中班美术教案:《蚂蚁》

时间:2021-11-03 19:18:08 教案 我要投稿

中班美术教案:《蚂蚁》

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的中班美术教案:《蚂蚁》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班美术教案:《蚂蚁》

中班美术教案:《蚂蚁》1

  活动目标

  1.学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

  2.加对绘画活动的兴趣。

  活动过程

  (一)以变魔术的形式引题激趣

  1.教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。

  2.出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)

  3.师:我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。

  4.将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)

  5.你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。

  (二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁

  1.观察小蚂蚁,提问:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

  2.师幼共同:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

  3.我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。

  交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)

  (三)幼儿练习,教师指导

  1.鼓励幼儿大胆作画。

  2.鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。

  3.鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。

  4.鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

  (四)幼儿相互欣赏,

  结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?

中班美术教案:《蚂蚁》2

  【活动设计】

  这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后,孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子,大家想到了勤奋、团结,看到它们用触角“说话”,大家又感到“神秘”,小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验,易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容,旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

  【活动目标】

  1、观察蚂蚁,了解蚂蚁的外形特征。

  2、大胆想象,尝试画出蚂蚁的各种动态,结合生活经验构思出简单的情节。

  3、通过绘画,感受蚂蚁的快乐。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  【活动准备】

  1、事先有观察蚂蚁的经验。

  2、蚂蚁照片、视频。

  【活动过程】

  一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

  出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

  1、你喜欢它们吗?为什么喜欢?(从外形、动作等感知蚂蚁)

  2、谁来介绍一下它可爱的外形?

  二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

  播放“蚂蚁搬豆”视频,最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

  (1)小蚂蚁们在干什么呢?

  (2)谁来学学蚂蚁的动作?

  三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

  游戏:猜猜小蚂蚁在干什么?

  (1)请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态,最后定格。

  (2)其他人仔细观察动态和表情,猜猜蚂蚁在干什么?

  四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

  幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

  五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

  请幼儿讲述画面中的故事,体会快乐的情绪。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

中班美术教案:《蚂蚁》3

  活动目标:

  1、充分发挥幼儿的想象力为蚂蚁画美丽的王国。

  2、了解蚂蚁的特点。

  3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  纸、油画棒、橡皮泥。

  活动过程:

  1、请幼儿想一想以前观察过的蚂蚁都有什么特点。

  2、教师范画蚂蚁。

  3、请幼儿画蚂蚁王国,教师予以适当的提示。

  4、教师巡回指导。幼儿互相欣赏各自的作品教师点评。

  5、将“蚂蚁王国”图展示在墻面上,请幼儿互相观看、交流。

  活动反思:

  在活动中充分以幼儿为发展主体,环环相扣,分解难点,帮助幼儿努力达到目的。在活动中,由于活动素材来自于幼儿的生活,所以幼儿的兴趣积极、投入,我的问题比较开放,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

中班美术教案:《蚂蚁》4

  设计意图

  小蚂蚁整天忙碌的样子,我们想到了勤奋、团结,看到他们用触角“说话”,我们又感到“神秘”,根据对小蚂蚁基本结构与形象的学习,进行“吃苦耐劳,不怕困难 ”的思想教育。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景,了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画,培养学生的想象力和简单的造型能力。 所以《勤劳的小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿充满兴趣的活动并应运而生。愉快的参加教学活动,从体验各种造型活动中引发美术兴趣,学习小蚂蚁的勤劳。培养幼儿的想象力和简单的造型能力。

  教学目标

  1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。

  2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学准备

  儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

  环境准备

  《美工》,油画棒人手一份,范画。

  重点难点

  学习画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。

  活动过程

  一、用谜语引出蚂蚁

  老师念谜语,幼儿猜出谜底。

  二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

  三、有效语言设计

  1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?

  2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。

  3、先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?

  4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?

  四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。

  观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

  师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

  我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。

  交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)

  五、布置任务,交代要求。

  六、幼儿练习,指导幼儿作画。

  引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品。

  1、 鼓励幼儿大胆作画。

  2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。

  3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。

  4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

  七、展示作品幼儿相互欣赏,评价。

  1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

  2、表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。

  活动延伸:

  参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。

中班美术教案:《蚂蚁》5

  活动目标:

  1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹,知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。

  2、尝试用粘贴和添画的方式,表现蚂蚁搬西瓜的场景。

  3、体验不同作画方式的愉悦感。

  活动准备:

  蚂蚁卡片若干份;西瓜图片、西瓜背景图;记号笔、固体胶;背景音乐。

  活动过程:

  一、开始部分。

  出示西瓜图,引出蚂蚁。

  师:小朋友,你们看,这是什么?(西瓜)看起来怎么样?

  师:这么诱人的西瓜引来了谁呢?逐一出示蚂蚁身体部位的卡片,添画触角和脚,帮助幼儿了解蚂蚁的结构。

  二、基本部分。

  摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。

  1、师:这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后,它会怎么做呢?有什么办法可以把西瓜搬回家?

  2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作,教师操作图片,摆出蚂蚁的动作。

  小结:我们把小蚂蚁的头变化不同的方向,就能摆出不同的动作来。

  3、师:蚂蚁除了顶西瓜,还会用什么动作?谁愿意上来做一做

  4、师:还有其他不同的动作吗?我请小朋友自己来摆一摆。

  幼儿讨论各种动作。(顶西瓜、举西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等)

  小结:原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向,就可以摆出各种各样的动作来。

  三、操作巩固。

  1、交代要求。

  师:你们看,我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去?老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片,请你们把想到的动作都摆出来,然后用固体胶贴好,再有记号笔画出触角和脚。

  2、幼儿自由操作,师巡回指导。

  四、结束部分。

  1、幼儿自由欣赏、表述。

  2、教师点评。

中班美术教案:《蚂蚁》6

  活动目标

  1.学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

  2.培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

  活动准备

  1.图片:蚂蚁的特征,蚂蚁窝。

  2.幼儿用画纸,画笔。

  活动过程

  一、谜语导入

  1.图片:蚂蚁

  教师:老师带来一副图片,但是你要先猜一个谜语,猜对了,老师就给你看。

  身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。(蚂蚁)

  现在我们来看看小蚂蚁长什么样?它的身体由哪几部分组成吗?

  2.幼儿观察蚂蚁

  教师小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。

  二、了解蚂蚁的生活习惯

  1.你们知道蚂蚁喜欢吃什么吗?

  2.讨论:蚂蚁是怎样找食物?

  3.教师:小蚂蚁的家被雨水冲坏了,你们想帮助小蚂蚁建一个新家吗?

  三、幼儿绘画

  1.观察画面:蚂蚁的家

  2.现在请你们帮助蚂蚁打洞,建造一个新的家吧!让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

  (1)用线条打地洞,帮蚂蚁建造新的家.

  (2)建好新的家后请蚂蚁住进新家。

  (3)在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

  鼓励幼儿大胆作画,尽可能画出不同的形态。

  四、展示作品

  请幼儿介绍自己给蚂蚁建的新家。

中班美术教案:《蚂蚁》7

  设计意图:

  孩子的好奇心是不可抹灭的,每当教师拿剪刀的时候,他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小,幼儿手指的灵活性及操作能力仍比较欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、发展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学习使用剪刀的机会,引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线,同时学习间隔一定距离粘贴的方法。

  活动目标:

  1、幼儿对此活动的兴奋点。

  2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。

  3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、 材料准备:圆头剪刀、铅画纸、彩色纸(事先在上面画有较大的圆形)、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。

  2、 经验准备:

  ⑴ 学习使用剪刀的方法。

  ⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。

  活动过程:

  一、故事导入,引起兴趣

  (出示两个蚂蚁模板)冬天到了,蚂蚁爸爸造了一间新房子,看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒服啦!小蚂蚁一天天长大,有一天,它对爸爸妈妈说:“我已经长大了,我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。

  二、讲解示范

  1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来,变成了两个房间。(教师在圆内画波浪线)

  2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

  三、观察演示,幼儿操作

  1、 设疑:这几天老是下雨,小蚂蚁的房子就要淹没了,怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家)

  2、学习使用剪刀

  ⑴ 示范用剪刀沿线条剪,剪一点,转一转。(先剪出圆形,再沿着波浪线把圆形一分二。)

  ⑵ 幼儿学剪,教师观察指导:

  ① 指导幼儿拿剪刀的方法。

  ② 观察幼儿能否沿着轮廓线,剪一点,转一转。

  3、学习粘贴(也可放在延伸活动中进行)

  搬呀搬,搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。(出示铅画纸)

  ⑴ 示范粘贴

  先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间,弯弯的地方是房间的门,两间房间门对门,中间留出一条路,它们就可以走来走去,相互关心。(教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。)

  ⑵ 幼儿粘贴,观察指导

  观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。(指导语:两间房间弯弯的地方对对好,中间分开一点,有一条路。)

  四、活动讲评、提出要求:

  1、展示幼儿作品,相互欣赏。

  2、 小蚂蚁的`新家搬好了,快把小蚂蚁请进去。(幼儿随意用水彩笔在上面点小点子)

  活动反思:

  孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。

中班美术教案:《蚂蚁》8

  活动目标:

  1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征,对手指印画感兴趣。

  2、尝试进行想象添画,培养幼儿喜爱小动物的情感。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝等颜料。抹布每组2块,背景图每组一张。

  2、蚂蚁课件。

  3、实物展示仪。

  活动过程:

  一、手指游戏。

  师:小朋友好,我们都有一双灵巧的手,今天我们一起玩几个手指游戏吧。

  1、开门。 2、小鸟飞。3、我会变。

  师:手指游戏真有趣,有一位客人也想过来玩玩呢!

  二、看蚂蚁课件,了解蚂蚁的身体构造。

  提问:看是谁呀?蚂蚁的身体有几部分组成?头上有什么?身体下面有什么?几条腿?

  再仔细看看蚂蚁身体各部分的大小一样吗?哪部分最大?哪部分最小?

  三、欣赏蚂蚁绘画图,找出绘画方法。

  师:看,一群小蚂蚁走来了,它们要去干什么?(幼儿想象)

  你们知道这幅蚂蚁的图画是怎么画成的吗?对了,是用我们的手指印画成的。

  蚂蚁的身体各部分大小不一样,想一想,用哪几个手指印小蚂蚁比较合适。头部用哪个手指、胸部用哪个手指、尾部用哪个手指呢?(根据孩子的回答确定三个手指)最后还要给小蚂蚁添上什么?

  四、幼儿示范画。

  师:来,谁来用你的小手试一试呢?(幼儿一边印,教师一边讲解过程。)看这只小蚂蚁怎么样呀!

  五、幼儿绘画,教师提出注意事项,并进行个别指导。

  师:你们想不想也来印小蚂蚁呢?等一会儿,我们就一起来印小蚂蚁,想想在印画时要注意什么?

  1、印画时颜料不要蘸太多,印完后要檫干净。

  2、想好用哪几个手指印小蚂蚁。

  3、印好后手不能抹,大家一起商量你们印的小蚂蚁在干什么?

  六、评价作品,表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。

  活动延伸:

  参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。

  反思:

  手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式,小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。此活动选择小蚂蚁为作画对象,因为手指与小蚂蚁的形象结合巧妙,适合点画这一绘画形式。活动过程中,通过引导幼儿观察电脑课件,帮助幼儿了解小蚂蚁的身体结构,并在观察比较身体结构大小的同时,幼儿自己探索出用大拇指、中指和小指来点画的过程,感觉自然、生动。就是在幼儿合作作画时,幼儿的合作性欠佳,有待于老师的积极引导。

中班美术教案:《蚂蚁》9

  活动目标:

  1、 学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

  2、 增加对绘画活动的兴趣。

  3、 作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  4、 培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备:

  1、 范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。

  2、 油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。

  3、 自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。

  活动过程:

  (一)以变魔术的形式引题激趣。

  教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。

  出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。

  将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。

  (二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。

  观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

  我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。

  交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)(三)幼儿练习,教师指导。

  1、 鼓励幼儿大胆作画。

  2、 鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。

  3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。

  4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

  (四)幼儿相互欣赏,评价。

  结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

中班美术教案:《蚂蚁》10

  设计意图:

  这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后,孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子,大家想到了勤奋、团结,看到它们用触角“说话”,大家又感到“神秘”,小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验,易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容,旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

  活动目标:

  1.观察蚂蚁,了解蚂蚁的外形特征。

  2.大胆想象,尝试画出蚂蚁的各种动态,结合生活经验构思出简单的情节。

  3.通过绘画,感受蚂蚁的快乐。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  事先有观察蚂蚁的经验。 蚂蚁照片、视频。

  活动过程:

  一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

  出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

  1、你喜欢它们吗?为什么喜欢?(从外形、动作等感知蚂蚁)

  2、谁来介绍一下它可爱的外形?

  二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

  播放“蚂蚁搬豆”视频,最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

  (1)小蚂蚁们在干什么呢?

  (2)谁来学学蚂蚁的动作?

  三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

  游戏:猜猜小蚂蚁在干什么?

  (1)请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态,最后定格。

  (2)其他人仔细观察动态和表情,猜猜蚂蚁在干什么?

  四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

  幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

  五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

  请幼儿讲述画面中的故事,体会快乐的情绪。

  活动反思:

  活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

中班美术教案:《蚂蚁》11

  活动背景和设计意图:

  春天到了,万物复苏,处处是一片欣欣向荣的景色,树木发芽了,小虫子钻出来了,小蚂蚁成群结队的运粮食,小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞,有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养,大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁,于是生成了小蚂蚁这次美术活动。

  活动目标:

  1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

  2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  活动准备:湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片

  活动过程:

  一、幼儿观察蚂蚁--今天,老师带来了一个非常有趣的谜语,请你们开动脑筋,看谁最先把它猜出来?

  谜语:身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。(蚂蚁)--你们可真聪明呀!你们见过蚂蚁吗?你们知道小蚂蚁长什么样?它的身体由哪几部分组成吗?

  教师小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。

  --老师这里还有一首儿歌,可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌:蚂蚁外形要记住,身体分为头胸腹,一对触角头上长,三对足在胸部。

  二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀?

  --蚂蚁是怎样找食物的啊?

  --蚂蚁今天遇到了一个困难,它们的家被别人破坏了,不能再住了,所以它们只能搬家了,它们想请小朋友们帮忙,帮它们挖一个新的家,你们愿意吗?

  三、幼儿绘画蚂蚁的"畅想之家"--今天就请你们帮助蚂蚁打洞,建造一个新的家吧!让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

  (1)用线条打地洞,帮蚂蚁建造新的家.

  (2)建好新的家后请蚂蚁住进新家。

  (3)在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

  重点观察:幼儿是否有商量并有分工重点指导:提醒幼儿线条要接住,中间不可以断掉。

  鼓励幼儿大胆作画,尽可能画出不同的形态。

  四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

中班美术教案:《蚂蚁》12

  设计意图:

  本次的美术活动来源于大班的绘本故事《蚂蚁和西瓜》。根据《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出的教育建议,要求创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。因此,我尝试让幼儿了解蚂蚁身体结构的基础上,用粘贴和添画的方式,表现蚂蚁搬西瓜的各种动态姿势。

  活动目标:

  1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹,知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。

  2、尝试用粘贴和添画的方式,表现蚂蚁搬西瓜的场景。

  3、体验不同作画方式的愉悦感。活动准备:蚂蚁卡片若干份;西瓜图片、西瓜背景图;记号笔、固体胶;背景音乐。

  活动过程:

  一、开始部分。出示西瓜图,引出蚂蚁。师:小朋友,你们看,这是什么?看起来怎么样?师:这么诱人的西瓜引来了谁呢?逐一出示蚂蚁身体部位的卡片,添画触角和脚,帮助幼儿了解蚂蚁的结构。

  二、基本部分。摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。

  1、师:这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后,它会怎么做呢?有什么办法可以把西瓜搬回家?

  2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作,教师操作图片,摆出蚂蚁的动作。小结:我们把小蚂蚁的头变化不同的方向,就能摆出不同的动作来。3、师:蚂蚁除了顶西瓜,还会用什么动作?谁愿意上来做一做4、师:还有其他不同的动作吗?我请小朋友自己来摆一摆。幼儿讨论各种动作。

  小结:原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向,就可以摆出各种各样的动作来。

  三、操作巩固:

  1、交代要求。师:你们看,我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去?老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片,请你们把想到的动作都摆出来,然后用固体胶贴好,再有记号笔画出触角和脚。

  2、幼儿自由操作,师巡回指导。

  四、结束部分:

  1、幼儿自由欣赏、表述。

  2、教师点评。

中班美术教案:《蚂蚁》13

  活动目标:

  1、用图形组合的方法来表现蚂蚁的外部特征。

  2、初步学习用水粉笔作画的技能及进一步加深对冷暖色的认识。

  3、通过用各种方式方式刷水粉颜料,体会绘画活动带来的乐趣。

  活动准备:

  事先对幼儿进行蚂蚁相关知识的丰富;红、黄、蓝、绿的水粉颜料每张桌子一份;水粉笔人手一支;铅画纸每人一张;

  活动过程:

  一、猜画谜导入:今天我来给大家猜一个谜语(边在纸上画一个圆形,然后在圆形的后面接上一个小圆形,在小圆形的后面接上一个椭圆形,边介绍)在草地上有一个皮球在玩耍,后来有来了一只乒乓球,它在后面拉住皮球的衣服,开起了小火车。一个大蛋蛋看见了也很想和他们一起玩,于是它拉在乒乓球的后面,也和他们玩起了游戏。瞧!你们看,三样东西拼在一起变成了什么小动物啊?

  二、讨论演示

  1、蚂蚁的头上还缺少什么?

  2、蚂蚁有几条腿?三、讲解示范

  (1)蚂蚁变出来了,但是我要告诉你一个秘密,(出示未涂背景的蚂蚁范画)在张老师的这张纸头上也住着一群蚂蚁,你们看见了吗?(没有或有)

  (2)到底有没有呢?我得请水粉宝宝来帮忙,(一一出示水粉颜料,要幼儿进行辨认),红色和黄色一般用来画什么东西?(太阳、火等),他们给我们暖洋洋感觉,所以我们叫他暖色!蓝色和绿色一般用来画什么?他们给我们一种冷冰冰的感觉,所以我们叫它冷色。

  (3)除了要请水粉宝宝帮忙,我们还要请出一样东西,(出示水粉笔)这个是什么?我们可以像拿蜡笔一样来拿水粉笔,但是要拿的稍微高一点,然后把他放到颜料碗里喝点水,然后放在小碗的边上添一添,这样可以防止颜料太多会滴下来。在画的时候可以从左往右涂,或可以从上到下涂或斜涂,你可以根据自己的需要和方便来来选择图法,张老师喜欢用斜图的方法,(教师单色示范)颜色和颜色之间要紧挨着,要把所有的白点点赶走,把整张纸都画满。

  (4)哇!蚂蚁变出来了,除了可以用一种颜色,还可以用两种颜色一起涂。涂的时候可以有规律的(如范画二),也可以没有规律的(如:范画三)。你们可以根据你的喜欢来选择方法。但是在画的时候,一支水粉笔用一种颜料,用另外的颜料要用那个小碗里的水粉笔,要保持桌子和衣服的整洁。四、幼儿操作,教师进行指导。

  1、提醒幼儿蜡笔要画的重一点,水粉笔要拿得高。

  2、保持桌面、衣服的清洁。

  3、水粉颜料要涂的均匀,要把整张纸涂满。

  评价:

  1、下面张老师要请你们讨论一下:你们桌子中谁的背景涂的最漂亮?为什么?(教师一张张桌子进行询问指导评价)

  2、这么漂亮的画,张老师全部打包买走了,谢谢小画家们!我们回教室去休息一下吧!

中班美术教案:《蚂蚁》14

  活动目标:

  1.欣赏绘本中关键的画面,感受画面色彩简约、趣味生动之美。

  2.尝试用撕贴的方法制作西瓜,用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

  3.大胆猜想,积极尝试,乐于讲述,体验不同绘画方式作画的愉悦感。

  活动准备:

  PPT课件、固体胶,记号笔,绿色蜡笔,白纸,红色作业纸,展板等。

  活动过程:

  一、大胆猜想,随意撕贴

  1.猜西瓜

  PPT(先是一点,接着是红色底,然后是排律均匀有规律的黑点,接着是红底,最后出示完整习惯图,这

  是什么?幼儿猜)

  小结:对呀,这是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢?(西瓜籽的颜色、排列,红红的西瓜瓤,还

  有深浅不相同的绿色西瓜皮。)

  2.撕西瓜

  你们喜欢吃西瓜吗?(出示整个西瓜图)这儿有这么大的西瓜 准备怎么吃呢?切成什么形状呢?(任由

  幼儿说形状)

  提醒:拿出大红纸,左手和右手,一个向前走,一个向后走;左手和右手,慢慢拐弯走。撕下来多余的

  纸放回篓子。

  3.贴西瓜

  我的西瓜撕好了!(幼儿可能会说出一些可能性的图形形状)西瓜可以切出很多不一样的形状,贴到我

  们的大纸上也可以有不同的姿态。可以怎么贴呢!(老师摆撕好的西瓜不同位置的造型,我可以躺着、

  站着、转一转,只要西瓜稍微改变一点点方向,画面就变得与众不同了。)

  4.画瓜皮、点瓜籽

  西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮。

  二、深入刻画,表现动态

  1.猜蚂蚁

  这么诱人的西瓜会把谁引来了呢?也出示一个小黑点呼应主题。(幼儿猜,出示蚂蚁PPT)原来是蚂蚁啊

  !蚂蚁(由什么组成?)由头胸腹三部分组成,有6只足,一对触角。

  2.拼动态

  这儿还有三粒西瓜籽,我再变一只蚂蚁,你们看。“头在这,胸在这,腹在这,这两只蚂蚁一样吗?有

  什么不同?(造型不一样;没有触须和足)”

  小结:三粒西瓜籽变出小蚂蚁,扭扭身体弯弯腰,伸伸手臂抬抬腿,摆一摆、画一画,活泼可爱的小蚂

  蚁就出来了。

  3.观察图片(大图)

  如果你是一只小蚂蚁,发现了这么大一块诱人的西瓜,你会怎么办?(通过欣赏图片,进一步掌握蚂蚁

  的身体结构和动作神态。)

  A吃:站着、坐着、趴着,张开大嘴巴,啊呜啊呜吃得欢,有得还吃得睡着了。

  B吃不完,合作着搬回家,嗨呦嗨呦……

  C搬不动,一块块抬,够不着怎么办?(用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……)

  三、自由想象,个性添画

  小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来 吧!

  提示(幼儿操作的时候再播放蚂蚁和西瓜之间的细节小图):

  1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?

  2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位,表现不同的动作呢?

  3.被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?(搬、抬)

  四、展示评价

  1.集体讲评(整体展示,或个别展示)

  2.你的蚂蚁和西瓜发生了怎么样的故事?

  五、拓展延伸,回归绘本

  小蚂蚁吃西瓜吃得饱饱的,接下来我们也要吃水果咯~

  蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本,书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法,最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。

中班美术教案:《蚂蚁》15

  活动目标:

  1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。

  2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  教学准备:

  范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料

  不同动态的蚂蚁照片

  教学过程:

  一、用谜语引出蚂蚁

  老师念谜语,幼儿猜出谜底

  二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征

  师:下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?

  你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁

  三、老师示范画蚂蚁

  师:先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等

  四、布置幼儿作业,交待要求

  要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?

  五、指导幼儿作画,

  引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品

  六、展示评价幼儿作品

  请个别幼儿介绍自己的蚂蚁

  活动反思

  根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

  小百科:蚂蚁的寿命很长,工蚁可生存几星期至3-10年,蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要注意的是,白蚁不属于蚂蚁。

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