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中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》(精选10篇)
作为一位优秀的老师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编整理的中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》,欢迎阅读与收藏。
中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 1
活动目标:
1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。
2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能,表现对春季美好的感受。
活动准备:
1、事先带领幼儿去春游,或在晨接时带领幼儿在迷宫活动,观看春季的植物,如:花、草等。
2、白纸与幼儿人数相同。
①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。
②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。
③绿色油画笔、水粉色彩、布。
④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。
活动过程:
1、以交谈的形式引入活动
教师:“小朋友,现在是什么季节(春季),为什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”
2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。
教师:你们看到的小草是什么颜色的?(绿色的)。小草长的什么样子?小草是从什么地方长出来的?
3、以有趣的谈话,引入操作活动。
“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙,因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草,多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有,所以想请小朋友帮忙,帮忙装饰花园,让它的'花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。
4、交代要求,幼儿开始作画,教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法,鼓励能力强的幼儿大胆绘制,丰富画面。
5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中,表扬大胆作画、用色,以及画面整洁的幼儿。
活动延伸
在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。
分区活动
①美术区:自由绘画,大胆用色。
②计算区:找朋友
③穿钮珠:大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。
④娃娃家:让幼儿选择喜爱的角色进行活动。
⑤益智区:用不同的图形拼成各种各样的图案。
⑥泥工区:用不同的方法(团、搓、压、捏、印)等技能把泥制成各种物品。
教学反思:
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。
本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 2
活动目标:
1. 孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。
2.引导幼儿能合理进行画面的布局,让孩子们体验活动的乐趣。
3.在操作中发展幼儿的动手能力和想象力,并培养孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。
活动准备:
1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。
2.范作、视频转换仪。
活动过程:
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,美丽的鲜花都开放了。瞧!他们都出来找朋友了。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过,你们知道为什么吗?(因为它没有朋友)那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友,好吗?
(出示范作)瞧!老师已帮它找到了许多朋友,你们看有些谁呀?(花、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都来到了花园里一起玩呢!那请你们仔细看一看,这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀?(剪出来、折出来)对了,这些技能都是我们平时已经学过的,今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。
二、教师示范,幼儿掌握剪、贴、折等技能。
1.示范花的剪法。
先将彩纸剪成圆形,再沿着圆形的边一圈剪出细细的,然后再剪出花芯贴在中间,这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶,完成后进行组合拼贴。(花的颜色可以自己选择搭配)
2.示范树的折、剪方法。
先画出树干的形状,然后剪下来,再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上,一棵棵树就成功了。
3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。
三、交代要求,幼儿制作《美丽的花园》。
1.交代要求:小朋友真能干学会了新本领,就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!那我们开始吧!
2.播放优美的音乐,幼儿进行操作,教师巡回指导。
四、展示欣赏作品,体验成功的快乐。
师:哇!你们帮小花找到了这么多朋友,变出来了美丽的.花园,那我们一起来欣赏一下,你最喜欢的花园吧。
活动反思:
在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。
中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 3
设计意图:
这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神,摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习,自由探索的意愿。
本次活动是针对小班年龄段的特点,运用情境化的教学方法,综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识,动静交替,在愉悦的情境中,师幼互动,让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美,并大胆主动的表现美,培养他们的各种能力。
活动目标:
1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小,色彩和形状。
2、活动中培养幼儿的.审美能力、探索能力、交往能力,并发展幼儿的体能。
3、幼儿在情境游戏中,快乐的感受美、体验美、表现美。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、知识准备:幼儿认识三原色――红、黄、蓝。
2、情境准备:小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3、物质准备:音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
活动过程:
(一)导入教学
1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。
2、兔妈妈,兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里(给幼儿定位)。
(二)组织活动
1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮,人手一个操作框,准备拓印。(培养幼儿自己的事情自己做的能力)
2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印,大胆操作。
3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教师引导提示下运用不同材料构图。(拓展幼儿的发散性思维)
5、让幼儿尝试互相换位,使花园中开出颜色不一样的花。(培养宝宝的交往能力)
(此过程教师随机调动,无集体示范,尊重孩子的个性发展特点,并根据实际情况或小组或个别引导,发现和把握幼儿的最近发展区,提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系)。
(三)结束活动
1、乌龟妈妈回家了,称赞花园里的花真美,有不同的颜色和造型(讲评)。
2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客,尝试用脚来拓印,并结合体育游戏,走――钻――爬――跳。
3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖,体验整个活动的快乐。(结束)
活动反思:
此节美术活动的成功之处,也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因,如:语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时,为了让全体幼儿都能感受到这份快乐,教师又采用了引导幼儿集体创作的方法,使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。
中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 4
活动目标:
1、尝试用不同的形状组成画面,学会合理安排画面。
2、体验欣赏和绘画活动的乐趣。
活动准备:
1、花园展示板一块、小鸟、蝴蝶、蜜蜂等图片
2、记号笔、油画棒
活动过程:
一、音乐导入:我是一朵小红花。
1、师:小朋友们,我是谁?我们也来做做美丽的花朵吧!
2、听音乐让幼儿摆出不同形状的花朵。
二、欣赏花园里的花。
1、师:今天,我们班来了一位客人(出示小熊玩偶),它就是小熊,小熊家有一片美丽的花园,那里的花可好看了,它想请我们小朋友一起去欣赏美丽的花园,你们想去吗?小熊有个要求,你要说出它家花园里的花是什么形状的?
2、(出示展示板)幼儿欣赏,师巡回指导。
3、师:你喜欢哪朵花?这朵花里面的花蕊什么形状?花瓣什么形状?
4、师根据幼儿的回答出示不同形状的花瓣。
5、出示画好的花朵:花朵画好之后还要给它穿上漂亮的衣服,再剪下来把美丽的花朵开到小熊的花园里。
6、师:请小朋友画一朵自己喜欢的花。
三、幼儿作画,师巡回指导。
四、幼儿贴画,师指导安排画面。
1、幼儿贴画,
2、哇。小熊的花园真漂亮,来了许多蝴蝶、蜜蜂它们也想在美丽的花园里玩,小朋友想一想,它们应该停在什么地方才能让我们的花园更美。
五、讲评。
师:小朋友你们看花园里哪朵花最美,我们就学它摆个花的形状。
活动反思:
环节设计简单明了,第一环节以音乐游戏导入再深入到欣赏范画,而教师对范画的处理是并没有直接出示范画,而以参观花园去感知不同形状的花朵,教师在设计花园展板时考虑到范画会给幼儿带来局限性,因此以不同形状的花朵展示在幼儿面前。通过幼儿观察后的.讨论出示不同形状的花瓣图形,为幼儿更好地作画铺垫。最后环节,以集体性的贴画,让幼儿学会合理安排画面,这种方法的尝试考虑到幼儿能力上的差异,合作性的完成更能让幼儿感受美感,从而达到一定的效果。
中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 5
活动目标:
1、通过撕纸、粘贴,培养幼儿的动手、想象能力。
2、激发幼儿兴趣,让幼儿感受活动中的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
各种彩色方形纸,胶棒,魔术盒,音乐
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣
师:“小朋友,你们看过变魔术吗?它好看吗?”
二、出示魔术盒,引导幼儿进行想象,变花瓣。
1、教师变魔术,吸引幼儿,激发幼儿想象力。
“现在老师来变魔术,小朋友仔细看 了。变变变”
“小朋友看,老师变出了什么?好香啊,好香啊。”小朋友回答:“纸,正方形的`,黄色的纸。我们也想要。“
2、教师继续给幼儿变魔术,并每个幼儿发一张,让幼儿跟随老师一起变魔术。师:“小朋友们看好了,变变变,变……你们看看变出了什么?“幼儿:”好多好多漂亮的正方形纸。“(教师给幼儿没人发一张)
3、通过魔术,激发幼儿想象,进行撕纸
A、撕成长长的,像面条
师“老师又开始变了,看看我又变出了什么?哇,看看正方形的纸变的怎么样了?怎么样变成的,你们也来变一变。“(引导幼儿通过想象,将自己手中的正方形纸变成长长的。)
B、撕成小小的,像花瓣
教师引导幼儿,怎么样把长长的纸变成小小的?并引导幼儿通过想象,老师夸张的动作、表情,引出“花瓣”。
三、种花。教师出示花园,幼儿进行花瓣粘贴。
四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。
师:“小朋友看看,我们的花园漂亮吗?这是我们用自己的双手种出的花园。你们开心吗?”
五、延伸活动
请小朋友回到家里看看,我们家的花园开花了吗?可以和爸爸妈妈一起种花。
活动反思:
我根据幼儿年龄特征设计了该活动,让幼儿通过撕、贴,感受活动中的乐趣。在活动中,大部分幼儿表现都很棒,能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中,因为他们的年龄比其他幼儿小,还无法适应活动常规,所以在活动中会出现乱跑,坐不住的情况。
中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 6
活动目标
1、让幼儿体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、增强思维的灵活性。
重点难点
幼儿能运用多种材料,进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
活动准备
用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)
活动过程
一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园,公园里都有什?
2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师,你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?
2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构,教师指导。
1、幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价
请幼儿一起欣赏建造好的公园,并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
教学反思
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的.同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。
中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 7
活动目标:
1、在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。
2、愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
剪刀、彩纸若干
活动过程:
一、花朵
1、你见过的花朵——“你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)
2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)
二、制作
1、看看、说说“这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?”
“我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察,泛讲)“这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”
1)一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。
2)在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)
重点难点:
1)怎么让花瓣多一点?
在折叠三角形的`时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。
2)怎么让花朵大一点?
在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小。
“这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。)
2、试试、做做“我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。”
教师带幼儿一起剪花瓣。
“我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。”
活动延伸:
“你们都剪了很多花朵出来了,今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里,因为下节课的时候,我们要把这些花朵黏贴的画纸上,然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”
教学反思:
在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。
中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》
教学目标:
知识与技能:引导学生认识并尝试使用多种颜色和形状来描绘花朵和植物,提升幼儿的色彩感知能力和手眼协调能力。
过程与方法:通过观察、讨论和实践,培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
情感态度价值观:激发幼儿对大自然的热爱,培养爱护环境的意识。
教学准备:
物质准备:彩色卡纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、花朵和植物的图片或实物作为参考。
环境布置:将教室一角布置成“小花园”,展示一些事先制作好的花朵和植物作品。
心理准备:通过故事或歌曲引入,激发幼儿对花园的兴趣。
教学过程:
导入环节(5分钟)
讲述一个关于花园的小故事,如《花园里的秘密》,引导幼儿想象自己置身于一个美丽的花园中。
提问:你们心目中的花园是什么样的?有哪些花?它们是什么颜色?
观察与讨论(10分钟)
展示花朵和植物的图片或实物,引导幼儿观察花的形状、颜色、叶子等细节。
分组讨论:每组选择一种花或植物,讨论其特征,准备如何用画笔表现。
示范与指导(10分钟)
教师示范如何用简单的线条和形状描绘花朵和叶子,强调色彩搭配和层次感。
鼓励幼儿尝试不同的绘画工具,如水彩笔、蜡笔等,感受不同材质带来的绘画体验。
创作实践(20分钟)
幼儿自由选择材料开始创作,教师巡回指导,鼓励幼儿发挥想象力,大胆尝试。
提醒幼儿注意色彩搭配,保持画面整洁。
展示与评价(10分钟)
幼儿将自己的作品粘贴在“小花园”展示墙上,互相欣赏。
教师引导幼儿分享自己的创作想法,鼓励幼儿相互评价,学会欣赏他人的作品。
总结与延伸(5分钟)
总结本次活动,强调保护自然环境的重要性。
延伸活动:下次课可以尝试制作立体的花朵或植物,增加动手操作的乐趣。
教学反思:
成功之处:
本次活动成功激发了幼儿对绘画的兴趣,特别是在观察与讨论环节,幼儿们积极参与,对花朵和植物的细节有了更深刻的认识。
通过实际操作,幼儿不仅提高了手眼协调能力,还学会了如何运用色彩来表达自己的感受。
展示与评价环节促进了幼儿之间的交流与合作,增强了他们的自信心和表达能力。
待改进之处:
部分幼儿在创作过程中显得较为拘谨,可能是由于对新材料或新技巧的不熟悉。未来活动中,应提前让幼儿有更多机会接触和熟悉这些材料。
在时间分配上,创作实践环节略显紧张,部分幼儿未能完全展示自己的创意。下次活动可考虑适当延长此环节的时间。
延伸活动的建议虽然提出,但未能立即实施,可考虑将此类活动纳入后续的教学计划中,以持续激发幼儿的创造力和探索欲。
中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 8
活动目标:
认知目标:让幼儿认识并了解花园中常见的花卉种类及其颜色、形状特征。
技能目标:通过绘画活动,培养幼儿的色彩搭配能力和手眼协调能力。
情感目标:激发幼儿对大自然的热爱,培养幼儿的审美情趣和创造力。
活动准备:
物质准备:彩色卡纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、花卉图片或实物(如条件允许)、花园背景图。
环境创设:将教室一角布置成“小花园”,展示各种花卉图片或实物,营造氛围。
经验准备:提前带领幼儿参观校园内的花园,观察花卉,简单讨论花卉的特征。
活动过程:
导入环节(5分钟)
教师讲述:以故事形式引入,讲述一个关于小兔子在美丽花园里探险的故事,激发幼儿兴趣。
提问互动:提问幼儿是否去过花园,见过哪些花,它们是什么颜色、形状的?
认知新知(10分钟)
展示图片:展示花卉图片或实物,引导幼儿观察并讨论花卉的特征。
总结归纳:教师总结花卉的颜色、形状等特征,鼓励幼儿用语言描述。
技能实践(20分钟)
示范讲解:教师示范如何在卡纸上画出花卉,强调色彩搭配和形状描绘。
幼儿操作:幼儿自由选择材料,在花园背景图上创作自己的“美丽花园”。教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试,注意色彩搭配和画面布局。
分享展示(10分钟)
作品展示:幼儿展示自己的作品,简单介绍自己的花园有哪些花,为什么这样设计。
互评互赏:鼓励幼儿相互欣赏作品,说出对方的`优点,培养幼儿的欣赏能力和自信心。
总结延伸(5分钟)
情感升华:教师总结活动,强调大自然的美好,鼓励幼儿在生活中多观察、多感受。
家园共育:建议家长周末带孩子去户外花园或公园,继续观察花卉,增进亲子关系,同时丰富孩子的自然认知。
教学反思:
成功之处:
活动设计贴近幼儿生活,激发了幼儿的兴趣和参与度。
通过实物和图片的展示,有效帮助幼儿认识了花卉的特征,为绘画创作提供了素材。
幼儿在创作过程中表现出较高的积极性和创造力,作品丰富多样,色彩搭配和谐。
不足之处:
部分幼儿在绘画时过于依赖教师的示范,缺乏独立思考和创新。
时间分配上,技能实践环节略显紧张,部分幼儿未能充分展示自己的创意。
改进措施:
在未来的活动中,可以增加更多自由探索的时间,鼓励幼儿自主发现和创新。
提前准备好更多的花卉图片或实物,供幼儿观察和选择,丰富创作素材。
在分享展示环节,可以引入更多形式的评价方式,如小组评价、教师点评等,提高评价的全面性和有效性。
中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 9
教学目标:
知识与技能:引导幼儿运用色彩和线条描绘花园中的花朵、树木和小动物,培养幼儿的观察力和创造力。
过程与方法:通过小组讨论和示范教学,激发幼儿对自然美的感受,鼓励幼儿自由创作。
情感态度价值观:培养幼儿热爱大自然的情感,增强环保意识。
教学准备:
彩色铅笔、蜡笔或水彩笔
图画纸
花园图片或视频资料
教师示范画
音乐背景(轻柔的自然音乐)
教学过程:
一、导入新课(5分钟)
教师讲述:播放一段花园的美丽视频或展示图片,引导幼儿观察花园中的色彩、形状和生命活动,提问:“你们看到了什么?这些花朵、树木和小动物让你想到了什么?”
情感激发:引导幼儿分享自己对花园的感受,是否喜欢花园,为什么?
二、新知讲解与示范(10分钟)
色彩与线条:介绍花园中常见的色彩(如绿色、红色、黄色等)和线条(曲线、直线)的使用,解释它们如何表现花朵的柔软、树木的挺拔和小动物的活泼。
教师示范:在黑板上或图画纸上,教师现场示范如何画出一朵简单的花、一棵树和一个小动物,强调观察细节和创意表达。
三、分组创作(20分钟)
分组讨论:将幼儿分成小组,每组讨论他们想画的花园景象,包括哪些花朵、树木和小动物。
自由创作:幼儿开始绘画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆使用色彩和线条,表达自己的想象。
背景音乐:播放轻柔的自然音乐,营造轻松愉快的创作氛围。
四、作品展示与评价(10分钟)
作品展示:每组选出一幅代表作品,幼儿上台展示并简单介绍自己的作品。
教师评价:教师从色彩运用、线条表现、创意等方面给予正面评价,鼓励幼儿继续努力。
同伴互评:鼓励幼儿互相欣赏作品,说出对方作品中的亮点。
五、总结与延伸(5分钟)
总结:回顾本节课学习的'内容,强调观察自然、热爱自然的重要性。
延伸:鼓励幼儿回家后与家人一起参观附近的公园或花园,观察并记录所见所闻,下次课分享。
教学反思:
成功之处:
通过视频和图片的导入,成功激发了幼儿对花园的兴趣和好奇心。
示范教学结合小组讨论,既保证了基础技能的学习,又激发了幼儿的创造力。
作品展示环节增强了幼儿的自信心和表达能力。
待改进之处:
部分幼儿在自由创作时显得较为拘谨,可能是因为对色彩和线条的运用不够熟练,未来可增加相关的基础训练。
在作品评价环节,虽然强调了正面评价,但也可以适当引入一些建设性的批评,帮助幼儿认识到自己的不足并找到改进的方向。
延伸活动的设计很好,但实施时需要家长的配合,未来可考虑通过家校沟通平台提前通知家长,确保活动的顺利进行。
后续策略:
定期开展色彩和线条的基础训练活动,提高幼儿的绘画技能。
在作品评价中引入更多元化的评价方式,如幼儿自评、小组互评和教师点评相结合。
加强家校沟通,确保延伸活动的有效实施,同时鼓励家长参与幼儿的创作过程,增进亲子关系。
中班美术公开课教案及教学反思《美丽的花园》 10
教学目标:
认知目标:让幼儿认识并了解花园中的常见花卉和植物,学习它们的基本特征和颜色。
技能目标:培养幼儿的观察力和想象力,通过绘画的方式表达自己对花园的想象和感受。
情感目标:激发幼儿对大自然的热爱,培养环保意识,享受创作的乐趣。
教学准备:
物质准备:彩笔、蜡笔、水彩颜料、纸张、花园图片、植物模型或图片卡。
环境准备:布置一个类似花园的角落,放置一些仿真花和植物,营造氛围。
知识准备:提前让幼儿了解一些常见花卉和植物的名字及特点。
教学过程:
导入环节(5分钟)
教师通过展示花园图片或模型,引导幼儿观察并讨论花园中有什么,激发幼儿兴趣。
提问:“小朋友们,你们知道这是什么地方吗?里面有哪些花和植物呢?”
新知学习(10分钟)
教师逐一介绍几种常见花卉和植物,如玫瑰、郁金香、向日葵、小草等,并展示其图片或模型,强调它们的颜色和特征。
引导幼儿观察并尝试说出这些花卉和植物的名字,加深印象。
创作指导(20分钟)
教师示范如何用彩笔或蜡笔描绘花园中的花卉和植物,强调线条和色彩的运用。
鼓励幼儿自由发挥,画出自己心中的美丽花园,可以是现实中的,也可以是想象中的。
巡回指导,帮助有需要的幼儿,鼓励他们大胆创作。
作品展示与评价(10分钟)
幼儿展示自己的作品,并简单介绍画中的内容和想法。
教师和幼儿共同欣赏和评价作品,强调每个幼儿的独特性和创意。
总结与延伸(5分钟)
总结本次活动的收获,强调观察、想象和创作的重要性。
延伸活动:鼓励幼儿回家后与家人一起种植一些花卉或植物,观察它们的'生长变化,下次活动时分享自己的种植经验。
教学反思:
成功之处:
本次活动成功激发了幼儿对花园的兴趣和热爱,通过观察、想象和创作,提高了他们的认知能力和艺术表现力。
作品展示环节让幼儿有机会展示自己的作品,增强了他们的自信心和表达能力。
不足之处:
部分幼儿在创作过程中缺乏耐心,导致作品完成度不高。未来可以加强这方面的引导和教育,培养他们的耐心和毅力。
时间分配上,创作指导环节稍显紧张,部分幼儿未能充分展示自己的创意。未来可以适当调整时间分配,给予幼儿更多的创作时间。
改进建议:
在下次活动中,可以增加一些互动环节,如让幼儿分组合作完成一幅大型花园画作,培养他们的团队合作精神。
在创作指导环节,可以引入更多元化的创作材料和方法,如使用手印画、剪贴画等,丰富幼儿的创作体验。
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