准备：
PPT、玩具、水杯、币、花、苹果、茄子、操作卡。
活动重点：
能让幼儿从众多物品中找出不同类的一个。
活动难点：
培养幼儿细致的观察能力。
活动过程：
一、师：小朋友们早上好！幼：老师早上好！
师：在上课之前，老师得知小狗在家里玩的时候把家里弄乱了，妈妈马上就要回家了，它要在妈妈回家之前把家里收拾整齐，可是，它一个人又忙不过来，让我们一起去帮帮它把！
幼：好？师：哇！小狗的速度可真快，已经把这里收拾好了，让我们们一起看看它收拾的对不对？
幼：好出示实物：（若干玩具、一个水杯）？师：大家看一看，这个玩具筐里、小狗放的对不对？
幼：不对？师：为什么呢？哪个不应该放在这里？
幼：xx？
师：小朋友们真聪明，原来粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用来玩的，而水杯是用来喝水的，它们不一样，所以不能放在一起。
出示实物（若干笔、一朵花）？师：那小朋友再看一看，这个盒子里，小狗放的对吗？幼：不对？师：为什么呢？哪个不应该放在这里？
幼：xx？
师：小朋友又发现了，原来小狗把花放到笔里面了，笔是用来写字和画画的，而花是用来欣赏的，它们不一样，所以不能放在一起。
出示实物（若干苹果、一个茄子）？师：小朋友们再看一看，这个盒子里的东西放的对吗？幼：不对？师：为什么？哪个不能放在这里？
幼：xx？
师：小朋友们的眼睛可真亮啊！这么快又发现了，因为小狗把苹果和茄子放在一起了，而苹果是水果，茄子呢是蔬菜，它们不一样，不能放一起。
幼：xx？
师小结：以后我们在收拾东西的时候也要把一样的东西放在一起，把不一样的挑出来，这样看起来才整齐。
二、师：小朋友们刚才已经把小狗放错的东西找出来了，可是粗心的小狗在整理图片的时候，又放错了，让我们再帮它把不一样的找出来吧！幼：好出示PPT1、（西瓜、草莓、苹果、茄子）？
师：小朋友们仔细看看这幅图片，里面都有什么？它们里面哪个和大家不一样？请举手回答。
幼：xxxxxx回答？师：刚才xxx和xxx小朋友说茄子和其它的不一样，不能放一起，为什么？
幼：xxxxxx。
师：小朋友们说的非常好，因为茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和苹果都是水果，它们不是同一类，所以不能放一起。
出示PPT2、（碗、勺子、铅笔、筷子）师：小朋友们真棒！那我们再来看看这幅图片里都有什么，哪个和大家不一样？请举手回答。
幼：xxxxxx回答师：xxx和xxx说铅笔和其它的不一样，不能和大家放一起？对吗？为什么呢？幼：对xxxxxx师：小朋友们说的非常好，因为碗、勺子和筷子是我们吃饭的时候要用的生活用品，而铅笔是用来写字和画画的，是学习用品，它们不是同一类，所以不能放一起。
出示PPT3、（火车、汽车、轮船、跷跷板）师：小朋友们在仔细观察这幅图，里面都有什么？它们里面哪个和其它的不一样？大家一起来说说。幼：回答师：刚才老师听到小朋友们说跷跷板和别的不一样？那我要问问小朋友了，它为什么和别的`不一样呢？幼：回答师：原来，跷跷板是我们的玩具，我们在学校、广场、公园等地方都可以玩跷跷板，而火车、汽车、轮船是可以带着我们去旅行的交通工具，跷跷板和它们不是同一类，所以不能放在一起。
师小结：刚才小朋友们通过自己的仔细观察，已经帮粗心的小狗把它不小心放错的东西全部找出来了，并能说出为什么不一样，真是太棒了，大家给自己棒一个。
幼：xx。
三、师：好了，那现在我们快点找到小狗，看看它还有什么没做好，需要我们帮忙的。
师：小狗你好，我们刚才已经帮你把你分错的东西找出来了，你还有什么没做完的，我们一起来帮你。
出示手偶：小狗录音：谢谢你们，我现在只有一些照片没有分好，大家一起帮我把照片分好吧！
幼：好师：那老师现在把这些照片给大家发下去，大家用笔把不一样的给圈起来。
发操作卡幼儿操作师：好了，老师看到大家已经完成了，真是太好了，我们在以后的学习和生活中，也要帮老师和爸爸妈妈来收拾东西，记得要把同类的放一起，把不一样的挑出来，做到整齐又好看，大家能做到吗？
幼：能师：那我们帮小狗把家里已经收拾完了，现在我们和小狗一起出去玩吧！
活动反思：
小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。活动中，在讨论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值！
幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思 2
活动目标
1.会用语言表达对不同物体的触觉感受，如软、硬、光滑、粗糙、冷、热等。
2.知道用手触摸是感知物体的一种方法，喜欢用手尝试不同质感的触觉感受。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备
1.积木块、海绵、锯沫板、皱纹纸、弹力球等。
2.两杯水(热水，凉水)。
活动过程
一、学小蜗牛爬一爬
1.教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬，好吗?
在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。
2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!
当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!
二、在触摸中感知物体特性，并表述出来
1.摸一摸。
(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)使劲捏捏、按按。
教师：你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)
(2)同样拿出软的东西。(海绵)
摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。
(3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)
能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
(4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。
小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。
2.选一选。
请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。
告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。
3.找一找。
带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。
4.说一说。
平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?
5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的`、热的、粗糙的、光滑的东西。
但是有些东西不能摸，如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。
三、游戏——我能干
听口令把小筐中软的东西送过来或把硬的东西送过来。
活动延伸
让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。
活动反思：
小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。活动中，在讨论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!阿
幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思 3
【活动目标】
1、运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。
2、对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】
三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒
【活动过程】
(一)猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验
1、提出任务今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜!
2、猜梨
(1)猜猜砀山梨布里包着的可能是什么水果?引导幼儿从形状上猜测简单小结，介绍砀山梨。
(2)猜猜香梨布里包着的可能是什么水果?引导幼儿从颜色、形状上猜测简单小结，介绍香梨。
(3)猜猜丰水梨盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸?说说摸上去有什么感觉?猜猜看可能是什么水果?简单小结，介绍丰水梨。
(二)比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同
1、比较梨外部特征引导幼儿比较，并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。
2、比较果肉的颜色特征引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。
3、比较梨的味道(三)结束引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的'特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思 4
活动目标：
1、喜欢小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。
2、发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征，了解它们的生活习性。
3、能关心爱护小动物。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、材料：PPT、小鸡小鸭叫声音频。
2、经验：对小鸡小鸭有一定的了解，知道它们的叫声是不同的。
活动重难点：
发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征。
活动过程：
（一）儿歌《小鸭小鸡》导入
1、幼儿随乐《小鸭小鸡》表演。
这首儿歌里面都有那些小动物呢？小鸡小鸭是怎么叫的？
2、幼儿观看PPT，观察、分辨谁是小鸡，谁是小鸭。
你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样？你们喜欢它吗？为什么？。（如：可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。）
（二）看图观察小鸡小鸭，发现它们明显的特征和习性。
1、说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭呢？
小结：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。
2、小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。
小结：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼[pǔ]。小鸡走路快快的`，小鸭走路一摇一摆的。
3、观察图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。听听它们的叫声，请你学一学。（教师与幼儿共同边做动作边小结：小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。小鸡小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭，呷呷呷，摇摇摆摆呷呷呷。）
4、小鸡、小鸭有什么本领？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳。）
5、你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗？
（三）猜一猜：
展示小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。
教学反思：
由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。
幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思 5
一、教材简介及设计思路：
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等，虽然大班的孩子自我意识正在形成，但他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"；通过此活动，将引领着孩子们一起步入了"不一样的我"的情境脉络中，从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础，追随幼儿的兴趣，不断拓展幼儿的经验和视野。
二、活动目标：
1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
三、活动准备：
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
四、活动重难点：
重点：能通过直观的观察、比较，发现自己身上与众不同的特点。
难点：在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。
五、活动过程：
一、不一样的名字
1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟平常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。
（评析：用不一样的方法点名，一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样：有用不同的声音回答，也有用不同的动作来回答，幼儿表现得轻松愉快，又滑稽可爱。）
2、交流师：人为什么要有不同的名字。
小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。
（评析：师幼一起交流，如果人都没有名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。）
二、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子，现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？
（评析：在镜子前上课，可以看到自己的一举一动，因此，幼儿又专注又新鲜，很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征，充分体现到观察的成功与快乐。）
三、不一样的声音
1、游戏《猜猜我是谁》
师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
（评析：在游戏中来寻找同伴熟悉的声音幼儿感到很新奇，个个都想展示自己的独特。其中不乏有一些调皮的幼儿不想让同伴猜出他是谁时，特作的腔调更是充满诙谐，个个表现得非常活跃。）
2、说一句不一样的话师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话要能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
（评析：用一句话共享大家的语言平台，幼儿真是尽心尽力展示自如，课堂气氛非常活跃。）
3、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听，小朋友边听边猜猜是谁的声音。
（评析：这一环节，培养了幼儿专心倾听的习惯，并且幼儿对寻找到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和自豪。）
四、不一样的动作师
我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。
（评析：这一环节充分体现了教师为主导、幼儿为主体的教育观念，同时也为幼儿营造了一个自主探究，充分展示自由空间。在自己大胆的独立表现中，幼儿了解了自己的独特，在与同伴的交流互动中产生自我评价，通过动一动、讲一讲，来感知"这就是我"。）
五、不一样的喜好
1、绘画师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字，不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作，小朋友想想看人还有什么不一样?
（幼:不一样的家庭，不一样的表情，不一样的'年龄，不一样的思想，不一样的职业，不一样的民族……）师：老师知道你们都有自己的喜好，或者说最喜欢的事或物，这一下老师要请你们画出来以后再告诉大家，好吗?
（评析：绘画记录是幼儿非常喜爱的一种活动形式，它能激发幼儿的表现欲望，由于大班幼儿对绘画已有一定的经验和积累，更有意思的是幼儿画自己的喜好，别具一格，谁都想画出自己的特色，因此，一幅幅喜好都极具个性和童趣。）
2、说说自己的喜好。
师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜欢的事或物。
小结：每个人都有不同的喜好。
（评析：又一次给幼儿提供了一个表达、展示自我的机会，孩子们拥有积极的心态，都为有自己的喜好而骄傲。）
3、了解老师的喜好。
师：有谁知道老师的喜好是什么吗？
幼：看书、画画、弹琴、讲故事、教小朋友……（评析：师幼三年的相处，彼此有了更深的了解。让对老师有较深感情的基础的幼儿说一说老师的爱好时，孩子们都情不自禁地产生一种热烈的参与情怀，同时为下一个环节作好铺垫。）
4、与老师一起留影师：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，小朋友都快大班毕业了，老师太舍不得你们，现在老师最大的喜好就是与小朋友们留影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。
评析：（师幼拍照留念，互相都很珍惜那一瞬间。不同的表情、动作、感情都是自然的流露，让幼儿在彻底放松中敞开自己的心灵，体验自己，有效地激发了幼儿对活动的积极性，不同风采的我在高潮中进入了尾声。）
教学反思：
这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入，幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备。
首先是孩子活动的组织，要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时准备工作也比较充分。
另外还有纸团，但是发现纸团容易烂掉，不太适合，我就去掉了纸团，由于材料的提供也比较有目的性，因此幼儿的活动非常顺利，虽然是第一次跟气球面具打交道，但是每组上都干干净净的，孩子的衣物等等也保持得较干净，作品也完成得不错，看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题。
有句话说"勿因恶小而为之，勿因善小而不为"，看来做人是如此，上课也是如此，记得曾在教研活动中将好课比作珍珠，我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠，胡乱穿起，那这串项链的质地绝对是大打了折，我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数，要有自己的眼光和思考，将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。
幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思 6
活动目标：
1、通过观察和比较等形式，知道的功用及外形特征。
2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
几中常见车的图片及玩具
关键点：
幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。
活动过程：
一、听各种车的声音
让幼儿仔细听，辨别出几种不同的（有消防车、救护车、警车和卡车等）
二、观察比较
1、出示自行车、消防车、警车、洒水车，让幼儿观察这些车的.构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？
2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。
3、说说这些车的功用。知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、观察这些车的车轮。知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。
三、说说你还看见过哪种车
幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。
活动反思：
整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。
幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思 7
活动目标：
1、引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
2、培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
橡皮泥若干、辅助物若干羽毛，毛线，豆子；脸谱，幼儿人手一面镜子。
活动过程：
1、引入活动；师幼一起玩照镜子的游戏：找一找头部特别的地方。
提问：你觉得自己什么地方最特别？
幼儿：我的眼睛大大的；我的头发长长的，我的
小结：每个小朋友之间都不一样，每个小朋友都很特别。
2、基本部分：
{1}、欣赏作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象。
提问：你觉得哪幅作品最特别？什么地方最特别？他是用什么材料来装饰的？
答：有的耳朵象蝴蝶；有的脸象个爱心；有的脸上还插着羽毛
小结：这些作品有的很有趣；有的给人感觉很奇怪，但这些作品很特别。
{2}、幼儿创作不一样的自己
教师提示幼儿先做脸盘，在做五官；选用自己喜欢的辅助材料进行创作。
3、结尾，交流展示幼儿作品。
请小朋友互相说一说自己什么地方变的最特别？心理是怎么想的？
互相评价；你觉得谁最特别？为什么？
教师的'点评：表扬有创意，有个性的作品
活动反思：
大班的孩子有创作意识，而且想象奇异。所以活动设计抓住了孩子的兴趣点，孩子们从一开始就迫不及待地要进入创作。而且我提供了许多作品，为幼儿的想象打开了更宽广的空间。促进幼儿独特的构思和创意。最后幼儿都做了不一样的自己，很有成就感。以成功和快乐感结束，激励孩子更多地去创作。
幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思 8
活动目标：
1、感知绿色颜料加入其他颜料所产生的变化，感受绿色的丰富多彩。
2、用自己调制得颜料表现绿色的事物。
活动准备：
挂图第9号，各种颜料，在活动室的墙面贴四五张大白纸。
活动引导策略
（一）绿色的作品
1、出示梵高的作《绿色的麦田和柏树》，这幅画上画的是什么？你觉得是什么季节？为什么？
2、根据幼儿的回答，教师引导其发现作品中不同的绿色。
3、这些都是绿色，但是也有区别。有些绿的发黑，有些绿的发蓝，有的绿浅浅的，用来画树叶和嫩芽，有的深绿，用来画池塘。
（二）我的绿色朋友
1、出示一罐绿色颜料，这罐绿色颜料中加入另一种颜色搅拌，会有什么变化呢？
2、调制绿色朋友。在绿罐子里分别加入不同的颜色，并用调好的颜料涂纸。
3、幼儿分组操作，制作自己的“绿色朋友”。
4、引导幼儿观察同伴的“绿色朋友”，说说有什么不同。
5、一样的绿色加入不同的颜色，绿色就会深浅不同了，画家的'绿色那么多也是这样调制出来的。
（三）用绿色创作
1、以小组为单位，用自制的“绿色砖头”进行抽象的拼贴绿色图形。
2、展示小组合作的作品，体会丰富多彩的绿色所产生的美感。
活动反思：
新授阶段，当引导学生认识了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不仅可以巩固知识，而且对于如何利用冷色和暖色来表现也起到了启发作用。比如：每天太阳升起和落下时周围的霞光火红而温暖适合用暖色来表现；白雪覆盖的山坡，碧蓝的天空是一组给人感觉宁静，寒冷的场景。秋天变色的山坡到处都是红色，黄色，橙色等这些炽热如火的颜色。教师选择几个结合图片给学生赏析，然后顺时启发学生：你觉得还可以表现什么冷和暖的主题。学生可能就会联想到：壁炉，冰山，火焰山，北冰洋，寒风，酷暑等等。这里面既有具体的景物，也有抽象的感受，教师在这时候就可以明确一下作业要求：既可以表现具体的形象也可以表现抽象的，若是抽象的，可以色块分割，主要精力放在色彩搭配。
幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思 9
活动目标
1、乐于参与小汽车印画的操作活动。
2、能用小汽车印制出渔网并在上面粘贴自己喜欢的小鱼，增强手部小肌肉的发展。
3、通过对小汽车车轮印画活动，感知不同物体印画的特殊效果。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动重点
能用小汽车印制出渔网并在上面粘贴自己喜欢的小鱼，增强手部小肌肉的发展。
活动难点
通过对小汽车车轮印画活动，感知不同物体印画的特殊效果。
活动准备
范画、玩具汽车数量、各种小鱼若干、水粉颜料、彩色卡纸。
活动过程
一、出示PPT，激发幼儿兴趣引导幼儿发现利用小汽车的车轮进行拓印，可以变成渔网进行创意的添画、粘贴。师：小朋友请看大屏幕上是什么？师：喜欢吗？邵老师也非常喜欢，但是这些鱼儿游得特别的快，我们怎么捕到它们呢？师：鱼竿、渔网。
二、出示范画，感知汽车车轮印出的渔网师：小朋友看看邵老师的制作的渔网，能不能捕到鱼呢？师：邵老师是用小汽车制作的渔网，小朋友想不想试一试。
三、老师示范小汽车拓印的步骤和粘贴的方法教师引导幼儿观看范画，了解小汽车拓印、粘贴的步骤及方法。师：首先选择自己喜欢的颜色，让小汽车车轮轻轻沾色后，在卡纸上进行快速的滑动（注意为桌面整洁，小心颜色弄在衣服上），可来回滑动；3—4个小朋友在一张大纸上共同合作。拓印结束后，小朋友把汽车放回原来位置。师：请小朋友们大胆拓印，在拓印完的网子上面进行粘贴，小朋友们可以完全按照自己想象或者心里的想法在老师提供的托盘中寻找与自己想法一致的小鱼进行粘贴。粘贴方法：首先，一只手拿着鱼的图片，另一只手轻轻的扣双面胶的边缘，扣起后用手慢慢撕下来；然后轻轻粘在拓印好的网子上面。不要粘在网子的外面。师：如果有其他问题可以问老师。
四、注意事项
1、注意桌面卫生、地面整洁、小衣服卫生。
2、撕下来的.双面胶放入托盘中。
五、幼儿制作，教师指导请幼儿按自己的意愿大胆地拓印、粘贴制作。引导幼儿展示、欣赏、评价作品并将自己的作品进行展示，相互交流、欣赏，引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说说理由。活动延伸在美工区可进行这项活动，幼儿可以利用小汽车及其他玩具进行拓印。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思 10
活动目标：
1.引导幼儿学会看年历，初步学习使用日历查找日期的方法。
2.运用年历记录家人生日，表达对家人的爱。
3.培养幼儿的动手能力及时间观念。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
PPT课件、幼儿人手一份年历。
活动过程：
一、开始部分：用米妮生日引发幼儿对“年历”的兴趣。
师：哇，真是个好消息，米妮要邀请我们去参加她的生日派对。
2018年11月18日是星期几?是不是周末?
二、基本部分
出示年历，学习使用年历查找日期。
1.认识年份。从年历封面判断“年份”。
2.认识月。一年有12个月，每页上有单独的数字代表“月”。12个月是按照顺序排列的`。
3.认识日。当月中的小数字代表“日”。
4.认识星期：“日”往上对齐一排的汉字代表“星期”，也称“周”。每个月份中红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。每个星期有7天。
教师小结：年历的作用可真大，年历上有年、月、日、星期这么多丰富的信息。
三、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对年历的认识。
请幼儿运用掌握的方法，找出自己的生日在年历中是哪一个月的哪一天。
活动延伸：
请幼儿回家后在年历中找到家人的生日，并在年历中圈出来，记得在那天给他们送上祝福。
活动反思：
大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思 11
活动目标：
1、在看看讲讲中，发现车牌号码的基本特征。
2、尝试设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、每个小椅子上贴一个车头。
2、幼儿人手一套数字卡片（1—7）
活动重难点：
重点：设计车牌号码
难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。
活动流程：
设疑解决——实践操作——内化迁移——经验提升
活动过程：
一、设疑解决问题：
1、复习数字1—7的认识，并谈话导入。
师：今天坐校车来的小朋友，老师想问一问你们。你们每天坐车的时候有没有发现，我们校车的车头前面有个车牌，后面也有个车牌呢？（出示校车图片）
2、出示两辆被警察叔叔拦截的车。
师问：为什么它不能上路？有什么办法让他继续在马路上行驶呢？
3、出示车牌，让幼儿观察车牌的组成与特点。
4、出示两个没有号码的车牌：
（1）车牌上写些什么？一个车牌上有5个字，
（2）请两个幼儿分别设计两个车牌。
（3）比较其中的两个车牌。
沪A61234、沪A35231，引导幼儿发现出车牌前面有中文字母和英文字母
小结：我们知道了车牌上一般都有五个字，一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。
二、实践操作
1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计五个字的车牌号码。
2、幼儿编车牌，老师巡回指导。
3、讲评，检验幼儿编的是否正确。
小结：刚才我们小朋友给自己的车子设计了车牌号码，发现了很多车牌的秘密，一样的数字如果放在了不一样的位置，两个车牌号码就不一样了。
三、内化迁移
1、引导幼儿把自己编的车牌号码装在自己的车子上。
2、游戏：我是小司机
幼儿按规则开汽车，并听从教师的指挥。
四、经验提升
1、教师出示两个号码一样的`车牌，让幼儿了解车牌还有沪A、沪C、沪F等。
2、引导幼儿继续探索车牌的秘密，回家寻找马路上不一样的车牌号码。
活动反思：
中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。
幼儿园小班数学优秀教案《哪个不一样》含反思 12
活动目标：
1.通过看图和猜测阅读理解故事内容，尝试大胆表达自己的想法。
2.初步体会故事里蕴含的道理，体验游戏的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
PPT课件、音乐
活动过程：
一、谈话导入：
今天，我给大家带来一本很有意思的书(出示图)。这本书是一位日本的庆子阿姨写的。你们猜，这会是关于谁的故事?对，小狗，书的名字是《像狼一样嚎叫》。为什么要像狼一样嚎叫?
二、逐页阅读、猜测故事内容。
1.图，介绍小主人和莫卡。
师：这只小狗叫莫卡，它的小主人是一个可爱的小姑娘，叫米雪儿。莫卡是一只很好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。直到有一天，米雪儿读一本书，看，他们正在看一本关于谁的书?讲狼的书。
猜测：米雪儿正在对莫卡说什么呢?
“你瞧!莫卡，你真有点像狼!”
讨论：狼是一种怎样的动物?(生活、牙齿、捕食)
小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。
2.图，感受狼自由、快乐的生活。
莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：哇!我是有点像狼。可是瞧狼多神气啊!他们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。
可瞧我过的什么日子?
3.图，感受莫卡不自由、不开心的生活。
莫卡平时能自由地奔跑吗?
莫卡平时吃的是什么?能自己捉食物吗?
莫卡平时能在夜里对着月亮叫?
谁不让莫卡做这些事情?
米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做这些事情?
是米雪儿不爱莫卡了吗?那，为什么?(是为了莫卡的健康和安全。)
(对比莫卡和狼的生活，激发幼儿向往自由、快乐生活的情感。)此时，莫卡的心里对狼的生活充满了……
4.图，感受莫卡离家出走后的快乐心情。
第二天，莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……
一直跑到高高的山顶。“我现在自由了!”他大叫，“像狼一样自由自在了!”他跑啊，他跳啊，他跳舞。
猜测：看，莫卡的心情怎么样?莫卡离开家以后，会做些什么事情?
它还会回来吗?(互动：不管莫卡会不会回来，我们一定要在音乐停时回到位子上。)
5.图，介绍莫卡出走后遇到的麻烦，感受它不开心的心情。
很快它饿了。“没事”它叫道，“我自己捉东西吃，就像狼那样。”于是它就这么干了。
莫卡看到了什么?它能捉到吗?为什么?(甲虫、田鼠)
莫卡心想：原来，狼自己捉猎物的本领也不是那么容易学会的。到了夜里，莫卡很苦恼，它想念米雪儿和那些好吃的。
6.图1——13，感受莫卡实现愿望及遇到危险时的心情。
你们猜，接下来，莫卡会是回家还是继续往前走?对，莫卡说：“我不能认输，有一件事我还得试试看。”
(1)你知道是什么吗?它会成功吗?
(2)莫卡终于爬上山顶，抬起头，看着金色的月亮，使出浑身力气，就像狼一样，放声嚎叫起来：“嗷呜……”
你们想不想也学一学?(幼儿学叫)
(3)猜猜莫卡叫完以后会发生什么事情呢?突然，远方传来了同样的声音：“嗷呜……”接着又是“嗷呜……”
(4)听到狼的叫声以后，莫卡会怎么样呢?莫卡吓呆了，“是是是是……狼，是真的狼!”
(5)猜猜看，莫卡会怎么做?对，它转身就向山下跑去，“我要回家!”它上气不接下气地说，“我再也不要做狼了!”它跑啊，跑啊，跑啊……
(情景表演：一名幼儿当莫卡，老师当米雪儿，大家当狼群。)
7.图14—16，感受主人对小狗莫卡的'爱。
莫卡跑啊，跑啊，一直跑回了家——这个家，它可太熟悉了。
“莫卡!你回来了!”米雪儿叫着奔出来欢迎它。
你们猜，米雪儿发现莫卡离家出走了吗?(米雪儿写了寻狗启示，她也很想念莫卡。)
莫卡回到米雪儿的怀抱以后，它会后悔自己离家出走吗?它会对米雪儿说什么?(它知道自己做了一件不好的事儿，但米雪儿还是爱它的。它觉得：学“坏”一点也不好玩!)
三、结合生活，引导幼儿讨论并理解莫卡的遭遇告诉我们的道理，理解爸爸妈妈的爱。
生活中，爸爸妈妈、老师不让你们做哪些事情?那是她们不爱你吗?为什么?
小结：生活中，我们的自由和快乐是要受到约束和限制的，不能影响别人的生活，也不是自己随便想做什么都能做的。大人们说的有些不允许，是对我们的爱和保护。当你有了新想法的时候，可以勇敢的告诉老师和爸爸妈妈，在大人们的同意和保护下，我们就可以去试一试。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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