幼儿园中班数学领域《大熊的储藏室》教案(附反思)

时间:2021-10-31 20:19:42 教案 我要投稿

幼儿园中班数学领域《大熊的储藏室》教案(附反思)

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的幼儿园中班数学领域《大熊的储藏室》教案(附反思),仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班数学领域《大熊的储藏室》教案(附反思)

  活动目标

  1.学习按物体的两个特征分类。

  2.感受分类在生活中的重要性。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  教具:绘本PPT、货架、标记、贴绒(大小、颜色、形状不同的食物)

  学具:各种食物的小卡片、分类板

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.师:小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天是收获的季节,有只大熊准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

  2.请幼儿猜猜大熊准备了些什么食物。

  二、播放PPT1,感知食物的外部特征。

  1.师:大熊准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色)大熊准备的食物可真多啊!它决定整理一下。

  2.师:要怎么整理呢?谁来帮大熊出出主意?

  小朋友想的办法真不错,我们来看看大熊是怎么做的。

  大熊说:让我来把所有的东西都分类放吧!

  三、播放PPT2,概括颜色特征,复习颜色标记。

  1.师:大熊是怎么分的?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(红、黄、绿三种)

  2.选标记。

  师:我们来帮大熊做个标记吧!(根据幼儿所说依次出示颜色标记)大熊还想了一种方法,我们来看看。

  四、播放PPT3,概括大小特征,复习大小标记。

  1.师:这回大熊又是按什么分类的?(大小)

  2.选标记

  师:大熊按食物的大小来分,可以用大小标记表示。(出示大小标记)

  小结:大熊按分类的方法让它的储藏室看起来很整齐。(出示PPT4),大熊还想了一种方法来整理储藏室,想看看吗?

  五、出示磁性板上的货架,按两个特征分类。

  1.师:货架前面有什么?(标记)

  刚才分的时候是一个标记,现在每层上都有两个标记,这是什么意思?(同时符合这两个特征的食物才能往这层上放)

  2.师:看看每层上要放什么样的食物?(师幼共同说)

  3.出示要分的食物。

  师:看看我们要先帮大熊分什么食物?(引导幼儿说出食物的外部特征)

  4.请幼儿上来将食物分到货架上,并用完整话讲述:“分到第几层的食物是既**又**的。”

  5.检验分类结果并统计每层上的食物各有几个。

  师幼共同讲述:“分到第*层上的食物是又**又**的,有*个。”

  六、交代要求,幼儿操作(出示分类板)

  师:这是大熊给我们准备的货架,我们看看,每层上都有几个标记?

  小朋友要看仔细,每层上分到的.食物都要符合前面的两个特征。

  猜猜最后的这三个小格子是干什么的?(统计数量)

  分好后讲讲你是怎么分的,各有几个。(鼓励幼儿大胆讲述,说完整话)

  七、讲评:展示几种不同的分类结果。

  八、观看日常物品分类PPT,了解分类在生活中的运用。

  1.师:运用分类的方法使大熊的储藏室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有许多地方用到分类,我们一起来看看!

  2.师总结:原来分类有这么大的用处,一会也把我们的图书和玩具分一分吧!

  活动反思:

  幼儿在已有感性经验的基础上,开始能对具体事物进行概括和分类,但概括分类的水平还很低,本次活动目标的制定,环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行,力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征,根据物体的两个特征进行分类,并感受分类的重要性,发展数学思辨能力。在一开始的分类中,幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手,在学习了二次分类后,有的幼儿会有一些难度,需要教师和同伴的帮助,但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类,以巩固所学。

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