幼儿园小班数学教案《过生日》含反思
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班数学教案《过生日》含反思,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1.运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。
2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3.启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
活动重点难点:
重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
难点:区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备:
1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。
2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的.、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角
形和正方形标记的盘子各一。
活动设计:
一.引起兴趣:
1.今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2.幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)
3.告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4.怎么去呢?买些什么礼物呢?
5.每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。
6.出发——小熊家到了。(敲门进入)
二.送礼物:
1.告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2.按小动物分组把礼物送给小熊。
3.请个别幼儿把礼物按图形分类。
三.小熊请客人吃饼干:
1.小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。
2.小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的
是什么颜色、什么图形的饼干?
3.小白请大家动脑筋:
(1)请小鸭吃红的三角形饼干;
(2)请小兔吃黄的圆形饼干;
(3)请小猫吃绿的正方形饼干。
四.结束部分:
1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2.时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。
活动反思
游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“过生日”是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。《指南》强调:幼儿是活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣,需要与接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。
根据小班幼儿的特点,活动过程由易到难,循序渐进。在开始时,注意吸引幼儿的注意力,引起幼儿兴趣,从幼儿已有的自己过生日经验来谈起,自然过渡到给小兔过生日,手口一致点数小动物、生日礼物。重点是:手指一个物品,嘴里数一个数。难点是:能说出总数。知道数到最后一个数是总数。从一个数到两个,再数到5个,逐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次出现,吸引了孩子的好奇心,专注力,使孩子能够积极主动进行点数,新颖性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度,各环节衔接自然,符合小班幼儿的发展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则,整合了科学、语言、艺术等领域,层次清楚,教具、学具的使用,促进了教学的发展,教师始终以一个参与者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动,使孩子们在愉快的气氛中,身体和心理都得到发展。
由于小班孩子刚入幼儿园,他们的能力、水平存在着很大的差异,在点数过程中,有手口不一致的现象,有个别孩子出现手点得慢,嘴数得快,还有的孩子数到了3,却不知道数量是3,还说是2。依据《指南》精神,尊重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境,因人施教,促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此,我想在活动室里投放了一些操作材料,让幼儿练习手口一致点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一致点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数能力。
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