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幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思（精选11篇）
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 1
活动目标：
1.能听懂并学说普通话;
2.能用简单、完整的句子进行自我表达;
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重点：
能听懂并学说普通话。
活动难点：
用简单、完整的句子进行自我表达。
活动准备：
课件《猴王吃西瓜》
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们好!你们吃过西瓜吗?谁能告诉大家西瓜是吃果皮还是吃果肉的呀?你们吃西瓜的时候是什么感觉呢?今天老师给你们讲一个关于猴王吃西瓜的故事，请认真听哦!
二、教师朗读故事，体验故事带来的乐趣
有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它发现了一样东西!青青绿绿的皮、又大又圆的个子。你们猜猜是什么?噢!原来它发现了一个大西瓜!
小猴子赶紧把西瓜抱回山洞向猴王报告。可是这个猴王啊，是从来没有吃过西瓜的，所以它不知道这个西瓜怎么吃。小朋友们，你们能帮猴王想想办法吗?
哦!在小朋友们的帮助下，猴王终于想到了一个好主意。那它会怎么办呢?我们继续往下听吧!
猴王把所有的猴子猴孙都叫到了山洞里，他清了清嗓子，装作很轻松的样子说：“嗯……今天我把叫大家来，是有件好事儿跟大家说。我这里有一个大西瓜，至于这西瓜的吃法嘛，我……当然是知道的。只不过，我要考考大家，看看谁能说出这西瓜的'吃法?”
诶?怎么办呢?大家都不知道呀!
这个时候啊，一只小毛猴挠挠头说：“大王，我知道!嗯……很多带皮的水果都是把皮剥了吃果肉的，比如香蕉、橘子，这样看来，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”
小毛猴刚说完，一只自认为懂很多事情的老猴子说话了：“这吃西瓜嘛，当然是吃皮喽。我从小就爱吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故......”猴子们都大叫起来：“对!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王觉得找到了正确答案，他站起身来，上前一步大声地说：“大家说得对!吃西瓜就是吃皮!”
于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和红红的果肉。猴王抓起一块西瓜皮大口大口地吃起来。
活动延伸：
小朋友们，故事已经讲完啦，你们知道西瓜是吃皮还是吃果肉了吗?对了，是吃红红的果肉的。因为果肉又甜又多汁，可美味了!但是小朋友们吃西瓜的时候要注意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!
故事：
很久很久以前，花果山上住着一群猴子，有一天，一只猴子捡到了一个大西瓜，就把它送给了猴王。可是猴王不会吃西瓜，于是，他把猴子们召集在一起问："谁知道怎么吃西瓜?"一只小猴子叫起来："我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!"可一只老猴子却说："不对，不对，西瓜吃皮。"于是大家争吵起来，最后猴王听了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而小猴子们却吃到了甜甜的瓜瓤。
教学反思：
这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。
可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 2
一、教学目的
知识与技能：通过故事《猴王吃西瓜》的学习，让幼儿了解西瓜的吃法，能听懂并学说普通话。
过程与方法：通过教师的讲述和幼儿的参与互动，培养幼儿用简单、完整的句子进行自我表达的能力。
情感态度与价值观：通过故事，让幼儿感受故事带来的乐趣，激发幼儿对文学作品的兴趣。
二、教学思想
本教案以幼儿为主体，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿在轻松愉快的`氛围中学习。教师注重启发式教学，鼓励幼儿积极参与，大胆表达，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学重点
能听懂并学说普通话。
能用简单、完整的句子进行自我表达。
四、教学过程
导入：教师与幼儿进行简单的交流，询问幼儿是否吃过西瓜，西瓜是吃果皮还是果肉，吃西瓜时的感觉等，激发幼儿的兴趣。
讲述故事：教师用生动的语言讲述《猴王吃西瓜》的故事，引导幼儿认真倾听，感受故事的乐趣。
互动讨论：教师提问，引导幼儿思考并回答问题，如“你们觉得猴王应该怎么吃西瓜？”“为什么有的猴子说吃西瓜皮，有的猴子说吃西瓜肉？”等，鼓励幼儿用简单、完整的句子表达自己的想法。
角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行简单的表演，加深幼儿对故事的理解和记忆。
总结归纳：教师总结故事的主要情节，强调故事中的道理，如“要勇于尝试，不要盲目跟风”等。
五、教学反思
本次教学活动通过故事《猴王吃西瓜》的学习，幼儿对西瓜的吃法有了更深的了解，同时也锻炼了幼儿的听说能力和表达能力。在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励幼儿积极参与，大胆表达，取得了较好的教学效果。但在互动讨论环节，部分幼儿表达不够流畅，需要在以后的教学中加强训练。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 3
一、教学目的
认知目标：通过《猴王吃西瓜》的故事，让幼儿了解西瓜的吃法，认识猴子的生活习性。
能力目标：培养幼儿听懂并学说普通话的能力，提高幼儿用简单、完整的句子进行自我表达的能力。
情感目标：让幼儿在听故事中感受到快乐，培养幼儿对文学作品的兴趣。
二、教学思想
本教案遵循“以幼儿为中心”的教学理念，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿积极参与，主动学习。同时，注重培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学重点
能听懂并学说普通话。
能用简单、完整的句子进行自我表达。
四、教学过程
导入新课：教师与幼儿一起回顾关于猴子的知识，激发幼儿对猴子的兴趣，进而引出今天的故事《猴王吃西瓜》。
讲述故事：教师用生动的语言和丰富的表情讲述故事，引导幼儿认真倾听，感受故事的乐趣。在讲述过程中，可以适当停顿，让幼儿猜测接下来的情节，提高幼儿的参与感。
互动提问：教师根据故事内容提出一些问题，如“猴王为什么要考考大家？”“为什么有的猴子说吃西瓜皮，有的猴子说吃西瓜肉？”等，引导幼儿思考并回答问题。鼓励幼儿用简单、完整的.句子表达自己的想法。
拓展延伸：教师可以让幼儿尝试画出自己心中的猴王和西瓜，或者让幼儿想象如果自己是猴王，会如何吃西瓜，并与其他幼儿分享自己的想法。
总结归纳：教师总结故事的主要情节和道理，强调要勇于尝试新事物，不要盲目跟风。同时，对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思
本次教学活动通过《猴王吃西瓜》的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了关于西瓜和猴子的知识，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。在教学过程中，我注重启发式教学和幼儿的参与互动，取得了较好的教学效果。但在拓展延伸环节，部分幼儿的表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 4
教学目的：
激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
通过故事，引导幼儿了解西瓜的基本特征，以及猴子们吃西瓜的有趣情节。
鼓励幼儿大胆想象，并能用较完整的语言描述故事情节。
教学思想：
本教案以《猴王吃西瓜》为载体，通过生动的`故事情节，让幼儿在愉悦的氛围中了解西瓜的特征，同时培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重点：
引导幼儿理解故事情节，并能复述故事中的关键情节。
激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达。
教学过程：
一、导入
出示西瓜图片，引导幼儿观察并描述西瓜的特征。
引出故事《猴王吃西瓜》。
二、故事讲述
教师完整讲述故事《猴王吃西瓜》。
在讲述过程中，通过提问、讨论等方式，引导幼儿理解故事情节。
三、深入理解
分段复述故事，引导幼儿注意猴子们吃西瓜的有趣情节。
组织幼儿讨论：如果你是猴王，你会怎么吃西瓜？
四、表演游戏
分配角色，引导幼儿进行故事表演。
鼓励幼儿在表演中大胆表达，锻炼语言表达能力。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿对西瓜的特征有了更深入的了解，同时也对故事情节产生了浓厚的兴趣。但在教学过程中，我发现部分幼儿对故事的复述能力还有待提高，需要在今后的教学中加强训练。同时，我也应更加关注幼儿的个体差异，为不同水平的幼儿提供适宜的支持和指导。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 5
教学目的：
培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
引导幼儿通过故事学习分享和尊重他人的品质。
激发幼儿对文学作品的兴趣和爱好。
教学思想：
本教案旨在通过《猴王吃西瓜》这一经典故事，引导幼儿在感受故事乐趣的同时，学会分享和尊重他人，提升幼儿的道德品质。
教学重点：
引导幼儿理解并复述故事情节，关注故事中的道德启示。
培养幼儿的分享和尊重他人的品质。
教学过程：
一、导入
播放与猴子相关的动画片段，引起幼儿的兴趣。
引出故事《猴王吃西瓜》。
二、故事讲述与讨论
教师讲述故事，同时配以生动的`表情和动作，吸引幼儿的注意力。
讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考并回答问题。
讲述结束后，组织幼儿讨论故事中的道德启示，如分享、尊重等。
三、拓展活动
分组让幼儿用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
设计分享环节，让幼儿分享自己喜欢的食物或玩具，体验分享的快乐。
教学反思：
在本次教学活动中，幼儿对故事《猴王吃西瓜》表现出了浓厚的兴趣。通过故事讲述和讨论，幼儿不仅了解了故事情节，还学会了分享和尊重他人的品质。但在拓展活动中，我发现部分幼儿在分享环节表现得较为羞涩，需要在今后的教学中加以引导。同时，我也应更加注重教学环节的连贯性和流畅性，提高教学效果。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 6
一、教学目的
让幼儿通过故事《猴王吃西瓜》理解并学习基本的礼貌用语。
培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
引导幼儿学习分享和合作的精神。
激发幼儿对文学作品的兴趣和想象力。
二、教学思想
本教案遵循以幼儿为中心的教学思想，通过故事情境的创设，引导幼儿积极参与、主动表达，促进幼儿情感、认知、社会性的全面发展。
三、教学重点
理解故事内容，掌握故事中的关键情节。
学习使用“请”、“谢谢”等礼貌用语。
四、教学过程
导入新课
通过展示西瓜的图片，与幼儿讨论西瓜的特点、吃法，激发幼儿的兴趣。
讲述故事
教师声情并茂地讲述《猴王吃西瓜》的故事，注意语音语调的变化，吸引幼儿的注意力。
提问互动
提问幼儿关于故事内容的问题，如：“猴王是怎么吃西瓜的？”“为什么其他猴子最后也吃到了西瓜？”等，鼓励幼儿积极回答。
角色扮演
邀请幼儿分组扮演故事中的角色，通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事，同时锻炼幼儿的表演能力。
礼貌用语教学
结合故事内容，教授幼儿使用“请”、“谢谢”等礼貌用语，并让幼儿在角色扮演中实践运用。
总结分享
引导幼儿分享自己在故事中学到的道理和感受，如分享的快乐、礼貌的重要性等。
五、教学反思
本次教学通过故事《猴王吃西瓜》的讲述，有效地激发了幼儿的兴趣，促进了幼儿的语言表达能力和想象力的.发展。在教学过程中，教师注重幼儿的参与和体验，通过提问互动、角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语和分享合作的精神。同时，教师也注意到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每位幼儿都能获得成长和进步。然而，在教学过程中，也存在一些不足，如部分幼儿在角色扮演中表现不够积极，需要教师在今后的教学中进一步引导和激发幼儿的兴趣。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 7
一、教学目的
在理解故事内容的基础上，引导幼儿深入思考故事中的道德寓意。
培养幼儿的观察力和分析问题的能力。
通过故事拓展活动，提高幼儿的创造力和动手能力。
二、教学思想
本教案在上一教案的基础上，更加注重幼儿的思考能力和创造力的培养，通过故事的深入解析和拓展活动的设计，促进幼儿综合素质的发展。
三、教学重点
深入理解故事中的道德寓意。
培养幼儿的观察力和分析能力。
提高幼儿的创造力和动手能力。
四、教学过程
复习导入
简要回顾上一课时的教学内容，提问幼儿对《猴王吃西瓜》故事的'记忆和理解。
深入解析故事
教师引导幼儿一起分析故事中的关键情节和角色行为，探讨其中的道德寓意，如分享的快乐、尊重他人等。
观察讨论
展示与故事相关的图片或实物，引导幼儿观察并讨论其中的细节和特点，培养幼儿的观察力。
拓展活动
设计与故事相关的拓展活动，如制作西瓜手工、绘制故事连环画等，提高幼儿的创造力和动手能力。
分享展示
邀请幼儿展示自己的作品，并分享在活动中的感受和收获，增强幼儿的自信心和表达能力。
五、教学反思
本次教学在上一教案的基础上进行了深入拓展，通过故事解析和拓展活动的设计，有效地促进了幼儿思考能力和创造力的发展。在教学过程中，教师注重引导幼儿自主思考和表达，鼓励幼儿大胆尝试和创新。同时，教师也关注到每个幼儿的表现和需求，及时给予帮助和指导。然而，在教学过程中，也发现部分幼儿在拓展活动中存在困难，需要教师在今后的教学中进一步加强指导和支持。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 8
一、教学目的
通过《猴王吃西瓜》的故事，引导幼儿了解西瓜的基本特征和食用方法。
培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿用自己的话复述故事。
激发幼儿对传统文化故事的兴趣，增进幼儿对猴子的认识。
二、教学思想
本教案以幼儿为主体，通过趣味性的故事内容和生动的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。通过讲述故事、角色扮演、讨论交流等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
三、教学重点
理解故事内容，能够用自己的话简单复述。
了解西瓜的`基本特征和食用方法。
四、教学过程
导入新课
教师出示西瓜图片，与幼儿讨论西瓜的形状、颜色、味道等特点。
引出故事题目《猴王吃西瓜》，激发幼儿的好奇心。
讲述故事
教师用生动的语言和丰富的表情讲述《猴王吃西瓜》的故事。
讲述过程中，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
角色扮演
请几名幼儿分别扮演猴王和其他小猴子，进行简单的角色扮演游戏。
通过游戏，让幼儿更深入地理解故事内容和角色特点。
讨论交流
教师提出问题，引导幼儿讨论：猴王为什么要吃西瓜？西瓜有哪些好处？
鼓励幼儿大胆发表自己的看法，培养幼儿的思维能力。
拓展延伸
教师介绍西瓜的种植和生长过程，让幼儿了解西瓜的来历。
引导幼儿思考：除了直接食用，西瓜还有哪些用途？
五、教学反思
本节课通过讲述《猴王吃西瓜》的故事，使幼儿对西瓜有了更深入的了解。在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。但在角色扮演环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中加以改进。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 9
一、教学目的
借助《猴王吃西瓜》的故事，引导幼儿学习礼貌用语和分享精神。
培养幼儿观察力和分析能力，引导幼儿从故事中提炼出道理。
增进幼儿对动物世界的认识，激发对传统文化的兴趣。
二、教学思想
本教案旨在通过富有教育意义的故事内容，引导幼儿在欣赏故事的同时，学会礼貌待人、懂得分享。通过教师的引导，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力。
三、教学重点
理解故事中的礼貌用语和分享精神。
引导幼儿从故事中提炼出道理，学会礼貌待人、懂得分享。
四、教学过程
激发兴趣
教师播放关于猴子的视频或图片，引起幼儿对猴子的兴趣。
引出故事题目《猴王吃西瓜》，激发幼儿的好奇心。
讲述故事
教师讲述《猴王吃西瓜》的故事，并引导幼儿关注故事中的礼貌用语和分享情节。
讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
分析讨论
教师提出问题，引导幼儿讨论：猴王为什么要和小猴子分享西瓜？你觉得这样做好吗？为什么？
鼓励幼儿大胆发表自己的看法，并引导他们从故事中提炼出道理。
情景模拟
创设情景，让幼儿模拟故事中的情节，进行礼貌用语和分享精神的.实践。
教师及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
拓展延伸
教师引导幼儿思考：在生活中，我们应该怎样做到礼貌待人、懂得分享？
鼓励幼儿将学到的道理运用到实际生活中去。
五、教学反思
本节课通过讲述《猴王吃西瓜》的故事，引导幼儿学习了礼貌用语和分享精神。在教学过程中，我注重引导幼儿观察、分析和实践，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识和技能。但在情景模拟环节，部分幼儿表现不够积极，需要教师在今后的教学中加以引导。同时，我也应该更加注重培养幼儿的自主思考能力和创新精神。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 10
一、教学目的
使学生能够听懂并学说普通话，提高语言表达能力。
通过故事讲述，让学生理解故事内容，并能用简单、完整的句子进行复述。
激发学生的想象力和创造力，培养学生对文学作品的兴趣。
二、教学思想
本课以《猴王吃西瓜》这一富有趣味性的故事为载体，通过生动的情节和角色，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，感受故事的魅力。同时，注重培养学生的观察力和思维能力，引导学生主动思考、积极表达。
三、教学重点
听懂并学说普通话，提高语言表达能力。
理解故事内容，能用简单、完整的句子进行复述。
四、教学过程
导入新课：通过谈话导入，询问学生是否吃过西瓜，并讨论西瓜的吃法。
讲述故事：教师生动地讲述《猴王吃西瓜》的故事，引导学生认真倾听。
理解故事：通过提问和讨论，帮助学生理解故事内容，明确故事的主题和情节。
复述故事：鼓励学生用简单、完整的句子复述故事，锻炼语言表达能力。
拓展延伸：引导学生思考其他水果的吃法，并尝试用语言进行描述。
五、教学反思
本节课通过讲述《猴王吃西瓜》的`故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习了语言，提高了语言表达能力。同时，通过复述故事和拓展延伸，学生的观察力和思维能力也得到了锻炼。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生在复述故事时存在表达不清、逻辑混乱的情况，需要在今后的教学中加强指导和训练。
幼儿园小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》含反思 11
一、教学目的
培养学生的倾听能力和语言表达能力。
通过故事教学，帮助学生理解故事寓意，懂得思考问题的方法。
激发学生的想象力和创造力，培养学生对文学作品的兴趣。
二、教学思想
本课以《猴王吃西瓜》这一故事为教学材料，通过故事讲述、角色扮演、讨论交流等多种方式，让学生在互动中学习语言，感受故事的魅力。同时，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、教学重点
培养学生的倾听能力和语言表达能力。
帮助学生理解故事寓意，懂得思考问题的方法。
四、教学过程
导入新课：通过展示西瓜的图片，询问学生是否喜欢吃西瓜，并讨论西瓜的吃法。
讲述故事：教师生动地讲述《猴王吃西瓜》的故事，并引导学生认真倾听。
角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行简单的对话和表演，加深对故事内容的理解。
讨论交流：引导学生讨论故事中的情节和角色，思考为什么猴王会做出这样的决定，以及这个故事给我们的启示。
拓展延伸：鼓励学生想象其他水果的吃法，并尝试用语言进行描述，培养学生的想象力和创造力。
五、教学反思
本节课通过讲述《猴王吃西瓜》的故事，让学生在互动中学习语言，感受故事的'魅力。通过角色扮演和讨论交流，学生的倾听能力和语言表达能力得到了锻炼，同时也培养了学生的思维能力和解决问题的能力。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生在角色扮演时存在害羞、不敢表达的情况，需要在今后的教学中多加鼓励和指导。
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