大班音乐小牧民教案

时间：2024-12-10 11:04:33 敏冰教案我要投稿

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大班音乐小牧民教案（精选7篇）

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班音乐小牧民教案，欢迎阅读与收藏。

大班音乐小牧民教案（精选7篇）

　　大班音乐小牧民教案 1

　　活动目标：

　　1、在打击乐演奏活动中，进一步学会控制和协调。并用自己固定的节奏型随音乐演奏

　　2、在掌握"马蹄声"与"欢呼声"两种节奏类型的基础上，集体讨论配乐方案并演奏。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　1、欣赏歌曲"小牧民"。

　　2、打击乐器：铃鼓、串铃等。

　　活动过程：

　　1、重复欣赏歌曲："小牧民"，并与幼儿一起拍节奏。1~16小节：拍"马蹄声"17~~20小节：拍"欢呼声"节奏，21~~22小节：拍"马蹄声"节奏，最后小姐按节拍表示结束（×/×/×/×—/）

　　2、讨论配乐器

　　（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器呢？

　　集体探索并尝试演奏。（铃鼓、串铃等）

　　（2）小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示呢？

　　3、练习演奏

　　（1）教师指挥，幼儿做现有乐器的模仿动作。练习过程中，提醒幼儿要保持节奏速度，与集体保持协调一致（尤其是"马蹄声"节奏）

　　（2）用乐器演奏，提醒演奏铃鼓、串铃的小朋友，要用手腕用力。

　　（3）交换座位，看指挥自由选择乐器演奏。

　　教后感：在打击"马蹄声"与"欢呼声"两种节奏类型时，幼儿还不能分辨清楚。演奏起来较困难。今后要让幼儿多学习。

　　活动反思：

　　这是一首非常动听的曲子，讲述的`是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗？

　　大班音乐小牧民教案 2

　　活动目标：

　　1、学习歌曲。掌握歌曲旋律。

　　2、通过欣赏歌曲，感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质，体会音乐所表现的.意境。

　　3、努力保持自己声部的节奏。

　　活动准备：

　　1、欣赏歌曲"小牧民"。

　　2、打击乐器：铃鼓、串铃等。

　　活动过程：

　　1、重复欣赏歌曲："小牧民"

　　2、学习掌握×× ××/×× ××/节奏型。

　　（1）听老师用铃鼓拍出×× ××/×× ××/节奏型，说出是谁来了，怎么来的。（一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。）

　　（2）将自己听到的马蹄声拍出来。

　　（3）随音乐拍"马蹄声节奏"。

　　（4）用嘴模仿马蹄声哒哒/哒哒/。

　　3、教师在哟额拍×× ××/ ×× ××/节奏中唱"小牧民"歌曲。

　　4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。

　　（1）体会小牧民来到一望无际的草原，心理是怎么想的，怎样表示。（如高声喊"啊"等）

　　（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。

　　（3）用动作表示小牧民激动的心情，教师斑竹幼儿归纳出节奏型。

　　大班音乐小牧民教案 3

　　教学目标：

　　1、让孩子体会乐曲愉悦活泼的性质。

　　2、使孩子能依照不一样的节拍选取乐器，并初步懂得识图谱演奏。

　　3、启发孩子兴致，培育孩子热爱Music的感情。

　　教学预备

　　节拍谱、Music磁带、小手小脚标识、乐器标识及双响筒、沙球、铃鼓。

　　教学内容

　　一、欣赏歌曲，熟识旋律

　　1、今日教师带给你们1首乐曲，请你们来听听，听罢以后，哪一个孩子来告知教师，你听见歌里唱了些啥?

　　(放磁带2遍)

　　：这一首歌是一個较少数量民族的乐曲，歌里述说的是个生活在草原上的`孩子，他在放羊时看见草儿青青，牛羊肥肥，内心尤其高兴，实在是看在眼中，喜在内心啊。

　　2、这一首歌给你啥感觉?

　　这首愉悦活泼的歌名叫做《草原小牧民》。

　　二、识谱选取肢体动作

　　1、它亦能用美妙的乐器来演奏哩!看，这就是它的节拍谱。

　　(幼儿教师展示节拍谱)

　　⑴看，你在图谱上找着了几种不一样的色彩?

　　⑵为何是四种色彩?你们有没发现啥?(“××”用跺脚，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工协作)

　　⑶另外还有没发现特殊的地方?(讲合奏)

　　2、幼儿教师清唱，孩子用肢体动作来打节拍。

　　汇总：每的1、拍均是重拍，拍手1、拍要重，后方要轻，跺脚亦是，扭一扭的孩子要尤其留意，要先拍拍再扭，拍手亦要留意在那一×的地方拍。

　　3、幼儿教师清唱，孩子用肢体动作来打节拍。

　　师：这1遍果真提高非常大，有轻有重以后美妙许多哩!但，另外还有没发现哪个地方打的不是过于好?

　　(要点练习一下合奏的部分)

　　4、叫我们跟着Music一块儿来演奏一下。

　　5、好好听，还想再听你们来1遍，行吗?

　　三、用乐器来演奏

　　1、看你们的小凳子下方，教师带给你们啥?你们认知它吗?谁来推荐一下你小凳子下方的它?

　　(首要推荐乐器名称合它的使用方式，留意点)

　　2、轻轻拿起你的乐器孩子，我们来用它来演奏。

　　预备好了么?

　　3、互换乐器演奏。

　　大班音乐小牧民教案 4

　　活动目标：

　　1、欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲旋律节奏及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。

　　2、学会看节奏谱，正确地运用乐器完整地演奏。

　　3、在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。

　　活动准备：

　　1、《小牧民》的磁带、节奏谱、录音机。

　　2、双响筒、铃鼓若干。（与幼儿人数相等）

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐，导入课题。

　　师：今天老师带来了一首好听的.曲子，我们一起来听一听。

　　欣赏后提问：听了这首曲子，你有什么感觉？好象看到了什么？点出曲子的名字是《小牧民》。

　　二、分析乐句，感受节奏。

　　师：

　　1.乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的？我们来用手拍出马蹄的节奏。（学习掌握xxxx︱xxxx︱节奏型。）

　　2.下面的乐句表现了什么？可以用什么节奏来表示呢？这一句节奏比较舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。（X—︱X—︱）

　　3.小牧民看到这些心里非常高兴，看在眼里喜在心，喜在心，我们一起来拍一拍。

　　4.最后一个乐句表现的是什么呢？

　　师：小朋友拍得真棒！那你们能听着音乐从头到尾拍一遍吗？我们来试试看。（提醒幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏）

　　三、出示乐器，讲解角色的分配。

　　1.师：今天，老师为你们准备了双响筒和铃鼓，你们认为哪种乐器能表示马跑的声音？（双响筒）对，双响筒发出的声音就象马跑的声音。（教师指节奏谱第一乐句）下面一句用什么乐器来演奏呢？你是怎么知道的？这个笑脸表示什么呀？（表示很高兴，两种乐器一起演奏）幼儿初步学习分析节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。

　　2.幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。（自由练习）

　　3.听音乐，看图谱，演奏两遍，教师评价并纠正。

　　4.交换乐器演奏两遍。

　　四、结束部分：

　　师：听了小朋友的演奏，老师真想立刻骑上马在草原上奔跑，你们想吗？好，我们一起来骑马吧！（幼儿学骑马听音乐走出教室）

　　大班音乐小牧民教案 5

　　教学目标

　　1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。

　　2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。

　　3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。

　　教学准备

　　节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。

　　教学内容

　　一、欣赏乐曲，熟悉旋律

　　1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？

　　（放磁带2遍）

　　小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。

　　2、这首歌给你什么感觉？

　　这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。

　　二、识谱选择身体动作

　　1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。

　　（教师出示节奏谱）

　　⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？

　　⑵为什么是四种颜色？你们有没有发现什么？（“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

　　⑶还有没有发现特别的地方？（讲合奏）

　　2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

　　总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的'小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。

　　3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

　　师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！可是，还有没有发现什么地方打的不是太好？

　　（重点练习一下合奏的部分）

　　4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。

　　5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？

　　三、用乐器来演奏

　　1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们认识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？

　　（主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点）

　　2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。

　　准备好了吗？

　　3、交换乐器演奏。

　　大班音乐小牧民教案 6

　　教学内容

　　音乐：我是草原小牧民

　　重点难点

　　感受蒙古族舞蹈的特点

　　学习几个基本动作

　　教学目标

　　1.感受蒙古族舞蹈的`旋律及奔放、欢快的特点。

　　2.体验学习民族舞蹈的乐趣。

　　组织形式

　　集体

　　教学准备

　　儿童经验基础

　　幼儿在电视上看到过

　　环境准备

　　录音机、磁带

　　过程与策略

　　一、听音乐进活动室。

　　二、律动。

　　三、欣赏蒙古舞音乐。

　　1.播放音乐数遍

　　2.分组创编动作，教师及时提炼动作。

　　3.教师示范骑马和摔跤动作，幼儿模仿。

　　四、学跳跑马步。

　　1.教师示范跑马步。

　　2.幼儿跟学。

　　3.全体幼儿练习

　　五、完整示范动作。

　　1.教师完整示范表演，幼儿跟学。

　　2.幼儿分组、男女跟学蒙古舞。

　　有效语言设计

　　1.听这段音乐有什么感觉？

　　2.蒙古族人好像在大草原上干什么？

　　3.你喜欢蒙古舞的哪个动作？

　　环境辅助

　　蒙古人的图片若干

　　大班音乐小牧民教案 7

　　设计思路：

　　在一次主题《我爱旅游》的活动中，我把自己在新疆旅游时骑马的相片拿出来和孩子进行分享时，孩子看到我骑马的相片时提出了好多的问题如：你骑马干什么？你会骑马吗？你做小牧民照看的牛羊会听你的话吗？……当我一一回答后，特别提到孩子们你们每天喝的牛奶是小牧民的奶牛挤的、你们的毛线帽也是小牧民的羊宝宝身上剪下的羊毛做的。孩子听后好奇的个个都很想做小牧民了，都想去挤牛奶、剪羊毛。于是我在孩子的兴趣点上设计了此活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿能够根据音乐进行简单地蒙古舞中挤牛奶、剪羊毛动作的创编；

　　2、培养幼儿爱劳动和爱护动物的情感。

　　活动准备：

　　1、第一次活动中以学习过简单的跑马步

　　2、《小牧民》音乐、录音机、投影仪。

　　3、小牧民头饰红头绳、挤牛奶、剪羊毛的网站图片、一张绿地毯。

　　活动过程：

　　一、音乐欣赏

　　1、听音乐进活动室：

　　师：小朋友们你们好！看那边有一块绿色的草地，我们骑马去草原上玩吧！驾―驾―驾带领孩子用跑马步入场。

　　二、创编舞蹈的动作：