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幼儿园大班社会教案《我的家在哪里》含反思（通用8篇）
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班社会教案《我的家在哪里》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班社会教案《我的家在哪里》含反思 1
活动目标
1、感受门牌号与单元、房间位置的对应关系，学习用数字表示。
2、运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号，体验数字在生活中的作用。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
1、《小朋友的书数学》。
2、课前引导幼儿观察过自己家、姥姥、奶奶等亲属家的门牌号码；在黑板上按《小朋友的书？数学》第13页图样画好小区的楼房。
3、设计门牌号码用的长条形的纸，笔。
活动过程
1、了解门牌号码的作用。
——邮递员叔叔去送信，可到了小区，却不知道应该把信送到哪里？你们能帮邮递员找找信的主人吗？
通过读信封上相关的信息，知道“2幢1单元101室”所代表的意思，并在图中准确地找到。明确门牌号与楼层、房间位置之间的关系。（如，501室，数字5表示5层楼，数字1表示这层楼中的第1间房。
——说说门牌号在日常生活中的作用。
2、为小区的楼房设计门牌号。
出示黑板上楼房大图，讨论应该怎么样设计门牌号。
3、操作活动。
——引导幼儿为《小朋友的书数学》第13页“去做客”上的楼房标上门牌号，并和同伴互相交流，检验是否正确。
——按照书中提供的地址信息，幼儿找到好朋友的家。
活动反思：
这是一堂中班的语言课，主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里，知道记得附近有那些明显的`建筑物，知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题，让幼儿介绍自己的家，很多幼儿都说不完整，介绍时有点难度接着是怎么去，由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去，下面让幼儿找自己家的门牌号，我只是让个别的幼儿去找，忽略了很多幼儿，最好分组进行活动，每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家，可是我的图片和口述不清楚，导致有些引导错误，以后得加强。
幼儿园大班社会教案《我的家在哪里》含反思 2
一、教学目标
1. 让幼儿了解家庭地址的含义，能够准确说出自己家的地址。
2. 引导幼儿观察家周围的环境，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 增强幼儿对家的归属感和热爱之情。
二、教学重难点
1. 重点：理解家庭地址的含义，说出自己家的地址，描述家周围的环境。
2. 难点：培养幼儿对家的归属感和热爱之情。
三、教学方法
1. 谈话法：通过与幼儿交谈，引导他们回忆和描述自己的家。
2. 观察法：带领幼儿观察幼儿园周围的环境，与家的周围环境进行对比。
3. 游戏法：通过游戏活动，加深幼儿对家庭地址的记忆。
四、教学过程
1. 导入
教师与幼儿谈话，引出主题。
师：小朋友们，你们知道自己的家在哪里吗？今天我们就来一起说一说我们的家。
2. 认识家庭地址
教师讲解家庭地址的含义，包括街道名称、门牌号等。
请幼儿用完整的语言说出自己家的地址。
教师在黑板上写下几个幼儿家的地址，让其他幼儿一起认读。
3. 描述家周围的环境
教师提问：你们家周围有什么？有商店、公园、学校吗？
幼儿分组讨论，然后每组推选一名代表发言，描述自己家的周围环境。
教师根据幼儿的描述，在黑板上画出简单的地图，标注出一些标志性的建筑和场所。
4. 游戏：找家
教师将幼儿分成若干小组，每个小组发放一张幼儿园周围的地图和一些小卡片，卡片上写着不同的地址。
游戏开始，教师说出一个地址，小组内的幼儿要在地图上找到这个地址，并将对应的小卡片放在地图上。
最先找到所有地址的小组获胜。
5. 情感教育
教师引导幼儿思考家的重要性，激发幼儿对家的热爱和归属感。
师：家是我们最温暖的地方，家里有我们的.爸爸妈妈和亲人，我们要爱护我们的家。
6. 总结
教师总结本节课的内容，强调家庭地址的重要性和家周围环境的特点。
师：小朋友们，今天我们学习了家庭地址的含义，还了解了自己家周围的环境。希望大家以后能够记住自己的家在哪里，爱护我们的家。
五、教学反思
通过本次活动，幼儿对家庭地址有了更清晰的认识，能够准确说出自己家的地址，并描述家周围的环境。在活动中，采用了谈话法、观察法和游戏法等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性和参与度。特别是游戏环节，幼儿们非常感兴趣，通过游戏加深了对家庭地址的记忆。
然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，在描述家周围环境的环节，部分幼儿的表达能力还有待提高，需要教师进一步引导和鼓励。另外，在情感教育方面，可以更加深入地引导幼儿体会家的温暖和重要性，培养幼儿对家的深厚感情。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园大班社会教案《我的家在哪里》含反思 3
一、教学目标
1. 引导幼儿了解家庭地址的概念，能够准确说出自己家的地址。
2. 培养幼儿对家庭的归属感和热爱之情。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学重难点
1. 重点：让幼儿掌握自己家的地址，并能清晰表达。
2. 难点：培养幼儿对家的归属感。
三、教学方法
1. 谈话导入法：通过与幼儿交流，引出家的话题。
2. 直观演示法：利用图片、地图等展示家庭地址的`构成。
3. 小组讨论法：组织幼儿讨论家的位置和周围环境。
4. 游戏活动法：通过游戏加深幼儿对家庭地址的记忆。
四、教学过程
1. 谈话导入
师：小朋友们，你们知道自己的家在哪里吗？
引导幼儿自由发言，引出主题。
2. 认识家庭地址
展示图片，介绍家庭地址的组成部分，如街道名称、门牌号等。
请幼儿说出自己家的地址，并解释每个部分的含义。
3. 描述家的周围环境
组织幼儿分组讨论家周围有哪些地方，如商店、公园、学校等。
每组推选代表发言，描述家的周围环境。
4. 游戏：找家
准备一些写有家庭地址的卡片和幼儿园周边地图。
教师随机抽取卡片，幼儿在地图上找到相应的位置。
5. 情感教育
引导幼儿说一说家对自己的重要性，激发对家的热爱之情。
6. 总结
回顾本节课内容，强调家庭地址的重要性和对家的热爱。
五、教学反思
本次活动通过多种方法让幼儿了解家庭地址，幼儿参与度较高。但在描述家周围环境时，部分幼儿表达不够清晰，需要进一步引导。在情感教育方面，可以更加深入地挖掘家的意义，增强幼儿的归属感。
幼儿园大班社会教案《我的家在哪里》含反思 4
一、教学目标
1. 帮助幼儿理解家庭地址的意义，学会向他人介绍自己的家。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 增强幼儿对家庭的责任感和自豪感。
二、教学重难点
1. 重点：理解家庭地址的意义，准确介绍自己的家。
2. 难点：培养幼儿的观察力和记忆力。
三、教学方法
1. 故事讲述法：通过故事引导幼儿认识家庭地址。
2. 实地观察法：带领幼儿观察幼儿园周围环境，与家的环境对比。
3. 绘画活动法：让幼儿画自己的家及周围环境。
4. 问答互动法：通过提问引导幼儿思考家庭地址的重要性。
四、教学过程
1. 故事导入
讲述一个小朋友迷路后通过家庭地址找到家的'故事。
提问幼儿：为什么小朋友能找到家？家庭地址有什么用？
2. 实地观察
带领幼儿到幼儿园周围观察，引导幼儿注意标志性建筑。
回到教室后，让幼儿回忆并描述看到的地方。
3. 介绍自己的家
请幼儿介绍自己家的地址和周围环境。
教师引导幼儿用完整的语言表达。
4. 绘画活动
让幼儿画自己的家及周围环境。
展示幼儿作品，让他们互相介绍自己的画。
5. 问答互动
提出问题，如“如果有人问你家在哪里，你怎么回答？”
引导幼儿思考家庭地址的重要性。
6. 总结
总结本节课内容，强调家庭地址的意义和对家的责任感。
五、教学反思
故事导入和实地观察激发了幼儿的兴趣，但在绘画活动中，部分幼儿的表现力不足。可以在今后的活动中多提供一些绘画素材和指导。问答互动环节中，幼儿的回答较为积极，但需要进一步引导他们深入思考家庭地址的重要性。
幼儿园大班社会教案《我的家在哪里》含反思 5
一、教学目标
1. 让幼儿了解不同的家庭地址表达方式。
2. 培养幼儿的合作能力和沟通能力。
3. 激发幼儿对家乡的热爱之情。
二、教学重难点
1. 重点：掌握不同的家庭地址表达方式。
2. 难点：培养幼儿的合作能力和沟通能力。
三、教学方法
1. 多媒体展示法：通过图片、视频展示不同的家庭地址。
2. 小组合作法：让幼儿分组讨论家庭地址的表达方式。
3. 角色扮演法：幼儿扮演问路人和指路人，练习介绍家庭地址。
4. 歌曲欣赏法：播放与家乡有关的歌曲，激发幼儿对家乡的`热爱。
四、教学过程
1. 多媒体展示
展示不同的家庭地址图片和视频，引导幼儿观察。
提问幼儿：这些家庭地址有什么不同？
2. 小组合作
幼儿分组讨论家庭地址的表达方式，如用文字、地图、图画等。
每组推选代表发言，介绍小组讨论结果。
3. 角色扮演
幼儿分成两组，一组扮演问路的人，一组扮演指路人。
练习用不同的方式介绍家庭地址。
4. 歌曲欣赏
播放与家乡有关的歌曲，如《我家住在黄土高坡》等。
引导幼儿感受家乡的美丽，激发对家乡的热爱之情。
5. 总结
总结本节课内容，强调不同的家庭地址表达方式和对家乡的热爱。
五、教学反思
多媒体展示和小组合作环节效果较好，幼儿积极参与讨论。角色扮演活动中，部分幼儿的表现力不够，需要教师进一步引导。歌曲欣赏环节让幼儿对家乡有了更深刻的感受，但可以在活动前让幼儿了解一些歌曲的背景知识，增强情感体验。
幼儿园大班社会教案《我的家在哪里》含反思 6
一、教学目标
1. 引导幼儿认识地图上的家庭位置。
2. 培养幼儿的空间认知能力和方向感。
3. 增强幼儿的团队合作精神。
二、教学重难点
1. 重点：在地图上找到自己家的位置。
2. 难点：培养幼儿的空间认知能力和方向感。
三、教学方法
1. 地图展示法：展示幼儿园周边地图和城市地图。
2. 游戏竞赛法：通过游戏竞赛让幼儿在地图上找家。
3. 小组合作法：幼儿分组合作，共同完成地图任务。
4. 问题引导法：通过提问引导幼儿思考地图上的方向和位置。
四、教学过程
1. 地图展示
展示幼儿园周边地图和城市地图，引导幼儿观察。
提问幼儿：地图上有什么？我们的幼儿园在哪里？
2. 游戏竞赛
将幼儿分成若干小组，每个小组发放一张地图和一些标记物。
教师说出一个家庭地址，小组合作在地图上找到相应位置，并放上标记物。
最先完成的小组获胜。
3. 小组合作
小组内成员互相交流，分享自己在地图上找家的方法。
共同完成一个地图任务，如标注家周围的商店、学校等。
4. 问题引导
提出问题，如“如何确定地图上的方向？”“怎样根据地图找到家？”
引导幼儿思考地图上的空间关系和方向感。
5. 总结
总结本节课内容，强调地图的作用和团队合作的重要性。
五、教学反思
游戏竞赛和小组合作环节激发了幼儿的积极性，但在地图任务中，部分幼儿对方向的`理解还有困难。可以在今后的活动中多提供一些地图练习，帮助幼儿提高空间认知能力。问题引导环节中，幼儿的回答较为踊跃，但需要教师进一步梳理和总结。
幼儿园大班社会教案《我的家在哪里》含反思 7
一、教学目标
1. 让幼儿了解家庭地址的变迁。
2. 培养幼儿的历史意识和感恩之心。
3. 提高幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：了解家庭地址的变迁过程。
2. 难点：培养幼儿的历史意识和感恩之心。
三、教学方法
1. 故事讲述法：讲述家庭地址变迁的故事。
2. 图片展示法：展示不同时期家庭地址的图片。
3. 讨论交流法：组织幼儿讨论家庭地址变迁的`原因和感受。
4. 手工制作法：让幼儿制作家庭地址变迁图。
四、教学过程
1. 故事讲述
讲述一个家庭地址变迁的故事，如从农村搬到城市等。
提问幼儿：故事中的家庭为什么要搬家？搬家后有什么变化？
2. 图片展示
展示不同时期家庭地址的图片，让幼儿观察对比。
引导幼儿说一说图片中的变化。
3. 讨论交流
组织幼儿讨论家庭地址变迁的原因，如工作、学习、生活环境等。
让幼儿分享自己对家庭地址变迁的感受，培养感恩之心。
4. 手工制作
让幼儿制作家庭地址变迁图，可以用绘画、贴纸等方式。
展示幼儿作品，让他们互相介绍自己的制作过程和感受。
5. 总结
总结本节课内容，强调家庭地址变迁的意义和感恩的重要性。
五、教学反思
故事讲述和图片展示引起了幼儿的兴趣，但在讨论交流环节，部分幼儿的表达不够深入。可以在今后的活动中多引导幼儿思考和分享。手工制作环节中，幼儿的创造力得到了发挥，但需要注意时间的控制，避免活动时间过长。
幼儿园大班社会教案《我的家在哪里》含反思 8
一、教学目标
1. 引导幼儿思考家庭地址与自己的关系。
2. 培养幼儿的自我认知能力和创造力。
3. 增强幼儿对家庭的认同感和自豪感。
二、教学重难点
1. 重点：思考家庭地址与自己的关系，表达自己的感受。
2. 难点：培养幼儿的自我认知能力和创造力。
三、教学方法
1. 问题导入法：提出问题引导幼儿思考家庭地址与自己的关系。
2. 艺术创作法：让幼儿通过绘画、诗歌等方式表达对家的感受。
3. 分享交流法：组织幼儿分享自己的作品和感受。
4. 视频欣赏法：播放与家庭有关的视频，激发幼儿的情感。
四、教学过程
1. 问题导入
提出问题，如“家庭地址对你来说意味着什么？”“你的家在哪里让你感到最幸福？”
引导幼儿思考家庭地址与自己的关系。
2. 艺术创作
让幼儿选择自己喜欢的方式，如绘画、诗歌、手工等，表达对家的感受。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创造力。
3. 分享交流
组织幼儿分享自己的作品和感受。
引导幼儿互相欣赏和评价。
4. 视频欣赏
播放与家庭有关的视频，如家庭温馨瞬间、亲子活动等。
引导幼儿感受家庭的温暖和幸福。
5. 总结
总结本节课内容，强调家庭地址与自己的紧密联系和对家的热爱。
五、教学反思
问题导入激发了幼儿的'思考，但在艺术创作环节，部分幼儿需要更多的时间和指导。分享交流环节中，幼儿的表达能力得到了锻炼，但需要注意引导幼儿倾听他人的分享。视频欣赏环节让幼儿对家庭有了更深刻的情感体验，但可以在选择视频时更加贴近幼儿的生活实际。
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