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幼儿园中班下学期语言教案《公公和冬冬》含反思（通用5篇）
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班下学期语言教案《公公和冬冬》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班下学期语言教案《公公和冬冬》含反思 1
活动目标
1、引导幼儿学说绕口令，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。
2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
教学挂图（同《幼儿用书》第三册P8）。
活动过程
1、出示图片，教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。
2、教师根据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。
故事里提到了谁？
谁住在楼上？谁住在楼下？
小冬冬有不认识的字就去找谁请教了？老公公走路走不稳谁来扶他了？
冬冬是怎样说的？公公是怎样说的？
3、教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的`内容。
4、教师指导幼儿学说绕口令。
（1）分组朗诵。
（2）个别朗诵。
（3）比一比看谁说得快。
5、引导幼儿要学习冬冬，做一个尊敬老人的好孩子。
小朋友，你们喜欢冬冬吗?为什么？
活动建议
在延伸活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。
附：
楼上住个老公公，
楼下住个小冬冬。
小冬冬认字问公公，
老公公走路扶冬冬。
冬冬说楼上有个好公公，
公公说楼下有个好冬冬。
活动反思
绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。
在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来，这为最后的朗诵比赛环节奠定了基础。我给小朋友们出示的图文并茂的绕口令字卡非常实用，孩子们朗诵的时候不用两边看，而且掌握的非常好。
幼儿园中班下学期语言教案《公公和冬冬》含反思 2
活动目的：
1、会说绕口令，乐意学习绕口令。
2、能清晰地发"冬"和"公"的音。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备
1、经验准备：知道"上""下"方位词，懂得尊敬老人。
2、物质准备：一个老人（公公）和一个小孩（冬冬）的图片。
3、材料准备：亲子手册《领域活动买柿子》
活动过程
1、导入。
出示冬冬和公公的图片。
引导语：今天我们班来了两位客人，小朋友叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小朋友和老爷爷发生了什么事呢？我们一起来念念。
2、引导幼儿理解绕口令的内容。
教师操作图片，朗诵绕口令；幼儿倾听。
提问：你听到了什么？
教师再次念绕口令，提问：
楼上住的'是谁？楼下住的是谁？
小东东问老公公什么？
老公公走路为什么要扶小冬冬？
最后冬冬说什么？老公公又说什么？
幼儿自由讲述。
3、引导幼儿念绕口令。
引导语：今天学的这首儿歌是绕口令，注意念的时候别念错了。
教师知道幼儿念，提醒幼儿念准ong音。
幼儿集体练习，注意提醒幼儿要咬准字音、完整地念。
教师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。
幼儿分散练习。
活动反思：
活动设计符合小班年龄幼儿，活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。
幼儿园中班下学期语言教案《公公和冬冬》含反思 3
教学目标：
能够听懂故事《公公和冬冬》，并理解其中的情节和主题。
能够表达故事中人物的名字和相关信息。
能够通过阅读故事，发展自己的想象力和语言表达能力。
教学重点：
听懂故事情节和主题。
理解人物的名字和相关信息。
通过阅读故事，发展自己的想象力和语言表达能力。
教学难点：
理解故事中的细节和隐喻。
表达故事中人物的情感和想法。
教学准备：
图书《公公和冬冬》。
PPT课件。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示PPT课件，展示故事《公公和冬冬》的封面和故事梗概，引导学生了解故事的大致内容。
教师提问，让学生猜测故事的主题和人物名字，引发学生的兴趣。
二、阅读故事（15分钟）
教师朗读故事，学生听读，注意理解故事情节和主题。
教师让学生模仿朗读，巩固故事情节和语音语调。
教师引导学生回答问题，帮助学生理解故事中的`细节和隐喻。
三、讲解人物（5分钟）
教师引导学生了解故事中的人物名字和相关信息。
教师让学生用简短的语言描述故事中人物的性格和特点。
四、分享故事（15分钟）
教师让学生自由发言，分享自己对故事的理解和感受。
教师引导学生分享故事中人物的情感和想法，发展学生的想象力和语言表达能力。
五、总结（5分钟）
教师回顾教学内容，让学生回顾故事情节和主题。
教师引导学生反思自己的阅读体验，鼓励学生多读书、多思考。
反思：
本次教学中，我注意到学生对故事的兴趣较高，但在讲解人物和分享故事环节，学生的参与度较低，需要更多的引导和鼓励。
教学中我发现学生的语言表达能力有所提高，但在描述故事中人物的情感和想法方面，学生还需要进一步锻炼。
下学期我会加强学生的阅读训练，鼓励学生多读书、多思考，培养学生的想象力和语言表达能力。
幼儿园中班下学期语言教案《公公和冬冬》含反思 4
教学目标：
提升学生对故事《公公和冬冬》的理解，掌握其中的情节和主题，增强语言表达能力。
发展学生的想象力和语言表达能力，促进阅读体验的提升。
教学重点：
培养学生听懂故事情节和主题的能力，以及理解人物的名字和相关信息的能力。
发展学生的想象力和语言表达能力，鼓励学生通过阅读故事来提升自己的语言能力和思维能力。
教学难点：
加强对故事细节和隐喻的理解，增强对故事主题的把握。
鼓励学生表达自己对故事中人物的情感和想法，发展学生的思维能力和表达能力。
教学准备：
教材《公公和冬冬》。
PPT课件。
教学过程：
一、引入（5分钟）
教师展示PPT课件，以生动有趣的方式引入故事《公公和冬冬》，激发学生的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考故事的主题和人物名字，激发学生的想象力和语言表达能力。
二、阅读故事（15分钟）
教师朗读故事，学生听读，注意理解故事情节和主题，掌握故事细节。
教师鼓励学生自由朗读故事，并对学生的表现进行及时的反馈和指导。
三、讲解人物（5分钟）
教师引导学生了解故事中的人物名字和相关信息，增强学生的'语言表达能力。
教师让学生用简短的语言描述故事中人物的性格和特点，激发学生的想象力和思维能力。
四、分享故事（15分钟）
教师鼓励学生自由发言，分享自己对故事的理解和感受，增强学生的表达能力。
教师引导学生分享故事中人物的情感和想法，发展学生的想象力和思维能力。
五、总结（5分钟）
教师回顾教学内容，引导学生反思自己的阅读体验，并鼓励学生多读书、多思考。
教师鼓励学生继续提升自己的阅读能力和思维能力，促进自我成长。
幼儿园中班下学期语言教案《公公和冬冬》含反思 5
一、教学目标
理解故事中人物的情感和想法，掌握相关词汇和表达方式。
运用所学语言知识，模仿故事中人物的情感和表达方式，创作一篇类似的故事。
通过故事反思人际交往和情感表达的重要性。
二、教学内容
阅读《公公和冬冬》，了解故事情节和人物性格。
分析故事中人物的情感和想法，理解他们的内心世界和感受。
学习故事中相关的词汇和表达方式，并进行模仿和创作。
通过反思，思考人际交往和情感表达的重要性，提升自己的情商和人际交往能力。
三、教学重难点
理解故事中人物的情感和想法，掌握相关词汇和表达方式。
模仿故事中人物的情感和表达方式，创作一篇类似的`故事。
通过反思，提升自己的情商和人际交往能力。
四、教学过程
引入：展示一张冬冬和其他孩子一起玩耍的照片，引出本次语言教学的主题。
阅读故事：阅读《公公和冬冬》，理解故事情节和人物性格。
分析情感和想法：分析故事中人物的情感和想法，理解他们的内心世界和感受。
学习词汇和表达方式：学习故事中相关的词汇和表达方式，并进行模仿和创作。
模仿创作：要求学生模仿故事中人物的情感和表达方式，创作一篇类似的故事。
反思总结：通过故事反思人际交往和情感表达的重要性，提升自己的情商和人际交往能力。
五、教学反思
通过阅读故事和分析情感和想法，学生能够理解人物的内心世界和感受，并运用所学词汇和表达方式进行模仿和创作。
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